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呼和浩特敕勒川筹备分舵第二次线下练级

2020年06月13日 19:00-21:00
绿地.领海大厦B(亲亲袋鼠母婴生活馆2楼)
活动费用:¥1.00/人

呼和浩特敕勒川筹备分舵第二次打怪升级
1、请参加人员提前10分钟到场集合、签到;
2、请到场的所有人员做简短的自我介绍;
3、请新手拆书家们准备好自己的资料尽情开讲;
4、请围观的拆书爱好者们准备好纸笔,不要吝惜你们的赞美;
5、请观察家点评,让新手拆书家们可以快速成长;
6、请各位准备好自己最甜美的笑容,一起合影留念;
7、未尽事宜,随时联系代组织长老贺俊丽15628306992

活动已结束

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活动安排 SCHEDULES
安排一
拆书家
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点评员:
学习目标:
  • 作者:李忠秋
  • 出版社:电子工业出版社
  • 出版年: 2014-9-1

学习主题:ABCD目标法

片段主题:ABCD目标法
片段选自:《结构思考力》p66-p67
ABCD目标法,每一条目标都要符合ABCD的标准:A代表受众;B代表行为,希望受众完成什么任务或表现出什么行为;C代表条件,在什么条件下;D代表程度,达到什么样的标准或水平。

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安排二
拆书家
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点评员:
学习目标:
  • 作者:史蒂芬·柯维
  • 出版社:中国青年出版社
  • 出版年: 2010-10

学习主题:《成为积极主动的人》

作者在书中提出“全面成功才是真正成功”的新思想。书中列举了达到“全面成功”的七大准则,而其中的本质就是人类“从依赖到独立,又从独立到互赖”的心灵成长历程。这本书告诉我们,走向全面成功需要具备怎样的信念(或基础)。

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安排三
拆书家
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点评员:
学习目标:
  • 作者:芭芭拉·明托
  • 出版社:南海出版社
  • 出版年: 2010-8

学习主题:《序言的基本结构》

有一种说法叫做“好的开头是成功的一半”,想要写一篇精彩的文章少不了一个有吸引力的序言,既能概述读者已知的信息,又能将这些信息与文章将要回答的疑问(也是文章要表达的观点)紧密联系起来,引起读者的兴趣、好奇、思考,继续跟着作者走下去。序言的基本结构到底是什么呢?敬请期待。

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安排四
拆书家
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学习目标:
  • 作者:彼得•迈尔斯 (Peter Meyers)
  • 出版社:吉林出版集团有限责任公司
  • 出版年: 2013-4-1

学习主题:有效管理:让自己的人脉发挥最大能量

无论你做什么事,都离不开人脉圈。要颇具策略性的管理,这些关系你需要一个能将所有人都纳入你视野的工具,无论在工作还是生活中,只有与他人通力合作才能实现自己的目标,你有必要了解每一种关键的关系会产生什么样的结果,并且为实现这些结果制定一份计划,这也包括管理你和敌人之间以及你和盟友之间的关系。

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安排五
拆书家
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学习目标:
  • 作者:赵周
  • 出版社:中信出版集团
  • 出版年: 2017-12

学习主题:关于电脑的三个使用原则

书名《一日学习法》
出版社:漓江出版社
出版日期:2010年11月
作者:朴哲范 著
ISBN:978—7—5407—4878—4
拆书主题:
《关于电脑的三个使用原则》
拆书介绍:电脑常会剥夺我们的学习兴趣和注意力,而这段文字就向大家介绍了三个明确的原则来对待电脑这家伙,夺回我们的学习注意力。

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安排六
拆书家
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学习目标:
  • 作者:[美] 科里·帕特森(Kerry Patterson)
  • 出版社:机械工业出版社
  • 出版年: 2017-5

学习主题:行为方式回顾

这本书讲述的关键对话指得是那些观点迥异、充满风险、双方表现出激烈情绪的对话。这种对话就好像人生航线上的一个个暗礁,稍有不慎就会让我们付出沉重的代价。本书通过长期调查和研究,总结出关键对话中共有的特征和行为,层层剖析,归纳出一套行之有效的方法来应对生活和工作中的那些关键对话。
本次拆书分享的是《关键对话》第六章的一个片段—行为方式回顾。
从行为、感受、想法、见闻这个反推过程,从而控制自己的行为方式,形成不同的想法。

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安排七
拆书家
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学习目标:
  • 作者:[美] 安德斯·艾利克森(Anders Ericsson)
  • 出版社:机械工业出版社
  • 出版年: 2016-11-6

学习主题:如何从新手练习成大师

不论在什么行业或领域,提高技能与能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原则,这种通用方法命名为“刻意练习”。对于在任何行业或领域中希望提升自己的每个人,刻意练习是黄金标准,是迄今为止发现的最强大的学习方法。

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安排八
拆书家
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学习目标:
  • 作者:[美] 马歇尔·卢森堡
  • 出版社:华夏出版社
  • 出版年: 2009-1

学习主题:请求与命令

沟通的目的是为了沟通事情达成共识,但常常会出现一种情况,一开始好言好语的商量,后来慢慢演变成争吵,一方委屈,觉得自己放低姿态了为什么对方不配合,另一方不平,觉得对方态度不好没有尊重自己,而通过分析非暴力沟通中的“请求与命令”,可以找到根源。

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