开场：
[自我介绍] 时间：1分钟
各位爱学习的小伙伴们：
大家晚上好！我叫李航，李世民的“李”，航空母舰的“航”。我先介绍一下自己的三个标签：
1、我是一名“球迷”，喜欢羽毛球、篮球和气排球。
2、“股迷”，进入中国股市10余年，玩得不好，亏了不少。
3、“书迷”，喜欢看科幻、历史、故事书，看了很多，忘了不少。
希望我今晚的拆解能让大家入迷。
【拆书帮介绍】时间：2分钟
今天来了一些新朋友，所以我简单介绍一下咱们拆书帮。拆书帮的创始人是赵周老师，赵周老师是一名培训专家，他在10多年的培训经验中发现，培训效果的好坏，不仅仅在于老师教授的功力，更着重于学生学习、掌握知识的能力。于是他创立了一套掌握和运用培训内容的方法，并将这个方法延伸到了任何知识的学习，这个方法被称为“RIA 拆书法”。 R指的是阅读原文片段。I指的是拆书家用自己的语言重述片段里的知识点。A分为A1、A2，分别是指拆书家联系过去经验，和规划未来应用两个步骤。拆书法可以帮助我们更深入地理解和应用书中的知识，促进成长。拆书帮就是运用这一方法的一个公益性学习组织，目前很多城市都设立了拆书帮分舵，吸引热爱学习的小伙伴加入，共同进步，我们所在的分舵是拆书帮麓山分舵，2018年是全国培养三级拆书家最多的一个分舵。加入拆书帮，运用拆书法通过3个级别、9个关卡的考验，我们不但将成为三级拆书家，更重要的是在过级过程中，学习、演讲、沟通等能力会有大幅的提升。
【学习目标】 时间 30秒
今天，我要分享的是《正面管教》这本书。这是一本养育孩子的经典著作，书中主要讲述了一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子方法，培养孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题等能力。今天我们一起学习书中的一个片段：赢得合作的4个步骤。接下来我们用1分钟时间，阅读这一片段，阅读完的小伙伴请给我一个眼神。
【R 阅读原文片段】1分钟
《正面管教》节选 作者 简.尼尔森
当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。
1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4、让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要羸得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时，孩子就已经能听得进你的话了（哪怕是你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话）。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。
【I】4分钟
我看见小伙伴们都看完原文片段了，下面就是我对片段知识点的拆解。
（why）鼓励、指导孩子完成任务、达成目标，是父母的应有之义，但很多时候我们培养孩子，却走进父母兴致高，孩子不合作，父母孩子”互相伤害”的怪圈。审视一下我们的做法，是不是没有顾及孩子的感受和真实需求呢？
（what）在孩子不积极配合的时候，进行情感连接，赢得合作，我们可以按照“赢得合作的四个步骤”来实现。
（how）
步骤一：表达理解。当孩子各种不合作行为扑面而来的时候，我们冷静下来，用同理心理解孩子的感受，能够为赢得孩子的合作打下基础。温馨提示一下：一定要向孩子核实你的理解是对的哦。
步骤二：表达同情。确认了孩子的感受后，挖掘孩子感受背后产生的原因，给予同情，给予理解。这里要注意2点，第一是表达的是“同情”，而不是“认同”孩子的行为。第二是不要体现出对孩子表现出“宽恕”、“原谅”等不平等的情绪。温馨提示一下：如果你有和孩子相类似的感受或经历，请在确认孩子的反馈后+“我也一样”，和孩子产生共鸣后，效果更好。
步骤三：表达感受。如果前两个步骤进展顺利，就可以真诚地表达出对于孩子的表现，你的感受是怎么样的，这样做的好处第一是可以让双方的沟通更加紧密，你已经尊重了孩子的感受，也让孩子可以尊重你的感受。第二是父母表达感受的时候，已经基本厘清了具体问题。这里要注意的是，如果孩子不认同你点出的问题，要继续友好沟通，找出真正的问题。
步骤四：解决问题。操作上要注意先后顺序，首先应该是先询问孩子解决问题的意见。然后父母才作补充，共同协商，达成共识。
(where)“赢得合作的4个步骤”主要适用于孩子因为觉得不被理解、不受尊重而不愿意配合家长解决问题的情形。
【A1 联系过去经验】2分钟
不用“合作”的方式驱动孩子，会有什么后果呢？我来介绍一下自己的一个案例。
我小孩12岁，现在虽然放暑假，但是作业比较多，他完成的时候总是拖拖拉拉，课外班老师在课堂批评了他，也在微信里批评我，他回家后，我就继续批评他，甚至嘲笑他。谁知道，越批评他就越拖拉，后来他就跟我讲，什么课都不想上了。事态严重，逼着我进行反思：
1、孩子不配合做作业，我没有去理解他的感受，估计他应该是受伤害了。
2、孩子没有完成作业被批评了，我应该表示同情，理解，但是却嘲笑他。
3、他没有完成作业，我只是批评嘲笑，根本没有和他沟通，找出实际问题所在，更别说形成共识解决问题了。
【A2 规划未来应用】2分钟
1、行动目标
以后凡是需要孩子配合完成的事情，例如解决问题，完成目标等，都应用“赢得合作的4个步骤”方法。就在“按时完成作业”这个目标上应用。
2、行动计划：
找一个孩子心情好的时候进行沟通，。沟通的过程中做到以下三点：
（1）表达理解。 仔细询问孩子的真实感受，确认后给予理解。例如这样说“阁阁，过去一个星期都没有按时完成作业，你说你不想上补习班了，你能不能跟我说一下，是真的不想学了，还是别的原因？“”哦，你说你是觉得作业比较多，很难完成，心里觉得烦躁、不安，就想逃避，对吗？，是的，作业任务短时间堆在一起，确实会给人压力。“
（2）表达同情。找到自己和孩子的共鸣点更好。例如可以这样说“其实爸爸小时候也碰到过这样问题，越难做就越不想做，我那时候觉得自己挺可怜无助的，没事，总有办法解决。”
（3）表达感受。例如可以这样说“你没有按时完成作业，爸爸有点担心的以后的初中学习，怕影响你的自信心，我们共同想办法好不好。“
（4）解决问题。“阁阁，你想想看，每项作业的逐一完成，会有什么办法呢？“如果他没有注意，我可以这样建议：”要不这样，一个月内，我每天设置完成作业时间表，你对表落实。一个月后，你自己设计方案，怎么样？“
3、奖惩措施
一个月之后，如果孩子能够连续一星期，每天完成作业的90%，我就奖励自己吃冰淇淋一支。否则，这个夏天不吃冰淇淋。
【结语】30秒
最后我们一起回忆一下知识点。想要赢得孩子的合作，要从同理心出发，可以分4个步骤，表达你的理解，表达同情，表达感受，解决，可以让我们赢得合作的几率大涨。希望这次分享对大家有帮助，谢谢大家！
