开场：
自我介绍：
大家好，我叫杨童。本职身份是企业的一名培训师，也是中级人力资源管理师，但今天我的身份是位新手拆书家，也是我们麓山分舵株洲分场本月的轮值主席，在拆书的同时，也担当着分场活动的组织运营工作，除了分享拆书，后期的伙伴对运营工作有不清楚的，也欢迎咨询。再过2年我也要奔三了，近期我给自己定了个新目标，那就是在成为3级拆书家之后，在我们株洲筹备成立一个分舵，为我们株洲的阅读爱好者，提供更多更好的拆书活动，谢谢大家。
拆书帮介绍：
听完了自我介绍后，大家一定会有疑惑，拆书帮到底是什么？它有能给我们带来什么呢？
我和大家一样，初识的时候，对于拆书帮的感情，经历了一番从好奇到困惑再到认同的过程，好奇是想知道什么是拆书帮，它到底有什么样的魔力吸引这么多人？困惑是在便签训练营过程中，拆书法真的有用吗？它的适用边界不会自缚手脚吗？现在我自己走向了升级打怪之旅，我终于能告诉大家，拆书，它并不是字面意思那样，把书拆开来看；它是相对于传统讲授型（也就是老师讲、学生听）的学习方法而言，一种创新的，讲究以学习者自我为中心的一种学习方式。通过阅读书中的某个片段，然后联想到了自己的相关经历，再运用片段中提供的方法写下自己以后在生活或工作中遇到类似的情况时具体该怎样做的步骤，强调知识的转化、和运用。也就是大家以后会经常听到的一个词叫“拆为已用”。
在拆书的过程中，运用到的核心方法，便是RIA便签法。除了可以自己一个人运用这样的方法对书籍进行拆解之外。也可以在拆书家的引导下，大家一起来对书中的某个片段来进行互动解读。在拆书的过程中，我们不仅可以将书籍知识与实际相结合，同时也可以以实际体验帮助我们加深对书籍的理解。
讲到这里，大家可能仍然会有疑惑，一本书这么厚，只选取一个片段，那其它内容怎么办？其实多数书籍，都会有一个核心立意，很多篇幅内容都是服务于这个核心立意的，拆书拆的就是这个核心立意。当然，也有书籍不止一个核心立意，那么我们的拆书家，就会对书籍进行一系列的拆解。
这就是拆书家、拆书法和拆书帮。不仅仅是以提升个人的学习力为目标，也以促进他人学习力为目标；不仅仅是一群热爱阅读、热爱成长的人，也是一群充满正能量的人；不仅仅是一个松散的兴趣爱好社团，更是以陪伴、赋能、精进、成长等为理念的非营利性质的青年组织！
《重要的事情说3点》page52-53页
在脑中构建箱子并在箱子上粘上标签
通过向对方展示你话题的路径图，不仅能让对方变得安心，还能避免自己偏离话题。
但是不提前在脑中进行整理，你就无法给对方展示你的路径图。
那么我们该如何整理呢？
就像将散乱的拼图拼在一起一样的印象。顺序如下：
首先在你脑中构建出3个箱子。然后在这个3个箱子上分别贴上“事实”“意见”和“感情”的标签。
准备完之后，你就要将你自己脑中存有的“想说的事情”（内容）分别装进这3个箱子。
“事实“的箱子里要放进你确实看到、听到的事情，以及被多数人客观认识到的事实。
“意见“的箱子里要放进对这些事实进行解释后的你的思考。我们常常会过于相信事实，或者将牢骚看作意见，这些都是需要注意的地方。
那么“感情”的箱子里要放入什么呢？
那就是你的感情。
想让对方理解你，为你展开行动，你需要将自己的诚意和热情展现给对方。
你是否有经常遇到这样的情况，本来只是例席参加一个会议，却突然被上级要求谈谈对新品的看法，你想了半天才憋出一句“挺好的！”，领导脸都绿了。又或者，你的朋友、家人找你征求意见，你却毫无思绪，只能胡言乱语一通，对方一脸懵逼。
面对突发事件，且毫无准备的情况下，想要让对方清楚明白我们想表达的内容，同时也避免我们自己偏离话题，我们是需要明确的思考路径的。那么这个路径，应该如何进行编辑呢？就是文中所述的3个箱子，事实的、意见的和感情的。
所谓事实，就是你的所见所闻。“我看到……，我发现……，我听到……”，这是都是表达事实时，常用的句式。但需要注意的是，事实也不一定100%是我们所看到的的那样，所以我们讲的事实必须是能够被多数人客观认识到的。
而意见呢，就是你对事实进行的分析和思考。“这反应出……，这说明……”，都可以作为我们表达意见的句式。这里我们也要留意，抱怨和牢骚不是意见，当你听到“要不是……，如果能……”，请保持警惕。
感情则是关键第3步，可以让听者感受到你的态度与热情，最终决定是否认同，或展开行动。“我希望……，我相信……”都是很好的表达感情的正面用语。
比如再被上级问到发表一下对新品的看法，你就可以说：“我朋友买了我们的新品，他说：“什么都好，就是价格有点贵了。”（这是事实的箱子）这反应出，我们的定价还有待完善，是否可以在正式上市前，有更严谨、更多的试销机会来制定合理的定价呢？（这是意见的箱子）我相信以市场部小伙伴们的专业，在下个产品上，一定能取得比今天更好的成绩，我很期待！（这是感情的箱子）”
A1：
记得我在做公司《门店操作手册》项目的时候，顾问老师有一次就企划部同事做的方案，征求大家意见。轮到我的时候，我就激动的说：“这个方案很牛逼，门店一看就懂了。”然后大家就都抱着期待的目光，希望我能够再详细的解释下，但我实在不知道说什么，就把刚才那句话，加了点词，又说了一遍。回想起来，当时都不敢和大家有目光上的对视。
看似我的话简练清晰、观点明确，其实既没有说明这个方案，相对以往的方案有哪些优点改善，也就是事实；也没有提出我自己的看法和思考，也就是意见。仅仅有一个虎头蛇尾的感情的箱子，是远远不够的。
A2：
之前，在公司实习的学生一直有问我们：“为什么要实习这么久，明明内容很简单，一两个月就能学的差不多。”我们都只敷衍说：“这是和学校签订的协议的内容。”
在下一次的座谈会上，可以运用这3个箱子来与大家进行说明，解答学生们关于实习期限的疑惑。
第一步：先说明大家实习这一段时间工作内容确实很简单，重复性的也较多。（这是事实的箱子）。
第二步：再提出，技能与规范的学习是容易的，但自我的经验、思维方式的获得却是很难的，而职场上，这些都比技能与规范，更重要（这是意见的箱子）。
第三步：希望大家能够珍惜这几个月的时光，多去思考，多去体会，才能获得更大的收获。
