培养孩子独自解決问题的能力

现在的孩子通常都得到过多人的关注，结果导致孩子基本不需要做什么，因为几平所有的事情都已经有人代劳了。这对孩子自信心的发展是非常不利的，因为他没有机会体验成功的感觉。

有一次，小D尝试把积木一个ー个全起来，但她把小的积木放在了最下面，结果积木塔总是很不稳，没放几块就倒下了。小D尝试了几次以后，塔还是倒了，她开始想发脾气了，而且身体开始朝其他的玩具动，想要放弃。这时，我走到她跟前，眼她聊了几句。

共情：“小D好沮丧啊，塔一直倒例！”——认可她的情绪。

询问：“为什么塔一直会倒呢？”——引发思考。

观察：“是不是因为底部不稳才容易倒何？”一一提供我的观察。

帮助：“你要不要试试把这个大的放在下面呢？”——不是直接上手帮忙。

对于更大的孩子，家长在帮助他时可以直接启发他：“有没有什么方法可以让塔更稳一些呢？”这样做的目的，就是给孩子足够的支持和引导，而不是去代劳。这个过程能够帮助孩子提高解决问题的能力。

事实上，孩子最泪丧的时侯，恰恰是发展他自信最好的时机。通过父母适当的引导，孩子就会明白，自己是有能力找到解决问题的办法的，这对培养孩子的自信心十分有帮助。

【拆页 HOW】

l I：我们在平时生活工作的过程中，经常会先动手再动口，这是什么意思呢？我给大家举一个我自己带娃的例子大家就明白了

【例子】

记得我儿子刚开始玩拼图的时候，他不明白去观察比较，只是拿着一块图形不停的往一个地方放，放不进还不高兴，我看到了之后，就直接从他手里拿过了那块拼图放到了正确的位置，说：你看应该放这儿。

我这就是典型的先动手再动口，我先代替他把行动完成了，再去跟他说怎么做。这样非常不利于培养孩子独立解决问题的能力。因为我这样做过几次以后，以后我再拿这套拼图给哆哩猫玩他就直接说：妈妈，放。

   本来孩子做好任何新的事情前，他都需要一个漫长的尝试过程，这个过程必定磕磕绊绊，但最后通过他自己的努力和我们的适当引导让他完成了挑战，对他来说是一件非常骄傲自豪的事情，能增强他的自信心，以及抗挫折能力。但如果我们直接插手表面上是快速的完成了任务但是对孩子来说确是失去了挑战的机会，长此以往容易产生依赖心理，自我价值感变低。

  那到底怎么做比较好呢？《跟美国幼儿园老师学早教》这本书的作者大J 给了我们培养孩子独立解决问题的能力四步法：

1. 认可情绪

2. 引发思考

3. 提供观察

4. 适当帮助

运用这四步法我其实可以这么做：1.认可情绪：哆哩猫这个拼图老是放不进去，真的让人很气愤和气馁呢！2.引发思考：为什么这一块拼图总是放不进去呢？3.提供观察：是不是这块拼图的形状和洞洞不匹配呢？你看洞洞是个什么形状的呀？4.适当帮助：你要不要在这些拼图块里再找一找这个形状的？

这样做的话，不仅认可了他的情绪更加给了他可行的方案又没有自己动手去帮助他，而是正确的引导，相信久而久之他自己也会去这么思考并解决问题了。

现实中我也确实是这么做的，结果非常让人惊喜，哆哩猫现在两岁多已经可以拼4岁多孩子拼的拼图了。遇到问题他会独自去尝试解决，完成了会耶耶耶的要和你击掌，实在不会会寻求帮助。

这四步法除了育儿时可以用，在平时的生活和工作中其实都可以用，比如你的下属在工作中遇到了困难，也可以用这四步法培养他的独立解决问题的能力。而学生在学习中也是同样的道理，因为我们都需要培养独立解决问题的能力。

比如：我的朋友张老师她想把英语学好考雅思，但是一直没什么头绪，原地打转，不知道该怎么推进非常烦恼，我可以1.认可情绪，你想考雅思但是英语一直没太大起色所以你很沮丧气馁对吗？2.为什么会英语没太大的起色呢？3.是不是你的方法有些问题，一味的刷题并不能很快的见效4.要不首先我们去寻求考雅思方面的专家的帮助，然后根据他的建议再来调整行动？

 A1：

现在我想让大家在组内做分享：请大家回忆一下在平时的生活、学习、育儿或者工作中发生过的一件先动手再动口的事情。事情是怎样的？发生了什么？如何处理的？以及结果如何？时间4分钟

【伙伴分享】

学习者 毛群：现在孩子两岁半，经常不好好吃饭，在吃饭的时候，吃着吃着就跑去玩了，结果自己就先动手了，直接去喂孩子，导致孩子现在都一直要求喂饭。

l A2：

感谢XX的分享，接下来我想请大家写出以后你要如何运用这四步法，要求：不能仅是决心，需要有具体做法，明确的时限，可衡量或观测的预期结果。

比如：在未来的一周里，孩子如果在玩玩具时又不耐烦发脾气了，我要运用这四步法：1.认可情绪，看到孩子的情绪并帮助他表达出来。2.引发思考：引导孩子去思考为什么会这样？3.提供观察，提供自己对这件事情的看法，帮助孩子理清思路。4.适当帮助，给予孩子一个或者两个可行的方案，让他自己去完成。这样孩子应该能更好的玩玩具。

【邀请学习者写便签】

现在大家可以开始写了。提醒一下：1.想像一个未来会发生的场景，2.给这个场景规定一个时间限定，比如不能说以后而是未来1周内3.写出这个场景如果发生了你该如何运用我们今天所学的具体做法，4.并且做完后可能的预期结果是什么。

【伙伴分享】

学习者 张丹：有朋友一直学不好英文而为此烦恼，决定第二天打电话给她说：1.我知道这一两年你的英语都没有学太好肯定很焦虑很焦急2.那为什么没有好的进步？3.那根据我的观察是不是你缺少一个大的目标？4.比如定一个目标考雅思，你在实施的过程当中去记单词去记语法，而不是依托未来我要干什么，关注好每一个当下。预期结果是朋友可能会听从意见去寻找目标。