拆解书目: 《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》 所属活动: 拆书帮麓山分舵第145期线下活动-株洲场 所在级别: TF2-1 学习主题: 如何用其他方法取代惩罚 学习目标: 通过6个步骤,让家长在面对孩子做错事时,不再只是惩罚他。

开场:

           大家好,我是晶晶。很高兴上个星期拿到了总部发来的一级拆书家的证书,今天,我将开启我的二级拆书家的成长之路。

学习目标:今天在跟随我完成本次RIA现场学习后,让大家能够在面对孩子、爱人或者下属做错事时,用其他方法来取代惩罚,帮助他们关注承担责任,着重如何解决问题。

图书介绍:

F:今天我拆的这个片段来自《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》,这本书一直雄居美国亲子教育书籍榜首长达二十多年之久,被誉为“亲子教育的圣经”。作者是由阿戴尔 费伯与伊莱恩梅兹立希两位女士共同写的,她们是享誉国际的成人与儿童交流沟通问题专家。

A:这本书不同于市面上的育儿书籍,没有长篇大论的理论知识,这是一本教父母“如何做”的书,一本带练习的实用指南。每个技巧都配有插图,把你想学的技巧生动地展现出来,让百忙之中的父母们只需瞥一眼图画就心领神会。

B:我们为人父母,怎样才能培养出独立自主、乐观自信的孩子呢?怎样才能帮助孩子积极主动地去解决问题呢?怎样才能帮助孩子学会彼此尊重的沟通技巧呢?从这本书中,你都可以找到相对应的妙方,并且本书中有着大量幽默风趣的生活实例,还有为家长提供的简单具体的行动指南,读此书犹如与好友聊天:轻松愉快、趣味盎然。

        

片段一
R 原文片段

取代惩罚的方法

1.       表达强烈的不满(但不进行人格攻击)。

“我很生气我的新锯被扔在外面淋雨生锈!”

2.       阐明你的期望

“我希望你用完我的工具马上还回来”

3.       给孩子指出补救的方法。

“这把锯现在需要磨一磨了。”

4.       让孩子做出选择。

“你要么用完后放好,要么失去使用的权利。你来决定!”

5.       采取行动。

孩子:工具箱为什么锁上了?

父亲:你说为什么?

6.       解决问题

“有什么办法能保证你需要时可以用我的工具,而当我需要用时我的工具又一定会放在原处?”


I 拆书家讲解引导

【通常行为】在我们的生活中,惩罚无处不在,当我们面对孩子做错事的时候,我们的第一反应是不是要让他受到一些惩罚,好让他记住教训并确保以后不再犯。对于有了自己独立意识的青春期的孩子,如果我们继续用这样简单粗暴的方式对待他们,后果会是怎样的?最近我们是不是经常会看到一些新闻,妈妈因为孩子不好好做作业而将孩子殴打至死,12岁的孩子因为受不了妈妈的管束,持刀将妈妈砍死在家中。

【不这么做的坏处】这样的悲剧时不时地在发生着,虽然这只是特别的极端的例子,但每天大大小小的争吵大战何尝不是时时刻刻在我们身边上演。当我们长期对孩子的问题用暴力来解决时,孩子在绝望中只能选择把我们当作一个“问题”用暴力解决了。惩罚是一把双刃剑,当你将刀刺向别人的时候,一定也会伤到你自己。惩罚的问题在于它不起作用,相反它是一种干扰,孩子本应为他们的不良行为而感到羞愧,本应考虑如何补救,但一通过你惩罚孩子,让怨恨、报复、愤怒、内疚的负面情绪充斥着孩子的心, 让他无法进行自我反省这一重要的内在心理过程。

【举例子】为了更深刻地理解惩罚,理解当一个人惩罚另一个人时,人与人之间的关系会发生什么样的变化,现在让我们来到一个场景中,一天家里来了很多客人,孩子很兴奋,不停地在沙发上磞来磞去,还撞疼了坐在沙发上的客人,这个时候妈妈大声吼道:我警告你,你再跳一下试试看,看我不打断你的腿…..眼瞎吗?没看到这里坐了这么多叔叔阿姨?你怎么这么没有礼貌, 回你的房间去, 没我的允许不准出来.

这个时候妈妈和孩子之间的关系发生了什么变化?妈妈是不是会对孩子失望,而孩子则会对妈妈有怨恨的情绪。在这件事中,其实孩子需要体验到的是他做这件事会要承担到什么后果,但不需要体验惩罚。

那么,如何让孩子体验到不良行为的后果呢?文中给出了6个步骤:

【加工成正面的例子】

1.       表示强烈的不满(但不进行人格攻击)。

我很生气当我坐在沙发上的时候,你不停地在上面磞来磞去。

2.       阐明你的期望

我希望沙发上有人时,你可以到别的地方去玩。

3.       让孩子做出选择

沙发上不能乱磞,你可以选择去房间的床上磞,或者跟小伙伴换一个游戏来玩,你来决定。

4.       给孩子指出补救的方法

你刚刚撞到阿姨的背了,我们先跟阿姨道歉,然后一起来帮阿姨按一按背好不好。

5.       采取行动:这里是让孩子体验到不良行为的后果

 因为你在沙发上蹦来蹦去,不仅打扰到了我们,还撞到了人,所以你现在只能去阳台玩了。

6.       解决问题:这是最关键的一步。我们应等双方都冷静下来的时候,坐下来,然后一起来探讨怎么解决问题:

我知道家里来客人了你很兴奋,那有什么办法可以让你继续开心地玩,而又不会打扰我们大人聊天呢? 

大家觉得这样沟通后,孩子还会对妈妈那么反抗吗?他们之间的关系还会那么紧张吗?

以上是我的I便签的分享。


A 学习者拆为己用

A1:

拆书家提问设计

现在我们来联系一下我们的过往经历,还是按前面皮皮分好的组,我们来想想,最近你因为孩子调皮捣蛋或者因为爱人做了什么让你无法接受的事,或者是你的下属弄错了某个数据让公司蒙受了损失,而你用了打或者冷战或者指责的方式惩罚了他,然后引起了他的反抗或者导致了一系列不好的结果发生。这里的经历可以写你是那个惩罚别人的人,也可以是你是被惩罚的受害者。

先简单地写在便签上,然后在组内分享,给大家3分钟的时间,到时请一位小伙伴来跟我们分享一下。

学习者案例记录

昨天晚上回家,因为上班的时候遇到了一个奇葩顾客,心情很糟糕,回家就跟老公抱怨,并诉说着满心的委屈。抱怨完后,老公就开始指责我,说如果他是那个顾客,他也会那样做。我当时气得发抖,就冲着他大吼一声:“滚!”然后破口大骂起来。而老公被我的反应给吓到了,半天都没说一句话。

A1+:

拆书家提问设计

经过今天的学习和分享,我相信大家对于惩罚这个事有了一个正确的认识,那么我们回到我们刚刚写下的便签,看看我们以前用的惩罚手段,回想下我们在惩罚之前的初衷是什么?惩罚之后是否解决了问题?如果换成我们今天所学的方法,你们的关系会有什么变化?

写在你的便签上,然后在组内分享,一共5分钟,我们请一位小伙伴来跟我们分享一下。

【学习者案例记录】:

因为我前面用了语言暴力来惩罚了我老公,其实有时候语言更伤人,我本来只是想让自己变开心点,但是跟老公吵完架后心情更糟了,也完全没有解决问题。如果我换成文中的方法跟我老公重新沟通一次:

1.       表达强烈的不满(但不进行人格攻击)。

“我很生气我的感受没有被看见!”

2.       阐明你的期望

“我希望你能和我站在一起,而不是来跟我讲道理。”

3.       指出补救的方法。

“你可以跟我说:看得出这件事让你很生气。”

4.       让他做出选择。

“如果你说不出口,要么你可以抱一下我,要么你亲一下我。你来决定!”

5.       采取行动。

“你不要理我,让我一个人冷静一下。”

6.       解决问题

“我们一起来讨论一下:看看有什么办法你能跟我共情。”

【拆书家总结】:

大家有没有发现,这6个步骤不仅仅适用于跟孩子的沟通,同样也适用于与爱人的沟通。经过这6个步骤,是不是可以完全避免了一场争吵大战,不仅解决了问题,还赢得了双方的尊重。

谢谢大家,我的分享到这里结束。