2分钟环节：阅读复印原书拆页

现在请大家看一下原文片段，给大家1分钟的时间，看完之后，请大家示意我一下。

【R：原文片段】

[主题]：定规矩法则1：面对面说话，小家伙才听你的

[片段来源]：《这样跟孩子定规矩 孩子最不会抵触》P.38

规矩要有效，需有三个步骤：提醒孩子看着你，捕捉眼神交流；告诉孩子怎么做（态度要尊重，语气要坚定）；花15秒站在旁边看结果，给孩子施加压力。如果孩子确实照你说的做了，你一定要当场夸夸他。

回顾一下史蒂夫的例子，如果妈妈用了本章中的要点，其结果又会是怎样呢？

史蒂夫正在房间玩积木。妈妈进来了，向史蒂夫走来，语气坚定地说道：“史蒂夫，请看着妈妈。”

史蒂夫没有理会，还是继续玩他自个儿的。妈妈离他近了一点，严肃地说道：“史蒂夫，刚刚叫你看着我。”

史蒂夫抬起了头。妈妈直视他的眼睛，果断地说道：“史蒂夫，请马上收拾你的积木，因为我们现在得出门了。”

史蒂夫开始闹着脾气说道：“我还没有玩够呢！”

妈妈没有说什么，只是继续站在一旁，盯着史蒂夫。史蒂夫感到不大对劲儿，感到一股压力，便极不情愿地开始收拾积木了。妈妈会心一笑：“谢谢你把积木收起来了，妈妈很开心。”

这种方法是你进一步进行家庭教育的根基，后文会继续帮你改善教育方法。而此时此刻，你最好将本章中的方法实行一到两周，等孩子适应你的改变后，再进入下一章的内容。

 2分钟【I】环节：拆书家用2-3分钟讲解原文知识点

【I：拆书家讲解引导】

What

我们和孩子相处中可能会遇到“说好了不买零食，一进商店他就攥着糖果、玩具不松手”“讲好了只玩10分钟就回家，到时间后他偏闹着再玩一会儿”“定好了写作业的时间，可他总要拖到临睡时才哭着说作业还没做……跟孩子定的规矩，总被孩子轻易推翻!”那可怎么办？

让我们看看有什么好方法来帮助我们？

Why:

其实孩子的这些反应是因为孩子对规矩有抵触情绪！

如果妈妈无视孩子，强制其服从规矩，也必会引起孩子的模仿和更大的反抗，问题就会积累起来，影响到和睦的亲子关系。

当我们懂得用正确的方法跟孩子定规矩，执行起来孩子才更愿意配合，我们和孩子之间的关系就能大大改善。

那么片段中给出了应对的解决办法，轻松三步法，是哪三步呢？

How:

第一步：提醒孩子看着你：

1、叫孩子的名字；“史蒂夫，请看着妈妈。”

2、眼神交流；近距离发布命令。“史蒂夫，刚刚叫你看着我。”

第二步：告诉孩子怎么做

句式可参考原文中：“史蒂夫，请马上收拾你的积木，因为我们现在得出门了。”

1、尊重。

2、坚定果断，直接告诉孩子你想要他做什么.

3、每次只说一件你要孩子做的事。（去洗洗手）

第三步：站在旁边等结果

1、站在一旁，静静地看着孩子，大约持续15秒。

2、如果孩子确实照你说的做了，你一定要当场夸夸他。

5-6分钟【A1】环节请大家小组内分享各自的过往经验

A环节（目的，经过拆书家的引导，能联系到自己给出案例，规划应用，这个主动学习的过程才是最有价值的）

2分钟讨论+3分钟左右分享

【A1：激活学习者经验】大家联想自己之前的相关经验

现在进入A环节，我们读过这个拆页，了解到规矩法则1：面对面说话，小家伙才听你的，轻松三步法。那么，请各位学习者想想自己有没有过相关的经验，请每人想一个你在生活中经历过的类似情境，大家请在小组相互讨论分享。给大家时间2分钟，待会儿请两位朋友来分享下自己的经历吧。计时开始。

时间到，请每组选出一位来说说自己的经验。

2-3分钟

【A2】将原文的方法应用到之后的工作或生活中

环节:请大家在便签纸上写下各自己的应用或行动步骤

【A2：催化学习者应用】

过渡段：听了大家的分享，之前在应对这类情况时，也是会有一些自己的经验和心得。

那么接下来，我想请大家来尝试使用我们学到的这个方法，运用我们这轻松三步法

第一步：提醒孩子看着你。眼睛

第二步：告诉孩子怎么做。具体简单

第三步：站在旁边等结果。15秒

去具体规划未来如何应对不听话、发脾气的孩子。

接下来请看到各位手里的资料，有个练习场

想象一下在未来的与孩子关系处理中，再次遇到此类场景，你希望能使用这三步法和孩子的关系有机会获得很大的改善，并能更好的相处。

给大家2分钟的时间去思考，把未来的行动和语言设计写在对应的三个步骤上，看看自己今天学到的是否能为未来的亲子关系带来改善（看时间如果有余）然后分享。

请注意：你写下的不能仅仅是决定、口号，而要有明确的时限，对象、场景，具体的做法及可被观察或衡量的预期结果。

最后感谢大家今天的共同拆书，请写下对我的苹果（闪光点）和洋葱（可改善）

TF1-2拆书预备表