主题：学会赞赏孩子
片段来源：《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》
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如何帮助孩子建立正面、真实的自我形象？答案可能会是“赞赏他们”。但是，赞赏是需要谨慎的。有时，善意的赞赏会招致意想不到的反应。

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我记得在赞赏自己孩子时的遭遇。他们拿过来一幅画给我看，问我，“画得好吗？”。

我说：“多好的一幅画啊！”

他们说：“怎么好了？”

我说：“怎么好？多美啊！。。。。。。太漂亮了！”

他们说：“你根本不喜欢。”

我越大肆表达我的赞赏，他们越不领情。

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赞赏孩子的方法，用描述代替评论：

1. 描述你所看见的“地板很干净，床很平整，书都整齐地码在书架上。”

2. 描述你的感受“走进这间屋子，感觉很舒服。”

3. 把孩子值得赞赏的行为总结为一个词“你把笔都分了类，彩笔、钢笔分别放在不同的盒子里。这就叫做‘有条理’。”

what：这个片段说了什么？

赞赏在我们生活中无处不在，然而，我们真正学会了如何去赞赏吗？原文片段通过以下几点核心教给我们赞赏孩子的方法：1.认真描述孩子的行为内容2.充分表达“我”感受3.总结行为内容。

why：为什么要这样做？这样做有什么好处？如果不这么做有什么坏处？

对于孩子，赞赏是正向教育。赞赏让孩子更有勇气，在遇到困难和挫折时，更有勇气和毅力去面对和克服困难。赞赏让孩子更开朗活泼，更容易适应各种环境。赞赏让孩子更积极向善，对周围人也充满友善和爱。

对孩子没有赞赏，会怎么样？有一天在吃完饭后，他整理桌面并将碗筷放进洗碗池清洗时，我们没有适时地赞赏，孩子可能会不认为劳动是件多么了不起的事情，我们可能就错过了一次培养孩子劳动意识的好机会。孩子练习了街舞觉得自己跳得很不错，跳给你看，你看过后没有赞赏，孩子可能会不会受打击，或觉得自己是不是做得不够好，会不会迷茫或者变得敏感。孩子在学习滑雪时摔倒了又爬起来，哭着对我们说，妈妈没关系，我还可以继续，这时如果没有赞赏，孩子会不会觉得自己做错了，会不会以后变得不自信等等。

how：怎么做？

赞赏孩子需要方法，方法如下：

1. 认真描述孩子的行为内容：对于孩子所做之事，先进行细致的描述，比如，作业中，书面整洁、每个字都很有精神的样子。

2. 充分表达“我”感受：细致描述后，需要对看到的具体内容，给出自己的切实感受。比如，作业中，看到这样的书写，感觉赏心悦目。

3. 总结行为内容：表达自己的感受后，用简略的代表行为特征或习惯词语总结孩子行为。比如，作业中，态度认真。

where：适用边界

此方法适用于孩子做了具体值得赞赏的事情时，老师赞赏学生、家长赞赏孩子，等赞赏孩子的场景，同时也可适用于同事、朋友、亲人间在具体事情上的赞赏，比如在你回家时老公已经准备好了晚餐，让你感到很温暖，比如在工作遇到困难时，领导给你提思路，让你觉得很受鼓励。

记得，上个月，孩子对做蛋糕突发兴趣，孩子爸和孩子一起看视频学做了自己的第一个蛋糕。晚上我回来后，儿子捧着蛋糕请我吃。期待的小眼神里写满了求赞美。我说，“刚进门就闻到香味了”。随后说，“你看这蛋糕的形状圆圆的，颜色黄橙橙的，像模像样。”然后，咬一口放进嘴里，说到，“松软香甜，感觉就像买的一样好吃，真厉害。”

反思：虽然我对孩子做的蛋糕进行了细致描述，并表达了自己的感受，但是，总结赞赏时，没有总结孩子热情高涨地做蛋糕这个行为，简单地用“真厉害”，缺少了让孩子更明确这个行为代表的是什么值得被赞赏。

目标：在未来一周内，根据赞赏方法的步骤，赞赏孩子至少3个行为优点。

行动：

1. 认真描述孩子的行为内容：对孩子做的事情仔细观察，发现可赞赏的地方。比如，非常照顾比他小的孩子，帮小朋友拿东西，拉着小手过马路；

2. 充分表达“我”感受：表达自己对这个行为或行为结果的感受，比如，孩子的行为让我觉得很暖心。

3. 总结行为内容：将孩子的行为总结为一个词，比如，活动中帮比自己小的孩子拿东西，保护过马路，这是有责任心和爱心。

激励：每周记录3个行为优点，约孩子一起看部电影，互相奖励。