【I】便签  拆书家讲解引导

预计时间：3分钟

88年高中畢業，看到父母工作過於辛苦，我放棄學業進入工廠，想通過自己的努力減輕家庭的經濟壓力，讓老人們經濟無優，安享晚年。2017年母親病危時，我才猛然驚醒，我擁有了財富、事業，但我將失去自己最重要的親人，也早已忘卻初心了。身邊這樣的例子很多：在外辛辛苦苦的打拼，擁有了金錢和事業，愛人和孩子卻沒有得到照顧；教育孩子的目標是希望孩子能健康快樂，茁壯成長，卻比分數、名次、學校，讓孩子苦不堪言；凡此種種，皆因迷失初心造成。

通过原文介绍，我们知道不忘初心的四個問題——如何找回願景和目標的良好方法就是幫助自己或者沟通者达到回歸初心的良好的效果。具體的做法是以下四步：

第一步：用轉化式的提問打開心扉；或者用“這件事你想達到什麽樣的結果？”

例如：你想要什么样的人生？或者是说你想做一件事，想要达成什样的期望或者成果？

第二步：詢問接下來可以做哪些事情？或者用“你準備怎嬤做”

例如：要达成目标，需要做什么？哪些能力？哪些技能？哪些资源？如何将目标转化成行动？如何更大的发挥能量？

第三步：詢問如何保證自己可以做到？

例如：如何根据新的情况调整计划和方案？或你觉得做到第二步设想的事情后，会带来哪些有意义的收获？

第四步：驗證一下對目標的清晰度。

例如：希望一切如你所愿，那你怎样知道这个期望已经达到了？

【A1】便签   激活经验

预计时间4分钟

拆书家提问设计：好的，我们通过拆页内容已经了解了不忘初心的四個問題的方法，嘗試建立自己有效的提問吧！现在是1--2拆书分组环节，我们开始分组，左边的每两个伙伴为一组，右边的每两个伙伴为一组，好的，谢谢大家的支持！请在小组内，回想一下自己或（与同事、朋友、家人）在教育孩子目标等方面有过什么样的经历呢？给大家2分钟时间，请在小组内讨论。接下来公众分享（时间2分钟）

学习者案例记录：

李密：我是一位全職媽媽，孩子3年級，成績上不去，每天學習、作業像打仗一樣，覺得自己教育孩子好失敗。

鍾燕：我是大學老師，有一個10嵗的兒子，爲了孩子按時作息，有規則，一年多來四處學習育兒知識，還沒有取得成效。

張錦：我是一名正面管教講師，忙於授課對孩子愛人卻沒有盡到妻子媽媽的職責，忽略家庭，時常感到慚愧。

【A2】催化应用

预计时间：5分

钟拆书家提问设计：感谢刚才小伙伴的精彩分享，现在请大家拿出笔和便签，请大家想象一下，你在未来一周内选了一个时间，跟爱人或家人一起畅谈2020年的愿景，你会如何应用今天的方法来找到自己的愿景，并分享给家人和朋友呢？

学习者案例记录：

學習者a、媽媽：這件事你想達到什麽樣的結果？ 兒子：早睡早起呀。

         媽媽：你準備怎嬤做？               兒子：按時完成作業、不拖延。

         媽媽：詢問如何保證自己可以做到？   兒子：爸爸監督、不玩玩具，想寫作業。

        媽媽：你怎样知道这个期望已经达到了？兒子：作業寫完了，老師不批評了，爸爸媽媽獎勵了。

學習者b、媽媽：學習成績你想達到什麽樣的結果？ 兒子：班級前30名

         媽媽：你準備怎嬤做？               兒子：上課認真聽講、按時完成作業，不馬虎。

         媽媽：詢問如何保證自己可以做到？   兒子：作業認真，少出錯，聼老師的話

        媽媽：你怎样知道这个期望已经达到了？兒子：期末上光榮榜，老師表揚，有獎品

時間到，感謝小夥伴的精彩分享，这次的拆書環節到此結束，謝謝大家！