【R原书拆页】

有时，向对方传达的信息虽然正确，但是表述未必有逻辑性。这个问题经常发生在上司和部下的交流中。

 部下：“客户打电话抱怨产品上有划痕。”

 上司：“那么，准备怎么办”（焦急）

另一种情况：

上司：“不好意思，这份企划书得提前到明天提交上来。”

部下：“知道了！”（怎么突然这样！焦急）

 这样的交谈，虽然传达的信息都是正确的，但是交流并不顺畅。

之前已经提过“结论”在逻辑性语言中的重要性，除此之外还需要记住两点，也就是完成逻辑性语言的重点有三个。

1.有结论；2.有理由；3.将结论和理由联系起来。

这三点看似很简单，但是在平时的交谈中，这三点我们很少能够完全具备。

【分享I便签】

从片段当中，我们看到有两种不同的表达，得到了不同的回答，但却没有解决任何的问题。从而我们可以从片段得知：当我们向别人传达信息时，信息的完整性是多么的重要。当我们传达信息只有理由时，会让对方一头雾水，不知道你在说什么；而当只有结论时，会让对方产生抵抗情绪，不利于事情的发展。那我们为了避免这种事情发生，我们该如何做呢？片段给了我们一种方法：就是运用逻辑性的语言来进行表达并传递信息。逻辑性的语言有三个要点：1:有结论  2:有理由  3:将结论和理由联系起来。连接结论和理由的方法中有着一定的规律。

若先说结论则用“因为”连接，然后再说理由。另一面，若先说理由则用“所以”连接，再说结论。

在我生活中有这样一件事，快下班了我跟我同事说一会要打伞你带伞了吗？他看了看窗外说：外边那么大风你让我打什么伞？是想让打着伞被风吹我上天吗？他以为我跟他开玩笑呢，结果在回家的路上他被雨淋湿了，当我回想那天说的话确实有些不符合逻辑，按着今天的方法我可以这样说：现在外面刮风一会可能要下雨了所以要打伞，你带伞了吗？我这样说对方很容易的就理解我所表达的内容了。

【A1激活学习者经验】

不知道各位小伙伴有没有过这样的经历：当你在向你的领导或者下属、朋友、亲人表达一件事情的时候，就像文中的两个小对话一样，要不只顾着说理由，要不只说了结论，最终这样的沟通导致我们都很不愉快，造成误解，甚至引发矛盾、冲突，那么当时的情景是怎样的呢？

接下来请大家小组讨论，先分下组，原大哥和小安师父一组，奈儿和阿冉一组，讨论完请一位小伙伴来分享。

原来的原：在工作中经常接到领导电话说：你明天早上十点钟到我办公室来一趟，我接到这样的电话都很蒙，什么事啊？好事还是坏事为什么要去你办公室，我很忐忑的过了一夜到了第二天早晨

【A2催化学习者应用】

我们今天学习的这个方法在员工向上司汇报工作，求助朋友帮忙时，父母教育孩子，又或者孩子想说服妈妈买给他一个礼物”，那我们现在来想想在接下来的几天，有没有类似的场景，我们遇到这些场景时，我们该如何用今天的方法来说服对方。

阿冉：因为我是班长经常传达老师的信息，然后直接发通知，同学们有很多都不理解，我打算在下周一，在发通知的时候把理由说上，下周老师要说补课，我会告诉同学们因为老师下周要出差所以下周一我们要补课，下下周一我们是自由课。

【最后总结】

感谢小伙伴的分享。最后和大家一起来总结下今天我们的内容。今天学习了一个简单的逻辑方法，一共有三个步骤1.有结论2.有理由.3.把理由和结论用因为或所以联系起来，也希望大家能够用这个方法运用到自己的工作和生活中去。