拆解书目: 《非暴力沟通》 所属活动: 拆书帮广州小蛮腰分舵第278次线上练武场 【腾讯会议室】 所在级别: TF1-1 学习主题: 用“选择做”代替“不得不”

开场:

【自我介绍】

各位好,欢迎来到我的拆书家TF1-1练武场!我是子喻,孔子曰“君子喻于义”,因本名有“君”,便取中间“子喻”为名,意在勉励自己做一个重道义的君子。我的三个标签是:

第一,准拆书家,在2022年12月4日加入14天RIA便签训练营并以优秀学员顺利毕业,12月20日成为准拆书家并在2022年最后一天毕业;

第二,从事养老行业的95后年轻人,主要负责居家养老业务

第三,我也是一名终身学习实践的行动派思考者

【过渡】讲到“拆书”啊,你们会不会和我一样,第一反应是把书拆开一页一页这样?当然没那么简单对不对!

【拆书帮及拆书法介绍】

“拆书”是一种以学习者为中心,通过拆解书籍内的某个片段,将片段关联自己的经验,按照片段内给到的方法制定行动规划,并加以实践的成人学习方法。这个方法适用于想要提升能力、解决问题的个人和组织。

“拆书帮”则是在2013年由赵周老师创办的,以无数基于拆书法的学习爱好者组成的公益性青年自组织,在众多地区都设有拆书帮分舵,致力于培养拆书家,实现助人达己,让世界变得更好。

“拆书”分为个人和组织的两个不同的学习方法。

个人学习的话是运用“RIA便签法。R,Reading,代表书籍内的某个片段;I,Interpretation,代表用自己的话重述片段内所讲的知识;A,Appropriation,分为A1与A2,A1是针对过去的,是结合片段对自己相关经验的反思,A2则是针对未来的,需制定具体的目标和行动计划。

组织学习则采用现场带拆的方法,表现为拆书家练级活动和三级拆书家个人拆书课,由拆书家将一本书加工成一场培训,在现场引导和促进学习者将知识拆为已用。

片段一
R 原文片段

【过渡】那现在就由我带领大家拆解一下今天的片段。这个片段出自美国马歇尔·卢森堡的《非暴力沟通》这本书。下面我们花1分钟的时间,看一下原文片段,看完后请大家扣个666哦。

片段来源:《非暴力沟通》

【R】用“选择做”代替“不得不”

如何使用负责任的语言来代替回避责任的语言呢?有个练习曾给我带来了极大的快乐和欣喜,使我从此很少感到沮丧、内疚和愧疚,这个方法就叫做:用”选择做”代替“不得不”,希望有助于人们深入理解自己的人生选择,并找到快乐的生活方式。

第一步

在日常生活中,你觉得哪些事情没意思,却又认为自己不得不做?请将它们列在一张纸上。

当我第一次审视自己的清单时,仅仅是它的长度就让我明白为什么我活得很不开心。我终于意识到,有许多事情,我之所以日复一日地去做,是因为我相信那是不得不做的事情。

我清单上的第一项是“写临床报告”。我讨厌写那些报告,然而,每天我至少要折磨自己一个小时。第二项则是“开车送小孩上学”。

第二步

列好清单后,向自己坦白:你做这些事情是因为你选择了做它们,而不是因为你不得不做。在你所列的每个项目前,加上“我选择做”。

当时,我对这一步骤有些抗拒。我反复强调:“写临床报告不是我的选择!我不得不做!我是一个临床心理医生。我不得不写这些报告。”

第三步

一旦承认某一行为是你的选择,就填写以下的声明来了解你为什么要那么做:“我选择做____是因为我想要____。”

起初,我怎么也想不清楚我到底为什么要写临床报告。几个月前,我已经确信,对我的病人来说,临床报告用处并不大,花那么多时间是不值得的。既然如此,为什么我一直费尽苦心准备这些报告呢?最后,我终于明白了,我选择写临床报告,是因为我想从中得到收入。于是, 从35年前的那一刻起,我就再也没有写过一份临床报告。想到自己少写了无数的临床报告,我的快乐真是无法形容!当认识到钱是我的主要动机时,我马上就想到我可以用别的方式来获得收入;而事实上,我宁可在垃圾箱中觅食,也不愿再写一份临床报告。

我清单上的第二项是开车送孩子上学。当我琢磨自己为何要这么做时,我发现,我很欣赏我的孩子从他们现在的学校得到的教育。虽然他们可以步行到附近的学校上学,但他们所在的学校提供的教育更符合我的价值观。想到这一点,在开车送孩子上学时,我的感受就不一样了。在这以前,我会说:“倒霉!今天又不得不幵车送孩子上学。”而在这之后,我理解自己为什么要这么做——那是为了孩子们能够得到我所看重的教育。当然,有的时候,在路上我需要提醒自己两三次开车送孩子上学的意义。

I 拆书家讲解引导

【过渡】大家都看完了对吧?好~我们来看看,这个片段到底在讲什么。

【why】

当我们不得不去做一件事情时,我们就会感到有压力,甚至把事情做好后还觉得有愧于自己;而当我们自发地选择去做一件事时,我们就会从内心感到快乐和满足,进而形成良性循环。这就是在《非暴力沟通》中讲到的用“选择做”代替“不得不”这个方法的好处。

【what】

这个方法指的是挖掘不得不做某件事背后的需要,并使用负责任的话来代替回避责任的话。

【where】

当遇到不得不做某件事,做了又让自己感到难受时,就可以用这个方法来衡量,到底是找借口,还是真的没必要做,或者遇到让自己纠结的事情时,也可以用这个方法进行取舍。但如果我们不得不做的事情,并不受我们控制,比如去年疫情每天都要核酸检测等,这是我们无法控制且必须要做的,就不是适用于这个方法。

【how】

具体的步骤如下:

第一步:罗列清单——将自己认为不得不做,做了却难受的行为罗列出来

比如我的第一条清单为:洗衣服

第二步:替换语言——在每个行为前,加上“我选择做”

比如将我的清单改为:我选择洗衣服

第三步:承认选择——填写“我选择做某件事是因为我想如何如何”

写出选择做某件事满足了我们的什么需要,比如我选择洗衣服是因为趁着感染新冠期间,高烧还没那么严重,先把能做的家务做了,等高烧的时候就可以好好休息

需要注意的是,在分析完做某件事的动因时,如果这并非是自己的选择,可停止做此行为。

A 学习者拆为己用

【过渡】那大家在过去有没有类似的经历呢?我先和大家分享关于我的故事。

【A1便签】

【事件】2022年今年11月初,我们集团筹办了一个商务英语口语提升培训班。本来我想着我去大班学习提升口语,顺便认识兄弟单位的同事,结果经过测试后去了一对一教学,每周上两节25分钟的外教课。我两年没碰过英语,现在却要和外国老师用英文探讨关于连中文都很少涉及的商务话题。

【联系】虽然我可以不参加培训,但我觉得这样不好,所以不得不硬着头皮上课,这让我感觉非常痛苦,觉得自己在做“不得不做”的事,一直在不停地愧疚自己为何要报名,占用了那么多读书写作的时间。因此在11月上半月,我从未认真预习过。

【过渡】那我们现在知道有这么一个好方法了,我们也要学以致用啊,将来如果遇到一些不得不做的事情时,我们就得使用这个方法咯。

【A2便签】

像我自己的话,我的目标是从现在开始到1月31日,我要在生活中践行这个方法,罗列出“不得不”的清单,跟着这个方法分析背后的动因,将自己的选择变成“我选择”的事情。

步骤:

第一步:罗列清单——罗列目前能够想到的“不得不”的清单

第二步:替换语言——将确定为我的选择把“不得不”替换成“我选择”,将不是我的选择排除掉

第三步:承认选择——填写“我选择”背后的需要

【总结】最后,我总结一下今天的拆书内容。今天我们拆解的片段来自美国马歇尔·卢森堡的《非暴力沟通》这本书,学习了一个用“选择做”代替“不得不”的方法。

这个方法一共有三步,第一步是罗列清单,把“不得不做”的事情罗列出来;第二步是替换语言,将“不得不”替换成“选择做”;第三步是承认选择,写出“我选择”做这些事情背后的需要。

大家在日后遇到相关的问题,就可以按照这三个步骤进行梳理啦~

今天我的分享就到此结束啦,希望这个片段会对各位小伙伴有帮助,感谢大家哦~祝大家平安顺遂,事事如意呐~