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拆书帮上饶筹备分舵第二次练级活动

2016年06月15日 19:00-20:30
藏拙书吧
活动费用:¥0.00/人

拆书帮线下活动---TF1-1;断舍离 王璐 TF1-2 如何处理学习干扰 熊媛

活动已结束

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安排一
拆书家
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点评员:
学习目标:关注自身,而不是物品
  • 作者:山下英子
  • 出版社:广西科学技术出版社
  • 出版年: 2013-7-30

学习主题:学习断舍离的心法

《断舍离》是2013年广西科学技术出版社出版的图书,作者是山下英子。
断=不买、不收取不需要的东西
舍=处理掉堆放在家里没用的东西
离=舍弃对物质的迷恋,让自己处于宽敞舒适,自由自在的空间。
这是日本杂物管理咨询师山下英子推出的概念。
随着图书的畅销,“断舍离”成为时尚新词,意思是“断绝不需要的东西,舍弃多余的废物,脱离对物品的迷恋”。如今,“断舍离”已成为一种现代生活的理念。[1]

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安排二
拆书家
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点评员:
学习目标:接纳情绪
  • 作者:阿黛尔·法伯
  • 出版社:中央编译出版社
  • 出版年: 2008.4

学习主题:如何处理学习的干扰

美国《儿童》杂志年度最佳图书,亚马逊儿童教育超级畅销书,揭示让孩子乐于学习的秘密,美国最著名的亲子沟通专家揭示:如何激发孩子的学习兴趣。
美国最著名的亲子沟通专家与教育学博士合力奉献,如何激励孩子自我监督、自我结束和热爱学习。

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安排三
拆书家
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点评员:
学习目标:正确使用鼓励
  • 作者:[美] 简·尼尔森 (Jane Nelsen)
  • 出版社:京华出版社
  • 出版年: 2009-1

学习主题:鼓励和表扬的差异

我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力,对孩子的影响都是一样的。但来自斯坦福大学的测试结果却告诉我们,表扬与鼓励的结果竟然大相径庭!

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