《如何高效学习》第61-62页为什么你会觉得有的课枯燥乏味，有的课却令人着迷？你可能会说我对某些学科感兴趣，而对某些学科兴趣索然，不过你知道其中的缘由吗？喜欢文学而不是物理，喜欢编程而不是会计学，其中的原因有很多:或许你天生喜欢某门学科而不是另一种；也许你在日常生活中经常用到某门学科，所以才喜欢它；也许是因为某门学科的老师讲课生动有趣，他能将抽象的概念与你感兴趣的东西精密联系在一起。问题是：你能否掌控自己喜欢或是讨厌某门学科？你能让一门枯燥的课变得有趣吗？假如你能掌控自己的学习，那么，我相信你会发现学习任何学科都会变得生动有趣。整体性学习和对课程的兴趣密切相关。你对一门课程的兴趣越大，学习就越容易整体性。你有没有发现自己可以很容易的联系到喜欢的学科上，却很难联系到乏味的学科上。反过来，学习越是整体性，课程就越生动有趣。你可以通过整体性学习，来让你感觉乏味的课程变得有趣。我们在开始学习一门学科时，都会觉得枯燥，也许是因为要拿学位而不得不学习统计学；也许是因为开公司需要学习税收法。如果你能使这些枯燥的学科变得生动有趣，你就会学的容，效果更好。下一次当碰到“乏味”的课程时，不要马上抱怨。问题可能在于老师教你时没有和你的经验联系，而使用整体性学习方法，你可以将内容与你感兴趣的东西相连。学习计算机科学时，你是思考课本上那些文字，还是在想宇宙的神秘符号？学习医学时，你是在背诵那些文字，还是在想着活生生的病人？学习历史时，你看到的难道仅仅是数字和日期，难道没有看见那么多历史人物的鲜活故事。整体性学习的一个附加的好处是它强迫你以不同的视角看待学科、课程和问题。任何知识都可以以抽象的原理转化为生动的图像、有趣的故事。

你可能会觉得这样做很麻烦，学习就学习呗，我能将它记住就好了，干嘛还要去联想经验，那岂不是很浪费时间？可是当我们花一点时间去与我们的经验联系起来会记得更牢固。比如：学医的，可能要记一些专业名词像是“癫痫”别说这个名词了，就是这两个字都不好写，但联系老百姓的叫法叫“羊角风”这样是不是很容易记住，而且还能知道他发病时的症状。

【A2】你可以怎样将我刚才讲的法子，使你所学的课程不再枯燥乏味？

心里学，逻辑思维，时间管理，医学，在哪个领域你会联系你的经验，让你的学习不枯燥？