开场:
大家好,我是雪儿,很高兴参加本次TF1-1拆书过级,非常感谢各位观察家的宝贵时间。我先用三个便签来自我介绍:
1、 懂药理的厨房达人
2、 半全职妈妈
3、 骑行爱好者
我相信,认真生活的人,总会把日子过成自己喜欢的样子。
开始之前想和大家简单聊聊拆书这件事。
你有没有过这种经历:买了很多书,看完就忘,遇到问题还是不知道怎么用?“拆书”就是为解决这个痛点而生的。它不是把书“拆”成碎片,而是把书中的知识转化为自己能用的能力。我们不追求把整本书背下来,只聚焦“对我有用的部分”,通过拆解、反思和练习,让知识点变成可以立刻用在工作、生活里的行动。而“拆书帮”,就是一群热爱这种学习方式的人组成的社群。在这里,没有老师和学生,只有“拆书家”和“学习者”。我们通过一次次拆书活动,互相陪伴、彼此赋能,把“纸上谈兵”变成“真刀真枪”的实践。拆书帮的核心是RIA拆书法,它主要是把书中的知识转化为行动的三步学习法。RIA的R可以理解成是一个阅读原文片段,I呢,是讲解引导,用自己的话重述书中的知识,A是彼此为己用,可以分为两步,A1和A2,A1可以关联自己的过往经历,A2是规划未来的具体行动,制定具体的可以落地的应用计划。对我来说,拆书帮最大的魅力在于:它让我从“被动读书”变成“主动拆书”,从“知道很多道理”变成“解决很多问题”。
R原文片段
要达到让双方都能发自内心地相互给予,我们需将注意力聚焦在四个方面—它们是非暴力沟通模式的四个要素。
首先,我们观察实际上发生了什么。不论他人的言行是否有益于我们,我们只是去观察。要做到清晰表达所观察到的,我们的挑战在于不夹杂任何评判。不论喜欢与否,我们只是说出人们做了什么。第二步,表达出我们看到这些行为时的感受:是感到伤心、害怕、喜悦、有趣,还是心烦呢?第三步,表达出我们的感受与什么需要相关联。通过对这三个要素的觉察,我们清晰和诚实地表达出自己的状态。
例如,一位母亲想和正值青春期的儿子用非暴力沟通的方式来说话,她可以这样来表达以上三个要素:“菲利克斯,看到咖啡桌下的两团脏袜子和电视机旁边的三团脏袜子,我很生气,因为我希望在我们共用的空间里能多些整洁。"
紧接着,她可以表达非暴力沟通的第四个要素——一个具体的请求:“你愿意把你的袜子放在你房间或放进洗衣机里吗?”我们借助这个要素提出对他人的期许,希望他(她)怎么做来满足我们的需要,让我们的生命更加美好。
WHAT
非暴力沟通是一种能让我们诚实表达自己、同时又能倾听他人的沟通方法。它的核心是“观察而非评判、感受而非想法、需要而非指责、请求而非命令”,通过这四个要素,帮我们跳出“指责-对抗”的恶性循环,建立真诚的连接。
WHY
生活中如果我们习惯评判、指责,很容易让对方产生抵触情绪,问题没解决,还伤了感情。这个方法可以帮我们化解冲突、减少内耗。
WHERE
它可以用在和同事沟通,能避免误会,一起把工作做好;和家人沟通用这个方法,能减少争吵,让爱流动起来。
HOW
非暴力沟通的四步行动指南:
1.观察(只说客观事实,不加评判)
2.感受(说出你的感受,不指责对方)
3.需要(说出你感受背后的需求)
4 请求(提出具体的请求而非命令)
A1
上个月28号药店盘点时,我发现店员张姐连续2次把中药饮片的保质期登记错误,临期药品也未按要求单独摆放。
当时沟通方式:我直接当着其他店员的面说:“张姐你怎么总这么不上心,保质期都记不对,临期药也不放对位置,工作太敷衍了!”
沟通结果:张姐脸涨得通红,低头不说话,之后3天工作积极性明显下降,甚至出现了抵触盘点的情绪。
对照拆书反思:这次沟通完全违背了非暴力沟通的核心——我没有客观描述观察到的事实(“连续2次登记错中药保质期、未单独摆放临期药品”),而是用“总不上心”“太敷衍”的评判否定了她的全部工作;没有表达自己的感受(担心临期药管理不当引发顾客用药风险、影响药店合规经营),而是直接指责他的态度;更没有关联自身需要和提出具体请求,导致沟通变成了单向批评,不仅没解决问题,还破坏了团队信任。
A2
本月28号盘点若再遇到店员工作失误的情况,严格按照非暴力沟通四要素进行一对一沟通。既解决问题又不伤害感情,让团队协作更顺畅。
具体行动方案
观察(客观事实,无评判):单独沟通“姐,我刚才核对了中药区的台账,发现你今天登记的3味饮片保质期有错误”。
感受(表达情绪,不指责):接着说“看到这个情况,我有点担心,也有点着急”。
需要(关联需求,挖根源):继续补充“因为我需要咱们药店可以守好咱们的底线,保障大家的用药安全。”
请求(具体可行,非命令):最后提出“你愿意现在花15分钟,和我一起核对一下吗?下次登记保质期时,若有不确定的地方,随时问我或者对照药品外包装确认,这样会更准确”