在很多情况下，当大人不再针对孩子的不良行为，而是处理孩子行为背后的原因一一丧失了信心——时，他们就能帮助孩子改变行为。一位年轻的父亲为自己4岁儿子总是突然大发牌气而深感沮丧和困扰。叱责和惩罚只是使其愈演愈烈。这位爸爸从他的父母培训班了解到，一个行为不当的孩子是一个失望的孩子，而且鼓励是处理不良行为的最好方法。在这位爸爸看来，这个主意似乎是反的一一倒是有点像在奖励不良行为。不过，这种当孩子感觉更好时会做得更好的观念，仍然激起了他很大的兴趣。他决定试一试。

当他的小家伙又一次突然大发牌气时，这位爸爸单滕跪了下来，向孩子大碱：“我需要一个拥抱！”

他的孩子一愣，抽泣着问道：“什么？

爸爸再次喊道：“我需要一个拥抱！”

他儿子停止抽泣好长一会儿，才不敢相信地问道：“现在？”

爸爸说：“对。现在！”

儿子看上去完全了蒙了，但他停止了哭闹，并且有点儿不情愿地说：“好吧。”然后，他动作僵硬地给了爸爸一个拥抱。很快，僵硬就消失了，父子俩融化在彼此的怀抱里。

过了好一会儿，爸爸说：“谢谢，这正是我需要的。”

儿子嘴唇微微颜抖着说道：“我也一样。”

注意，拥抱也需要把握时机。有时候，拥抱不管用，因为孩子太气愤而无法给予或接受拥抱或其他形式的鼓励。不过，你仍可以试试。如果孩子不愿意，你可以说：“等你感觉好些再说吧，我真的想抱抱你。”然后就转身走开。父母们告诉我，当他们这么做时，孩子常常会立即跟过来，要求抱一抱。

有些人会间：“抱过以后怎么办呢？对不良行为怎么办呢？”通常，鼓励已经足以中断孩子的不良行为，因而也就不需要再做什么了。另外一些时候，拥抱能营造出一种鼓励的气氯，从而使孩子变得愿意而且能够接受指正了。这可以成为最好的时机，用来训练孩子、问启发式问题、给出有限制的选择、用来娱乐或一起解决问题。

另一个鼓励孩子的绝好方式，是让他们通过贡献来感到自己有用。这是让孩子以他们的拥泡使你的感觉好起来一一这是让孩子作出献的多么美妙的方法啊。当然，其附带好处是他们的感觉也会好起来。

记住，一个行为不当的孩子是一个丧失了信心的孩子。太多的人认为，孩子必须以受责备、羞辱或痛苦的形式为其不良行为付出代价（换句话说就是惩罚）。试试拥抱吧。

很多家长都很苦恼孩子发脾气的事情，不知如何解决。很多时候孩子一发脾气，家长也会有脾气，就会和孩子争锋相对，导致战事升级。有这样的情况发生，一是因为家长不理解孩子不良行为背后的真正原因，二是因为家长通常会认为，一定要让孩子感到自己的糟糕或者受到惩罚，让孩子对自己行为付出代价，才能纠正孩子的不良行为。

孩子有不良行为，其实是因为孩子自己感到了失望或者丧失信心。孩子还太小，并不太善于去察觉、表达、疏导情绪，所以只能用一些他们已知的方式去发泄情绪，但是这其中的一些方式可能并不恰当，这也需要家长慢慢教给他们一些察觉、表达、恰当发泄情绪的方法。

家长也要认识到：如果孩子感觉更好，他们就会有更好的表现。很多时候家长内心的想法和表现的行为是相反的，内心是期望孩子能变得更好，但表现出来的却指责打压孩子，这会让孩子认为自己是很糟糕的人。可想而知，当孩子有这个想法后会有怎样的表现。家长需要表达真实的想法，既然是认可自己孩子的，那就让孩子知道这一点，孩子会朝着你期望的样子越变越好的。

如果孩子在发脾气，不如尝试相互拥抱吧，这会快速抚慰一个孩子的心，也会中断孩子的不良行为。有时中断孩子的不良行为，就已经足够了。此外，拥抱之后能形成一个良好的安全的氛围，这会成为一个很好的教育时机，因为这时候孩子会更愿意合作去解决问题。拥抱之后，家长可以表达感谢孩子的拥抱，告诉孩子这个拥抱让自己感觉好多了。这会让孩子感受到自己的价值，有更佳的感受。

有的时候，孩子情绪太激动时，不能接受或者给予拥抱时，家长可以适时离开并告诉孩子：“等你感觉好一点时，我们再抱一抱”这时要注意的是，家长要确保自己离开时，孩子不会有安全问题。

综上所述，如果孩子现在正在有不良行为（非伤害自己或他人的行为），比如发脾气，那该怎么办呢？

1.意识背后的原因，理解孩子行为：孩子内心是“受伤了”

2.提出建议：一个拥抱。如果孩子暂时不接纳，家长可以适时撤离，告诉孩子等他感觉好一些时，再互相拥抱。

3.让孩子感觉更好：感谢孩子的拥抱让自己感受更好了。  

A1:

作为幼儿园老师，经常会碰到小朋友发脾气的事情。刚开始工作时，虽然能理解小朋友的行为，但不知道怎么处理。有时候小朋友如果一直发脾气的话，我也管理不好自己的情绪，或者有时没有很多时间应对这件事，所以通常最终就以“压制”结束。可是这个结果没有解决任何问题，反而大家的情绪都会更加糟糕，还会为下一次爆发埋下导火索。后来工作时间长了，也摸索了出一些应对方法，但通常都需要花点时间，可是在一日安排很紧凑、师生比很高的情况下，真的很难做到每个孩子发脾气都能花很多时间去处理，或者只能之后的活动中找机会处理这个孩子情绪。

   其实仔细想想，在班级里，“拥抱”这一技巧我也会经常使用的呀。如果小朋友来跟我自己说想妈妈的时候，我就会给他们一个“妈妈般的拥抱”，通常拥抱之后他们就开开心心地走了。结合I中的步骤来说，我能够做到理解孩子的内心是缺少安全感了，提出“拥抱”的建议能有效地抚慰孩子“受伤”的心。如果下一次再有类似的情况的话，拥抱完之后我会感谢孩子的拥抱，让孩子有更好的感受。

A2：下周六在市场招生的活动现场，小朋友如果因为想玩同一个玩具而发脾气时，我首先能够理解行为的产生，是因为内心感到失望而导致的。那我会对发脾气的孩子说：“我们来抱一抱吧”，然后感谢孩子拥抱让自己感到很开心，接着邀请他继续参加我们的活动。

我的拆书就到这里，谢谢大家！