开场：
大家好，我是代秀梅。先来介绍一下我的三个标签：第一个标签是一名新手拆书家，第二个标签是终身学习者。第三个标签是心理学爱好者。
（技能点：让完全不明白的人明白，何为拆书与拆书帮）
接下来由我来介绍一下，什么是拆书和拆书帮
拆书法是由赵周老师提出，以学习者为中心，拆解致用类图书的方法。它有两种学习方式，一种是个人学习，就是一个人读书学习写RIA便签；另外一种是组织学习，就像今天这样，小伙伴们聚集在一起互相讨论，现场学习RIA便签。
RIA便签中的R是Reading，阅读原文拆页的意思；I是Interpretation，用自己的语言重述原文片段，引导促进学习者对片段的理解；A是Appropriation，拆书家催化促进学习者将书中内容拆为己用。
拆书帮是运用拆书法学习的社群，是一个释放学习者能量的公益组织，表现形式为各地的拆书帮分舵。通过一个又一个分舵，帮助更多人“将知识拆解成自己能力”。爱学习的人在一起相互赋能，为自己和他人带来更多的喜悦和幸福。
（技能点：选2页致用类图书内页，请小伙伴阅读拆页，观察进度）
这次要拆的原文片段选自于古典老师的《跃迁》。现在给大家发一下原文拆页，请各位小伙伴用1分钟的时间阅读，读完后请抬头示意我：
主题：如何做到联机学习
【片段来源】《跃迁：成为高手的技术》第140-141页
【R：阅读原文】
学五渣在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。这两个不相干的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习，“用答案换答案”。相比于过去“学习ーー思考”的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：
1.先打磨第一个知识模块;
2.抛出去，换回别人的知识模块;
3.重复前两步，积累足够多的知识模块;
4.整合出自己的体系，实现知识跃迁。
这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。
过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代，“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。
过去一定要自己完全学通了，大彻大悟了才出来教别人。100分教5分的人，老师站着讲，学生“跪”着听;信息时代，往往是一个15分的人教5分的人，大家商量着来，偶尔学生还能教老师几招。
（技能点：用新知来描述需要提醒内容和行动步骤。）
好，小伙伴们，我看到大家都读完了，下面由我来讲解一下。
来参加拆书活动的小伙伴们都是爱学习的人，这个原文片段正好给大家介绍一种联机学习的方法。
（what）联机学习法是在开放的学习环境下，通过与他人交流，在学习-分享-积累-整合过程中，博采众长，建立个人新的知识体系，做到知识升级。
（how）如何做到联机学习呢，有下面四个步骤。
如果把知识模块比作一块拼图的话，那么，基础概念或者底层知识就好比拼图中的一块块小拼块。而某些方面的特长、优势、经验、答案等等，都可以看作是知识模块。
1.要先自我学习基础概念和底层知识，打造自己的第一个知识模块。比如，我想提升厨艺，通过各种资料学习，先研究了一下如何蒸好馒头，得到第一套关于厨艺的知识模块。
2.与他人交流，用自己的知识模块去交换别人的知识模块。比如，我用如何蒸好馒头的方法，去跟小A交换她如何做好烙饼的方法。
3.重复前两步，继续打造自己新的知识模块，然后与别人交换，不断积累、扩充自己的知识模块。比如，我用新学到的做汤的知识，跟小B交换她如何做好糖醋鱼的知识，跟小C交流如何做好红烧肉的知识，等等。
4.调用、整合、归纳积累到多个知识模块，形成自己新的知识体系，做到知识升级。比如，不断积累我学来的做面食、炒菜、做汤等各种知识，提升厨艺，自己就能做出丰盛的饭菜啦。
（why）在信息不断涌现并且大爆炸的时代，面对知识的焦虑，采用联机学习，可以让我们打开边界限制，用知识换取知识，这个过程中可以积累足够多的知识模块，不断形成正循环，做到个人知识体系的升级，提高人生格局。在当今开放的大环境下，如果还一味的固步自封，就会被时代潮流淹没在底层。
（where）联机学习适合于愿意敞开心扉与他人交流，接受新知，会整合转化的人。不适用于喜欢自己关门憋大招或者喜欢稳定不变的人。
A1便签
（技能点：包含准确事件、任务、起因后果。）
作为一个耿直的理工女，我想改变一下自己的冒失行为，在这个过程中我喜欢上了心理学。今年五一期间，我买了一套《认知心理学》的书，先进行自我学习，打算六月份参加认知心理学的线下读书会。由于单位机构改革，没有时间去参加线下分享。这套书又偏理论，学起来难度高，学不透，直到现在也没有形成自己的认知心理学知识体系。
反思：我虽然学习了一些认知心理学知识，但没有形成相应的知识模块，也没有与他人进行交流分享，换取他人的知识模块，整合成自己的知识，导致对认知心理学一知半解，没有形成自己的认知心理学知识体系。
A2便签
（技能点：设定可衡量目标，制定详细行动步骤）
目标：通过联机学习的方法，在未来的三个月，用每周天输出知识卡片模块的形式掌握药品法规，做到法规知识体系的升级。
行动：
1.先自我学习药品法规上的基础概念和底层知识，每天将掌握的概念写成知识卡片，每周天将知识卡片组合到一起，打造自己第一个知识模块。
2.将知识卡片模块分享到法规群里，交换别人法规知识模块。
3. 重复前两步，积累、扩充自己的法规知识模块。
4.调用、整合、归纳积累到的知识模块，形成自己新的法规知识体系，做到知识升级。
可控：知识卡片放到系统法规群日打卡，让群主（好友）监督我的执行情况，每周五提醒我总结积累到的知识模块，实现法规知识体系的整合和升级。
奖励与惩罚：做到了，奖励自己一双新皮鞋。做不到，惩罚自己元旦不能出去玩。
总结：有句名言说的好，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。在知识涌现的大环境下，通过学习-分享-积累-整合这样的联机学习方法，让我们彼此之间取长补短，打造个人新知识体系的跃迁。感谢大家来参加我的拆书活动，谢谢！
