对于理解正面管教来说，最重要的概念之一就是一一孩子们

更愿意遵从他们自己参与制订的规则。当孩子们学着做一名对家

庭、班级级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念

的高效决策者。这是正面管教要达到的重要的长期效果。这里，

我们可以归纳如下

有效管教的4个标准

1．是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）

2．是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）

3．是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）

4．是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子

的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢

于承担责任、乐于贡献、愿意合作）

【I便签】我看到，大部分伙伴已经示意我看完了，没有读完也不要紧，让我们一起来了解下。

【是什么】

通过和善与坚定并行长期有效的助于孩子感受到归属感和价值感，并教给孩子有价值的人生技能和社会技能，培养孩子的良好品格，此方法不但适合我们对于孩子的管教，也适合我们成人朋友与长辈以及上下级之间的相处。（适用边界）

【怎么做】原文的书面语有点多，我再口语化的文字解释一下。

一，首先做到不批评不指责，而是询问孩子发生了什么事儿（和善而坚定）

二，其次询问孩子，这件事有哪些影响，影响到了谁（人，物品，动物，植物等），你在这个过程中的感受是什么？（是否有助于孩子找到归属感价值感）

三，再次，询问孩子如何解决这件事，在询问需要我们的帮忙不！如果下次在遇到如何去做（是否长期有效）

四，以免大道理教育，这是可以和孩子说一个和孩子类似的例子，然后说说我们在成长过程中的感受以及如何解决等，给孩子以侧面引导。（是否教给还以为有价值的社会技能和人生技能）

【举例】

例子:儿子在家玩水，把地弄湿了。在这种情况下使用有效管教的四个标准

第一步，（温和而坚定的）询问儿子刚刚发生了什么事，儿子回说玩水钓鱼了。

第二步，（让儿子找到归属感和价值感）这件事影响有哪些，有什么感受，儿子回说把地弄湿了，感受是玩的挺好的，但给妈妈造成负担了。

第三步，（是否长期有效）如何解决呢，儿子回 把地擦干（需要妈妈帮忙），然后把玩具放起来，下次再玩的时候去楼下或者江边。

第四步，（教孩子人生技能社会技能）我回顾了我得经验不如儿子，就说你这样，我的感受也不好，刚刚擦完地，妈妈期望下次玩这个游戏的时候找个更合适的地方。然后也告诉他今天妈妈还有别的事需要做不能帮忙，所以他要自己完成拖地。

【不这么做的坏处】

在我们和孩子的相处过程中，如果不用拆页的四个标准来管教孩子，而是用惩罚打骂发脾气等方式，不仅有效时间短，而且会让孩子感到恐惧，自卑害怕，偷偷摸摸等加重其不良行为，既然这样为何不用正面管教呢。如果我们不用和善坚定并行，而是看到孩子这样就是打骂威胁等，那孩子就是哭，也不会知道为何妈妈会如此生气，而且孩子下次还会犯类似错误，只是更隐蔽，更不让你发现。孩子也会学习你的方式，应用到以后的和同学及朋友同事家人的相处中。

【A1便签】

我们以前遇到过类似情境，例如我们自己的孩子或者朋友家的孩子玩我们新买的香水（或者也可为心爱的物品且此物品易碎，精心的放着还是被熊孩子找到了并拿出来玩）（香水有点小贵自己非常喜爱有些不舍的用），且还不小心打碎了，我们是如何反应以及应对的呢？

回忆下我们当时对于此情境的反应，给2分请一位小伙伴上台钟时间请小伙伴们分享下自己的经验，请这位小伙伴上台分享

学习者案例记录：:昨天放学我去做饭把戒指摘下放在收拾盒里，孩子把我的结婚戒指拿来玩，最后找不到了，不知道放哪了，当时我气的直接就非常生气得告诉她以后不许碰我的东西，然后还打了她背部一下，她也生气得哭，我也非常生气她的乱玩乱丢东西。然后这事过后一个小时，她又继续乱玩乱丢东西，还偷偷的怕我看见。又再一次的生气了。

【反思加工】

【A1+便签】【反思加工】让我们在回到刚刚小伙伴案例的的情景，如何运用今日的拆页来对当时的情况做一个更合理恰当的反应，以达到正面管教的和善坚定并行，不娇纵不惩罚而又有效的管教孩子。现在按照我刚刚的步骤，一起反思下

4分钟时间，请大家写到便签上，我们请小伙伴来进行分享。

学习者案例记录：:运用今天拆页，如果当时我这么做会更好些，（告诉自己既然已经这样了，沉住气，发脾气没用，还会更糟）

一，和善而坚定的问女儿发生了什么事

这一步骤我会很和善的问女儿刚刚发生了什么事儿（对妈妈的戒指好奇，就拿出啦玩然后不知道弄哪里去了找不到了），是好奇这个玩具如何玩（非常好奇如何玩，感觉弄到手上很好玩），还是对妈妈的收拾特别感兴趣（看到妈妈呆着做饭时摘下，就想着也要像妈妈那样带一次）。

二，问女儿有哪些影响，感受是什么，影响到了谁，他的感受是什么（女儿的归属感和价值感）

妈妈的戒指找不到了，女儿的感受是怎么样的（害怕担心自责），戒指找不到了，影响到了谁（妈妈，还有自己，），而妈妈的感受又是如何（这是妈妈的结婚戒指，对于妈妈的意义很大，非常有纪念性，找不到了，妈妈很是伤心），同时告诉女儿当她结婚时也会有专属于自己的结婚戒指

三，我们如何去解决，下次如何去做（是否长期有效）

我会和女儿说，那我们如何解决呢（女儿说，她会好好想想都在哪里玩了，在细致的找一次，如果没找到，会请求妈妈帮忙，在好好细致的找一次），主要就是让女儿参与进来，有决策权，并下次即使特想看也会告诉妈妈，而且不会再乱玩乱丢了。

四，我也不会大道理的教育，而是过往类似经历以达到侧面教育的目的。

教会女儿自己对于自己的事负责任，并学会如何解决问题，更要告诉他指责批评以及情绪的大爆发没有任何用处，只会让事情更糟，要学会解决事情，然后找原因，下次不在犯类似错误。

以免女儿在偷偷的犯类似错误，以达到不娇纵不惩罚和善而坚定的有效管教孩子。

【强有力的结束语】感谢各位小伙伴的精彩分享，期望通过我们今天的学习，我们在面对各种熊孩子时不在捂了嚎风，而是使用有效管教的四个标准，不娇纵不惩罚温和坚定的管教孩子，也和同事朋友间更有效的相处。