拆解书目: 《这样读书就够了》 所属活动: TF1-1 技能讲解与练级活动 所在级别: TF1-1 学习主题: 如何搭建个人知识体系--拆页练级 学习目标: 顺利过级

开场:

一、自我介绍

大家好,我是长亭短亭(石婷婷), 我的三个标签是:

1.       学习爱好者,目前是我们阅苏分舵的会员发展长老

2.       外企职员,从事采购工作十余年,主要是机械和过滤行业

3.       健身爱好者:瑜伽,徒步,羽毛球


说起和拆书帮的渊源要追溯到2017年底了,当时带着人到中年的焦虑,偶然间看到河马老师发的朋友圈,赵周帮主到苏州凤凰书城来演讲,就抱着试试看到态度来了,这一来就不想走了,特别喜欢拆书帮纯粹的气氛,也非常希望成为拆书家,把知识化为能力,带动更多的人学习。


二、拆书帮介绍


下面我给大家介绍一下什么是拆书,拆书帮又是什么?

“拆书”是一种学习方法论,致力于内化和应用知识,适用于以提升能カ、解决问题为目标的成人学习,强调以学习者为中心而不是以知识为中心,要把知识关联学习者的经验、规划具体的运用。分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法:个人学习的应用是便签法,让人读一本书就能达到参加同主题培训的效果;组织学习的应用是一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习,引导和促进一群人把知识拆为己用。从学习者的学习效果来衡量的话,一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师。

 

拆书帮”是基于拆书法的学习爱好者社群,表现为各地的拆书帮分舵(也叫拆书帮俱乐部)。拆书帮分舵是公益性青年自组织,其使命释放学习促进者的能力,帮助更多学习爱好者成长为拆书家。


片段一
R 原文片段

三、【R】阅读原书拆页

今天我拆的书籍是我们拆书帮的帮书《这样读书就够了》P188-189,关于搭建知识休系框架的3种思路,请大家花1分钟阅读一下拆页,读完举手或眼神示意我一下。


《这样读书就够了》P.188-189

 搭建知识休系框架的3种思路。


      一是从问题出发。工作或生活中遇到了问题,去追问反思,去咨询请教,有助于更深刻地理解问题。梳理、总结重复出现的问题,分析其本质,确定其前因后果,在讨论中明确其适用边界,庄在追问中规划行动目标和具体做法。

从问题出发的最大好处是可以更容易地对不同信息、能力进行赋值。换句话说,能明确对自己最重要的信息。明确书中哪些信息点最重要与明确哪些信息对我最有价值,是完全不同的能力,明确对自己有用的信息后,可以很快地在A1A2的实践中得到检验和校正。

二是从点到网,针对同事的经验之谈,部门总结的实战技巧,网上看到的短文天使,翻书得到的名言警句,进行分析和整理,写出一些便签,日积月累,自然会有榫卯合缝的对接信息。

碎片化学习本不是问题的根源,只是大部分人的碎片无法拼接,而善于学习的人,可以将碎片搭成高楼,拼出全貌。

三是从网到点,精心挑选特定领域的一本书,认真梳理这本书的框架体系,慢慢的,把根据书本整理出的便签,填充到框架的不同位置,把其他书的知识,或各种来源的信息也填充这个框架,实践中遇到的问题也可以填充进去。

在这个过程中,你会发现,框架的有些部分仍然空着,那意味着这部分体系与你无关,你还会发现有些知识点放不安稳,那有两种可能,一是这个知识点本身的适用边界不够清晰,二是你现在的这个框架需要升级了。在升级的过程中,你需要不断的调整、统筹、组织这些点的关联、因果、分类、边界,这个过程也是形成个人知识体系的过程。


好,大部分同学都读完了。

I 拆书家讲解引导

四、分享【I】便签


What 这段文字给出了搭建知识体系框架的3种思路:

1.从解决实际问题出发,先追问和反思自己的经验,去咨询请教,在这个过程中,找到自己有用的信息。

2. 从点到网,收集不同聚到的信息,分析和整理

3. 从网到点,慢慢把知识填充到框架中

Why 我们每天接触的信息非常多,如何从中获取自己需要的信息是一项重要的能力。知识的价值不在于了解多少,而是内化和应用多少,构建相关的知识体系,更好的学以致用

Where/Who/When 在讲课,沟通及各个领域中均可使用,适用人群是希望成长,提升自我知识体系的人。

How如何搭建个人知识体系

Know-what, Know-why, Know-how 三方面搭建框架

1.从自己的需求(问题)出发,有针对性的查找资料,收集信息,找出对自己有用的知识点。

2.从点到网,聚沙成塔。把从不同渠道得到的信息串联起来,进行分析和整理,按照RIA便签法应用,将碎片搭成高楼

3.从网到点,选择一本领域内权威的书,进行框架梳理,把从书本整理出来的便签和其他来源的信息填充到这个框架中,实践的问题也可以填充进去。

4.定期总结和回顾知识框架,有可能不完整或适用边界不清晰,需要调整和升级。

A 学习者拆为己用

五、分享【A1】便签

A1 关联经验

上次和同伴爬山过程中聊到了健康、养生和锻炼相关的话题,我自诩看了许多这方面的书籍,贡献了很多知识点和有用的信息,这时我同伴从人体结构讲起,从生理平衡系统到身体各部分的需要,娓娓道来,非常有结构又容易理解,期间照顾到我的感受,说其实刚刚婷婷讲的饮食的构是为了满足营养的平衡。 我当时的感受是都是学习爱好者,别人怎么能娓娓道来,我为啥讲不出这一套呢

A1+ 虽然收集了很多信息,没有分析和梳理,适用边界不清晰,没有塔成一个体系,点没有支撑,不能很好的链接。


六、分享【A2】便签

A2 规划应用

目标:9/15-12/30,搭建自我管理的知识体系框架

行动:

1. 9/15-9/30,问自己自我管理体系是什么,为什么要搭建,怎么来搭,然后追问和反思现有经验,梳理在笔记本上

2. 9/30-11/15搜集关于自我管理的信息,分析和整理对自己有用的知识,记录下来

3. 11/15-12/15 复读自我管理的权威书籍《高效能人士的七个习惯》,梳理这本书的框架体系,把整理出来便签(计划7个)和其他书的知识也填充进来。

4. 12/15-12/30复盘,检验和调整体系

奖:看场电影

惩:字帖练字10