赞赏孩子的方法

用描述代替评论

（“真好”“太好了!”“真是绝了！”）

1.描述你所看见的

“地板很干净,床很平整,书都整齐地码放在书架上。”

2.描述你的感受

“走进这间屋子,感觉很舒服。”

3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词

“你把笔都分了类,将彩笔、钢笔放在了不同的盒子

里。这就叫做‘有条理’。”

【重述这段原文片段】

我已经和大部分小伙伴对上了眼神，接下来和大家分享下我对原文片段的理解。

    当孩子做出值得被夸赞或有进步，可持续的行为时，咱们就可以用【讲事实、谈感受、做总结】的3个方法来表达对孩子行为的鼓励、肯定和欣赏。文中说的赞赏就是指肯定和欣赏孩子的行为。

【讲事实】是把看到的事物实话实说，不需加入任何评论性的词语。咱们在准备赞赏对方时，要先把所见到的事物描述出来，如：“这玻璃擦的看不到一点灰尘！”等。这样说主要是让对方感受到被赞赏是有依据的，而不是敷衍。

【谈感受】是通过看到或接触到的事物，自己得到的体会。这里是说在赞赏对方的过程中要说眼见的事实及这个事实给自己带来怎样的感受。如：“我看见书柜的书都摆放的整整齐齐，心情很舒畅！”这样有事实有感受才会让对方感到赞赏是真实的，值得被称赞的。

【做总结】是在赞赏结束前用讲事实和谈感受归纳成一个让对方容易记住的、准确的关键词语说出来。如：“我发现别人说话的时候你总能耐心听完，从不打断，这就是尊重他人”，这里的尊重他人就是总结这个行为的词语。对方听完这个词会对自己有认同感，也会愿意保持这种行为。

【举个栗子】

咱们孩子同样量的作业，平时玩玩写写需要1个小时的时间，而今天没有玩只是认真作业，结果只花了半个小时就完成了作业，我们希望他能够保持这种行为和状态，这样可以用赞赏的3个方法把赞点到点子上吧。

【讲事实】“仔仔，你今天你完成作业只用了半小时哦!”孩子听到这个事实感觉自己受到关注。

【谈感受】“今天你作业写的又快又认真，我感到很开心！”有了事实再谈感受会让孩子觉咱们给出的赞赏很真实，自己这样做是值得他人赞赏的。

【做总结】“你一边看题一边写字，眼睛一直看着作业本，这就是‘专注认真’”。咱们用了专注认真来做总结，去跟孩子表达赞赏，会比“哇，写的这么快，你真棒！”更有认同感，他也愿意继续保持这个行为。

【适用边界】

虽然原文片段中关于赞赏的表现场景是跟孩子的对话，但无论在生活场景还是在职场中，只要对方有值得赞赏的行为时，咱们就可以用到【讲事实、谈感受、做总结】这3个赞赏的方法。

A1【拆书家提问设计】

    在生活中你有没有遇到这样的场景呢？孩子主动整理了玩具箱，老公亲手做了一顿饭菜，朋友记住了你的生日，下属为工作加班至深夜......面对这些值得赞赏的行为，你还在用“哇，你真棒、真厉害，真不错......”来表达吗？

现在我来帮伙伴们进行分组。

小组已经分好，请大家花2分钟的时间来回想下最近生活中关于对方有值得赞赏的行为时咱们是怎么称赞对方的呢？稍后会选出1位伙伴给大家分享，现在开始吧！

看到大家的热烈的讨论就知道赞赏对方的行为是生活中常见的事情，请问哪位小伙伴来分享下呢？

【小伙伴文杏的分享】

文杏说：“有一次看到小侄女主动在扫地，于是她对小侄女夸赞说：‘妞妞，你真棒！’”虽然小侄女挺高兴的，但是并不知道自己棒在什么地方，她觉得自己对小侄女的赞赏是比较简单的。

A2【拆书家提问设计】

    感谢大家的讨论分享，那请大家想想看，在未来的一周你的身边的人如果做了值得赞赏的行为，咱们要如何运用今天学到的“赞赏的3种方法”呢？请大家再花2分钟的时间在拆页上完成这个便签，完成便签时要注意有明确完成的时间范围、规划要有具体怎么做的步骤、和预期的结果。

    看到大家应用便签写的非常仔细，大部分伙伴已经完成了，咱们请一位伙伴来做分享！

【小伙伴娇娇的分享】

目标：本周六的晚上孩子主动刷牙，我会用今天学的3个方法来赞赏孩子。

行动步骤：【讲事实】“宝贝，今天我没有叫你，你就去刷牙啦！”

          【谈感受】“你能自己主动去刷牙，我感到非常开心！”

          【做总结】“你这样妈妈不用催促，主动去刷牙，就叫做自律！

【结束语】

    感谢伙伴的分享 ，今天的拆解看到大家积极的讨论、认真的笔记及分享，让我感到非常有成就感，这就是咱们拆书法的拆为己用！希望大家在今后的生活中对【讲事实、谈感受、说总结】这3种赞赏的方法能够加以应用，今天我的分享到此结束，谢谢大家的聆听！