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在《刻意练习》的191-199页,写了两个没有教练的成功案例,他们共同之处是都需要寻找参照物,而区别在于能给予反馈的参照物一个是人、一个是物。如果参照物是书、视频、秒表等物体时,可以使用第一个案件,我称它为“目标分解练习法”,在2-4里曾提到过。但当给你反馈的参照物是人时,则可以使用今天讲的“仿真场景练习法”。
学习目标:运用“MECE原则”提升思维逻辑和归纳能力。 内容简要:今天的片段是《ppt设计的艺术》中的mece原则,学完后,大家在遇见一堆杂乱信息或者事物时,能够运用MECE原则的逻辑归纳能力,解决这些杂乱的问题。