接下来请各位小伙伴用2分钟时间阅读，阅读完后请举手示意。

有一次，我们在给家长小组讲“给孩子建议会影响孩子自立”的时候，很多家长立刻举起手来。他们觉得“这太不着边际了”，他们不能理解为什么不能把家长的聪明才智分享给孩子。下面是一位固执己见的母亲提的问题以及我们的回答。

“孩子遇到问题时，我为什么不能给她建议帮助她？例如：我的女儿朱莉叶，犹 豫去不去她朋友的生日聚会，因为她不喜欢她朋友邀请的那些人，他们经常说别人坏话、骂人。我告诉她：“你还是应该去，要不然朋友该失望了。＇这有什么错吗？”

如果你马上给她建议，她要么觉得自己太傻（“我为什么自己没想到呢？”），或怨恨（“别干涉我的事情！”），要么被激怒（“你真以为我不知道怎么处理吗？”）。

当孩子自己想清楚该怎么做的时候，他有信心并且愿意为自己的决定负责。

“照你这么说，孩子遇到问题的时候，我就什么也不管吗？我曾有几次对朱莉叶说：“这是你的问题，你自已处理。她似乎很不开心。”

家长忽略孩子提出的问题时会让孩子感觉受到伤害，或者被离弃。在忽略孩子的问题和立即给建议这两个极端之间，家长还可以做很多：

1．帮助她整理纷乱的思路

“朱莉叶，听你刚才所说的，你的心里很矛盾：一方面，你想参加朋友的生日聚会，另一方面，你不喜欢她邀请的那些女孩。”

2．把问题重新叙述一遍

“所以现在的问题是：找到一个办法，既能参加生日会，又能躲开那些你不喜欢的女孩。”

问完问题后，最好停顿一下。沉默一会儿，有利于让孩子自己静下心来想出解决办法。

3．提供外部可利用的资源

“我相信有关于青少年如何处理社交问题的网站。看看上面是怎么说的。”

时间到，接下来请小伙伴们跟我一起学习。

在朋友家看见母女俩在沟通。孩子因临近毕业，学校组织毕业季线上文艺汇演，需要主持人。孩子妈妈看到信息后，要求女儿一定要参加，并不停地唠叨。女儿希望妈妈不要过多干预，说自己会考虑的，但是母亲还是喋喋不休，结果女儿气呼呼地离开了。

我们父母通常做法是在孩子遇到问题的是时候会直接让孩子按照自己的要求去做，对孩子的想法横加干涉，认为孩子还小，不懂事。需要父母参与。

这样做的坏处是会影响到孩子的独立思考能力，造成对父母的依赖，对他们的成长是极其不利的。

拆页告诉我们孩子遇到问题时父母既不要忽视也不要过多干预，而是建议孩子自己先去思考，需要父母帮助的时候才给予的是建议，这样才能帮助孩子建立自主解决问题的能力，让孩子在成长过程中健全独立而且不依赖的意识。

那如引导孩子自主解决问题呢？

1、整理思路：就是帮助孩子找出问题症结所在。

例如案例中女孩的症结是想参做主持人，但是主持稿不会写。如果母亲这样说，你是想做主持人，但是主持稿不知道怎么写是吗？那么孩子就会愿意继续沟通下去。

2、确认问题：和孩子确认他的问题，因为只有明确了问题，才能够有针对性的思考。

案例中的妈妈可以这样说，做主持人是锻炼自己的一次机会，尝一下把主持稿写出来，相信我的女儿能行！

3、调用资源：在孩子需要支持的时候，父母可以给孩子提供资源，帮助孩子去解决问题。

比如：妈妈可以这样说，我有个朋友以前在大学做过节目主持人，她很有经验，我们要不要问问她，请她来帮帮你？

举例

我就举一个我女儿参加大队委员竞选的案例。

女儿放学后和我说，爸爸我们学校要有大队委员竞选了，我想参加又不想参加，你说我该不该参加竞选？

哦，你很纠结是吧，想参加又不想参加，是不是需要竞选演讲？

是的，我又不会演讲！

这样你先有自己的想法，然后再做决定好吗？

过一会孩子对我说道：“爸爸我想参加竞选，演讲稿我能写，但演讲是我不行”

你可以在网上找一些关于演讲的视频看看……

预防异议：

我们学习完这个片段之后，或许会有小伙伴会提出异议，这个方法不适合有的孩子，他们的独立思考能力太差，如果没有父母的参与是不行的。确实，有很多孩子缺乏独立思考能力，这一切都依赖于父母。不知各位父母是否反思过自己，孩子为什么会缺乏自主意识？是不是我们过于关注，我们包办的事情太多了呢？

适用边界：

引导孩子自主解决问题三步骤不仅在家庭中父母和孩子之间适用，而且在中小学阶段老师与学生之间也可以适用

A2分步催化1

接下来，我们分3组讨论：

在孩子成长过程中会遇到很多问题，例如好朋友过生日时的礼物选择、期末考试前怎么复习、好朋友之间发生误会该怎解决等。在未来一周或一个月内，你家的孩子可能会遇到什么样的成长问题？请大家试着去想一想，然后用场景的方式为我们来呈现，请按照各自分好的小组组内进行讨论。然后有请一位小伙伴分享。

学习者案例记录：

耿耿： 晚上我到家后，我的儿子拽住我说，妈妈，学校兴趣班招生了，一个是电子射击班，一个是弓箭班，这个二个我都喜欢，但是学校老师说，只能选择一个项目。我不知道选哪一个？

耿耿伙伴通过场景化模式分享了她儿子学校兴趣班选择的问题。感谢耿耿伙伴的分享。

A2分步催化2：

当我们看到孩子遇到问题苦恼时或者孩子希望我们家长给到帮助的时候，如果我们运用“引导孩子自主解决问题”三步骤来引导孩子， 帮助他们自己做出选择，是不是会有不一样的效果呢？

请各位小伙伴在小组内讨论，然后请一名代表进行分享。

学习者案例记录：

耿耿：运用引导孩子自主解决问题三步骤后，我会这样说：

电子射击班是可以拿一把电子枪，你觉得自己像一名解放军，弓箭班你又觉得自己拿着一把弓箭可以射箭，像一名勇敢的猎人。解放军和勇敢猎人你都喜欢，但是只能选一个兴趣班参加。

一个是拿着一把枪瞄准射击，一个是需要拉弓，你觉得哪个能锻炼你的身体？

你可以从网上查找点信息，哪个项目对你有帮助。

今后我的孩子需要问题我会运用这三个步骤帮助他自己去思考并解决问题。

刚才耿耿小伙伴运用了“引导孩子自主解决问题”让孩子自己去独立思考，自己去解决问题。谢谢耿耿小伙伴。

结束语：

各位小伙伴，通过今天的拆书学习，我们掌握了“引导孩子自主解决问题”的三步骤。请各位父母转换一下思维，改变以往的思维模式，不要认为孩子不成熟，不能自主解决问题。而是去积极引导孩子独立思考，让他们在今后的成长路上善于处理问题。

好了今天的拆书学习就到这里，我是喜乐分舵的泡菜，感谢大家的参与，下次再见！