A1新技能：把知识改编为量表自测题

请大家先做一套自测题，来测一测大家的整理，结构逻辑归纳能力。

以下5个题目，请按照1～6分的标准给自己打分，1代表完全不符合，6代表非常符合。

请根据自己的实际情况打分，不用过度思考; 测试后请统计下分数。

这个自测表主要是帮助大家了解自己思维的结构化、逻辑性和归纳能力，通过测试知道哪些方面还需要加强和提升。

接下来给大家进行一个解析：

1、总分在20分以上的朋友吗？恭喜你，说明你思路清晰。

2、分值10-20分的，说明具有结构归纳的基础，有的时候，归纳能力会混乱；

3、在10分以下的朋友，有的话也不用担心，结构化归纳能力是可以通过训练掌握的能力。

做完了测试题，我们大概了解了平时自己的状态。

现在我们读一下原文拆页，给大家1分钟的时间，看完后举手示意我一下。

R: 原文片段

MECE法则的核心就是“不重不漏”，要保证信息分类中的独立性和完整性——独立性强调了每项工作之间要独立，每项工作之间不要有交叉重叠；而完整性说的是在信息分类过程中不要漏掉某项，要保证其完整性。

你可能想问：为什么一定要对信息分类做到不重不漏呢？因为人类的大脑一次性接收信息的量是有限的，而大脑又有自动将某些具有共同特点的事物进行归类和重组的能力——可以说，一个分类里更相近的事物也更容易被记住。

大家都已读完，问大家两个问题？

【What】新技能点：拆书家讲解引导

（互动）片段中的“MECE法则”简单明了，核心是？对！不重不漏。当我们收到、听到、看到一堆信息时，能在最短的时间让自己或帮助对方，归纳整理。

（互动）生活中，大家平时做事是喜欢先分类归纳，还是习惯先随缘分整理呢？是的，其实大多数人习惯先整理，甚至是整理到哪再说。

（举例）2020年1月份，因为要找孩子的手抄报，看到学习的地方茶几堆的乱糟糟的书、作业，无从下手，干脆哈哈全部扔掉，我就这样做了，家里真是干净整洁。开学老师让交作业，脑袋又嗡嗡了，作业都让我扔了，害得让孩子帮我承担责任去跟老师解释自己做了，被妈妈扔了，这个事情对我的影响记忆犹新，时隔一年还这样清晰地想到。

【Why】

这个案例告诉大家，我的处理方式治标（扔掉不治本）没有归纳整理的能力。就会让自己的生活变得糟糕。影响自己的自尊心、伤害孩子信心，建立不好的榜样。

【HOW】解决这样的问题有一个方法，“MECE法则”四步法

1、梳理思路。分析需要解决什么问题？刚刚举的例子想要解决的问题是“茶几上一堆学习资料”的事情。

2、分清类别。建议有一级分类、二级分类、三级分类，便于查找。

刚刚的例子一堆资料里一级分类为书、作业、文具。

二级分类：

作业：数学作业、语文作业、英语作业；卷纸作业等。

书：数学、语文、英语等。

文具：笔、橡皮、格尺等。

3、归纳分组。书放到书柜；作业分类整理放到书包里；文具放到笔袋里。

4、立即检查。检查是否有遗漏，如果出现遗漏请继续按二、三步整理归纳。最后，检查茶几上的资料都已清晰归类，没有遗漏。

通过这个方法，我的茶几干净整洁，不在堆积如山，而且很方便查找资料。心情大好。

【适用边界】适用于有一定数量且杂乱的文件、家里物品、知识体系归纳整理。

【预防异议】有的伙伴可能想用完放回去或者当时就归位不就好了。说到这里你是有归纳意识的，只是今天这个方法更具体地告知有这样的方法。

还有伙伴会想，不用我收拾。其实以前也这样想，但是如果对方不会，我们是不是得旁边指导呢？

接下来，就让我们一起来练习一下。

【A3：现场演练】

【给出具体场景】

很多人都有两部手机或两个微信。张三他的微信里有2000人，找起人来比较困难，他把这个头疼的问题告知给现场的伙伴李四，说：你有没有什么好方法，帮我整理一下微信，我现在不想看微信，但还不得不看。李四说：“好啊，我正学到一个MECE法则”

【给出清晰指令】

现每小组一人扮演张三，一人扮演李四，来帮助张三解决微信找起人来比较困难的问题。演练时间5分钟后，会请一组伙伴上前分享，他们是如果运用这个方法的。

小爱姐扮演张三：饼干，我微信里都有2000多人，找起人来太困难了，经常找不到人，浪费时间。

饼干姐扮演李四：那你给他们加过标签吗？

小爱姐扮演张三：我有的加了，不太清晰。

饼干姐扮演李四：前两天刚听一个法则挺好，叫“MECE”法则，专门归纳整理的。

小爱姐扮演张三：那你教教我啊！

饼干姐扮演李四：

1、梳理思路。找起人来容易。

2、分清类别。现对通讯录里的人分类，如：同事、朋友、家人、其它类；

3、归纳分组。分好类后建组，标签更改名字等；

4、立即检查。查看微信通讯录里的人是否都有归纳清晰，好查找。

（反馈）

感谢两位伙伴现场运用与实操，让自己以前不知道的，收获到还可以这样。

A2【布置作业】

【催化学习者应用－特定任务】

好的，为加强应用，也给大家布置一个课后作业。请大家回去后，实践应用“MECE法则”。设计一下今晚要实践的场景比如：把自己学习的知识归纳为体系，便于查找与统计。

小剧本，具体要求如下：

1）格式。时间、地点、人物、起因、经过（对话过程）、结果这几方面的关键词写在一张便笺上；

2）时间要求。请在今日21点之前在微信群里，如果现场有小伙伴，在现场已经完成了也可以直接给我。

时间：3月13日19点左右

人物：红红

起因：衣帽间找起衣服比较难

经过：一天早上，看着天气比较好，想换上薄一点的丝袜，翻了好久间里掏的乱七八糟还是没有找到，带着不愉悦的心情放弃了。

1、梳理思路。想要解决“衣帽间”乱七八糟找东西难的问题。

2、分清类别。

把衣帽间所有物品都摆放到地上、床上；在进行分类：

一级分类：被子、女生衣服、男生衣服、行李箱、包等

二级分类：

1、被子：夏季被、春秋被、冬季被；

2、女生衣服：

2.1按季节（春秋、夏、冬）区分外套、裙装、裤装、内衣、袜子；

3、男生衣服：

3.1按季节（春秋、夏、冬）区分外套、裙装、裤装、内衣、袜子；

4、行李箱、包。

3、归纳分组。

3.1最上层放被子

3.2左侧中上层男生外套；下层放裤装；最下层抽屉放内衣和袜子。

3.3右侧中上层女生外套、裙装；下层放裤装；最下层抽屉放内衣和袜子。

3.4中间列放行李箱和包，展开摆放。

4、立即检查 .堆放在床上和地上的所有物品都已归位，没有遗漏。

【结语】今天的拆页活动就到这里，多运用“MECE法则”给自己多留白，享受美好的生活。