R原文片段阅读

【阅读原文拆页R】今天我们阅读的片段来自“三重赞美”，刚才我已经把原文拆页发给大家了，现在请各位用2分钟的时间阅读一下原文片段，完成后麻烦小伙伴举手示意我。

                 【原文片段】P101-102

三重赞美

当孩子的支持者看到他展示出所学的技能时，就要夸奖他，可以说：“你学得真快！” “看，你做得多棒！” “你真行！”或者“我为你感到骄傲！” 有无数的方式可以表达对孩子的赞赏。对孩子的技能表示赞赏就是给了孩子一个为自己的进步感到自豪的机会！这种自豪感正好可以激发孩子继续练习的动机，使得他们能够一直坚持练习直到真正掌握了技能，直到举办庆祝会为止。

       在看到孩子展现他的技能时，“三重赞美”能够带给他们良好的支持。所谓“三重赞美”是由三个部分组成：

1 惊叹

用语言、表情或者手势表达你对孩子的欣赏。说出：“哇！” “你太棒了！” “真了不起！” “真难以置信！” “太厉害了！” “我都不敢相信！”或者“你又做对了！”

2 承认有难度

让孩子知道你理解他做到的事并不容易的。可以对他说这样一类的话：“你这个很不容易呢。” “这个一定挺难的。” “我想我是做不到的。” “有些人觉得这个很容易，可我知道不是这样。” “你这么快就学会了呢？”

3 请求解释

最后，让你的声音里透着真诚和好奇，请孩子解释一下他是怎么做到的。比如，你可以这么问“你到底是怎么做到的？” “你现在告诉我：你是怎么做到的？”或者“我真的想知道：你是怎么做到的？”

试着在各种情境下运用三重赞美，你就能亲眼看到这种赞美的方法对于让孩子产生自豪感和掌控感多么有效。

I拆书家讲解引导

【I讲解】我看伙伴们差不多阅读完了，那下面是I讲解环节。

（what）表扬方法很多，而三重赞美就是其中一种。当你看到别人或者自己做事有小小进步或小小成功时，想给别人表扬时，立马说出真诚具体有力量的赞美来，给予继续成长的动力。

（why）也许有人会说，表扬谁都会有，还需要学习吗？其实有目的、言过其实、讽刺性的、比较式的赞美都不是好的赞美，而三重赞美的力量在于给他人自豪的机会。

 (how）三重赞美有以下几个层次：

第一重：欣赏惊叹。直接说出赞美之词，用语要简短，如：太好了，真不错等。但用于赞美大人时语气不必太夸张。

第二重：承认难度。这是重点部分，要讲出具体的事实，然后承认做这件事、练习新技能是不容易，再加一句“这是很难的哟！”这是在看见他的努力。

第三重：请求解释。请求解释这么难还能做下来的原因，其实是让其说出自己如何努力，可用真诚好奇的问句：“你是怎么做到的？”

（where）三重赞美运用范围广，但凡正向善意人事物，值得称赞的都可以，大人、小孩全适用。

【例子讲解】

我同事张玲是两个孩子的妈妈，她很想表扬自己的孩子，可每次都夸不到点子上，“小宝吃得多干净呀。大宝，你看看小宝，人家比你小，吃饭却比你快呢。”说完，两孩子开始打架了。

张玲学习了三重赞美法后，表扬技巧直线上升。她把三重赞美用在大宝的数学学习上。

那天我们目睹了她赞美的风采。首先，张玲来了个欣赏惊叹。“大宝，我都不敢相信这是你做的数学，又全对了呀！”同事听到了张玲的话都惊呆了，从来没听到她对孩子用这样的语气说话。

接着承认难度：“老师说过，今天数学特别难唷。”她孩子笑着看妈妈，一脸地自豪。

最后请求解释：“大宝，你必须告诉妈妈，今天用了什么魔法把数学全做对了？”大宝就吧啦吧啦讲了好多好多。

确实张玲对大宝使用三重赞美后，数学成绩短短一学期从六七十分，上升到了八十多分了呢。

可见，“欣赏惊叹、承认难度、请求解释”三重赞美是能够激起人们的内在动力的。

A学习者拆为己用

【A1激活学习者经验】

    现在请各位小伙伴想一想，近一个月自己夸人，却夸不到点子上的事，那是什么事？比如上周，看见新进公司大学生做出了一份让人满意的PPT，于是你开口表扬了：“小张，你是全公司做PPT最厉害的人，我没看过比你聪明的人了。”下面请小伙伴们在小组内分享，叙说时要有明确的时间、地点、人物、事件结果，时间一共为4分钟。

好，时间到，下面我们请一位伙伴来分享一下。

【学习者案例记录】

胡世裕分享：上周二，我想跟同事谈谈关于社群运营的事，就去他的办公室，看见他穿了一件新衣服，我就开口夸他这件衣服很搭，可是对方却没有理会，一点反应都没有。听他语气，我不好再问了，只得垂头丧气地回来了，连商谈社群的事也忘记了。

【A2催化学习者运用】

感谢世裕的分享。下面是运用规划环节。

表扬的方法很多，今天我们要把学习到的三重赞美法用起来。现在请大家想想接下来一周内你准备给谁（自己、别人都行）一个赞美呢？请先在便签上写下三重赞美的句子。时间2分钟。注意要有具体的做法、明确的期限以及可衡量的结果。

下面请小伙伴荣荣分享下你写下的三重赞美哟。

【学习者案例记录】

目标：伙伴荣荣在本周内给天一发微信，用三重赞美法赞美她。

行动：荣荣说出了三重赞美，第一重欣赏惊叹：亲爱的天一，你平常怎么这么努力，这么充满能量，你怎么那么厉害、优秀呢?

第二重陈述事实，承认难度：你几乎每周都拆书，拆了好多次，还在坚持呢，这是很不容易的。

第三重请求解释：你是怎么做到的？

期限：本周四前完成

    做法：先编辑好三重赞美的文字内容，回去后用微信发送给对方。  

   【结束语】今天学习到此结束，感谢你的参与，大家能用今天三重赞美法给人真诚表扬，推动他人继续成长！

【注】学习结束后，荣荣遵守了承诺，给天一发了微信进行赞美，而且把截图发给我，符合三重赞美。“亲爱的天一，你怎么能那么优秀呀”是第一重赞美，表达出了欣赏之情。“每周都进行一场拆书，无论多少次失败都不会打击你的自信心”是事实陈述，说出了做这件事的不容易，并且再次表达了自己的欣赏。“你究竟是怎么做到的呀？”是请求解释。从天一的回复中我们可以看出，三重赞美非常有力量：因为我目标坚定！