拆书帮

金凤东莞乐享分舵二级拆书家 2017年10月13日 V.+ING，不是身体在路上就是灵魂在路上

TA的拆书实录 TA的活动

2017-05-20

所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制
所属活动: 东莞筹备分舵第19期拆书活动所在级别: TF1-1 拆解书目: 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》学习目标: 在修正孩子坏习惯时，是否用完全接纳感受+限制某行为和孩子沟通
2017-05-20

如何利用“共情”技巧引导孩子？
所属活动: 东莞筹备分舵第20期拆书活动所在级别: TF1-2 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学员能利用“共情过程”的两个步骤引导孩子，达到教育孩子的目的
2017-06-30

如何引导孩子制作惯例表？
所属活动: 东莞筹备分舵第二十四期线下活动通知所在级别: TF2-2 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学员学会引导孩子制作有效的惯例表，还孩子自主权
2017-06-30

如何使用启发式提问技巧？
所属活动: 东莞筹备分舵第二十二期拆书线下活动所在级别: TF2-1 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学习及掌握启发式提问技巧，培养孩子独立思考的习惯。
2017-06-30

如何使用启发式提问技巧教育孩子？
所属活动: 东莞筹备分舵第二十三期线下拆书活动所在级别: TF2-1 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学员能用启发式提问等技巧引导孩子及一同制作惯例表还孩子自主权
2017-06-30

如何正面引导孩子以达到教育孩子目的？
所属活动: 东莞筹备分舵第二十三期线下拆书活动所在级别: TF1-2 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学员能利用“共情过程”的两个步骤引导孩子，达到教育孩子的目的
2017-06-30

如何引导教育孩子，让孩子学会自主？
所属活动: 东莞筹备分舵第二十四期线下拆书活动通知所在级别: TF2-2 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学员学会引导孩子制作有效的惯例表，还孩子自主权
2017-06-30

如何正面引导孩子应对负面情绪以及解决问题？
所属活动: 东莞筹备分舵第二十六期线下拆书活动所在级别: TF2-4 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学会运用"积极暂停"及"正面语言"作为正面管教的主要工具
2017-06-30

鼓励VS赞美
所属活动: 东莞筹备分舵第二十四期线下拆书活动通知所在级别: TF2-3 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学会运用鼓励技巧帮助孩子性格及能力发展
2017-08-24

如何教会孩子将日常的行为习惯制作成惯例表？
所属活动: 东莞筹备分舵第二十九期线下拆书活动所在级别: TF2-2 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学会引导孩子制作有效的惯例表
2017-08-30

鼓励和赞美
所属活动: 东莞筹备分舵第三十期线下拆书活动（2）所在级别: TF2-3 拆解书目: 《行之有效的正面管教工具》学习目标: 学会运用鼓励技巧帮助孩子性格及能力发展