开场： 【自我介绍】时间：30秒
大家晚上好，我是芙蓉，接下来我用三个标签介绍一下自己：
1、中学地理教师：热爱教育和旅行，希望用脚丈量世界，用爱去影响学生。
2、积极学习者：自学了心理学和生涯规划，终身学习是目标；
3、新手拆书家：希望用拆书成就多彩人生。
最后用一句话让大家记住我：专注喜欢的事，让喜欢的事情有价值。
【图书介绍】时间：1分钟
（F-特点）今天由我领拆的片段选自《跃迁》，这是一本谈个人成长类的书籍。作者是职业生涯规划领域顶尖专家古典老师，他是新精英生涯公司创始人，他曾写过三百万畅销书《拆掉思维里的墙》，还是得到专栏《超级个体》的主理人。
（A-优势)与以往个人成长类书籍不同，本书不是强调单纯依靠个人努力与天赋，而是要充分利用外部资源，理解个人发展的底层逻辑，成为一个聪明的勤奋者。
（B-益处）如果你面对海量的信息浪潮，对自己的学习能力产生质疑？如果你希望将知识转变为价值？那么，这本书能带你领悟到成长的本质规律，找到最佳路径，实现个人跨越式成长。
拆书家指令：请大家花1分钟时间看原文片断，看完的小伙伴朝我举手示意一下，谢谢！
联机学习者 （节选自《跃迁》P140-141页）
李小龙的截拳道是开放的，宗旨是“以无法为有法，以无极为有极”，没有门派之别。他经常从弟子那里学习他们的武术，迅速整合入截拳道又分享给更多弟子。学习―理解—分享，是非常快速的小循环，他自己的功夫逐渐集大成。
万维钢曾经这样点评：“只有在竞争不充分的领域，才有流派。”李小龙就是一个无门无派的人：《精武门》里酷炫的双节棍是他从美籍菲律宾武术家伊诺山度那里学的；《龙争虎斗》里面标志性的高踢腿，是他从跆拳道高手李峻九那里学到的，他也分享给对方隐秘出拳的秘诀；他的体格趋近完美，那是用西方健身系统训练的功劳；他的步法灵动，很大程度上借鉴了拳王阿里的蝴蝶步。
学五渣在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。这两个不相干的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习“用答案换答案”。相比于过去“学习一思考”的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：
1. 先打磨第一个知识模块；
2. 抛出去，换回别人的知识模块；
3. 重复前两步，积累足够多的知识模块；
4. 整合出自己的体系，实现知识跃迁。
联机式学习这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。
【I环节：拆书家引导讲解】2分钟
【what】在信息爆炸的时代，知识的更新迭代也是分新秒异，跟书本学习是远远不够的，还要跟人联机学习。具体说来，联机学习法是先有自己的知识，再与伙伴们共同分享，交换意见，从而完善自己的知识体系。比如说，今晚我分享的知识是联机学习法，如果你分享了另一种学习方法，最后我们都可以整合到自己的学习方法中去，这是联机学习，如果大家只是听我分享，没有反馈就不是联机学习法。那么今晚的学习目标是：运用学习、分享、积累、整合四步骤进行联机学习，解决学习中的难题。
【how】如何进行联机学习呢？以原文中李小龙建立武术体系为例。
1、学习：先打磨自己的知识。如李小龙先打磨自己的知识模块-截拳道；
2、分享：通过分享自己的知识，交换他人的知识。如李小龙向弟子分享截拳道，学习弟子的柔道和空手道。
3、积累：重复前两步，积累更多的知识。如李小龙向外国人分享自己的武术，习得双节棍和高踢腿。
4、整合：最后将积累的知识整合到自己的知识中。李小龙习得弟子的武术和外国人的武术，积累从拳到腿的知识，最终整合为自己独特的武学体系。
【Why】采用联机学习，用自己的知识交换他人的知识，最大的优势是能够快速积累更多的知识，从而完善自己的知识体系。同时与他人分享，也锻炼了自己的语言表达能力和整合能力。
【适用边界】：这种学习方式适用于个人想快速掌握新知识和建立完善的知识体系的时候。采用这种学习方式，前提是先有自己的知识，关键是找到乐于分享的人一起学习。
【A1环节：激活经验】8分钟
拆书家提问设计：拿我学习职业生涯规划的经历来说，我网购了一堆书，在新精英报了一系列课程学习，花了半年时间知道如何做生涯规划咨询，随着学习的深入，最后把目光锁定在生涯规划的细分领域—中学生涯教育上，我采用自学-思考的方式学习，发现学习效率低下。联机学习法给我了启发，要想提高学习效率，我可以先自学建立生涯教育知识，然后找到正在做中学生涯教育的人进行交流，换来更多的知识，最后整合到自己的生涯教育知识中。
小组讨论：接下来，请大家以小组（三人一组，现场依据座位分好组）为单位进行分享。分享的内容是：第一，回想自己过往的学习方式，分享一次失败的学习经历。第二，用联机学习四步骤学习法进行改进，你的行动步骤是什么？组内分享时间是4分钟。（好，时间到！）最后请一位小伙伴用2分钟时间现场分享一下。
学习者案例记录：
分享人：从事儿童全脑开发。
分享过往学习经历：我喜欢阅读，采用快速阅读法用1-2小时可以看完一本书，看完后会整理笔记，虽然能够阅读很多书籍，但是应用到生活中不多。过往的学习方式还是需要改进的。今晚的拆书提到联机学习法给了我启发。
分享反思改进：联机学习法有点类似产品思维，我从事儿童全脑开发，需要用到很多的能力知识，实际上可以这么做：
第一，继续通过阅读自学，建立自己的知识体系。
第二，与不同领域的人交流，儿童全脑开发需要与心理学、教育学、计算机、神经学及产品运营等领域的人多交流。
第三，通过交流，不停积累，最后把这些领域的人整合到一起，一起合作开发产品，个人也能快速学到不同领域的知识。工作效率和学习力都大大提高。
【A2环节：催化应用】2分钟
拆书家提问设计：联系未来一周或一个月的学习目标，尝试用今天学到的联机学习法制定个人学习计划。最后请1位小伙伴用1分钟时间现场分享一下。
学习者分享：
未来一周学习《正面管教》这本书，首先，花时间自学；其次报班学习，找同领域的人交流，分享学习经验；再次，将他人的学习资料和学习心得整理内化为自己的知识；最后，形成自己的知识体系，在本单位分享。
【结语】30秒
好的，今天这个片段是教大家运用学习、分享、积累、整合四步骤进行联机学习，解决学习中的难题。希望对大家的学习有帮助，我今天的带拆结束，谢谢大家！
