拆解书目: 《正面管教》 所属活动: 走出困局,保持激情|5月7日宁波 所在级别: TF2-1 学习主题: 犯错误是最好的学习机会 学习目标: 犯错误是最好的学习机会

开场:

学习目标:在跟随我完成本次RIA现场学习后,学习者在面对犯错时通过3步”承认错误、和好道歉、解决问题“让事情变好,关系升温。


大家好,我的网名叫小风铃。根据帮规,用3个标签来简单介绍一下自己吧:感性妈咪/外贸长工/新手拆书家,在分享前刚才我们已经互相介绍过了,所以我就不再重复了。等下分享的内容会要求大家在小组内讨论,现在先分好小组吧。就坐邻近或者对面的小伙伴们进行分组,每组人数3-4人。 


用FAB法介绍图书: 

F: 特征 

《正面管教》这本书的作者是美国的简•尼尔森,是一位杰出的心理学家和教育学博士,主要讲述是如何运用既不惩罚也不娇纵的正面管教方法来培养孩子受益终生的品质。 

A: 优势 

这本书是教育学图书中非常畅销的书籍,深入浅出的经典理论,通俗易懂的实用方法,以及作者在推广中收集到的无数个成功案例,让它已然成为了管教孩子的“黄金准则”。 

B:利益和帮助 

你是否明明想成为一个理性温和的好妈妈或好爸爸时,却本能的克制自己易怒的脾气?你是否明明想拉近与孩子的关系,却发现把他们推的更远?你是否明明深爱着你的孩子,却没法让他感受到你的爱意?本书将从心灵深处颠覆着你的老式教育观念。若你想了解自己为何总被孩子的言行产生跌宕起伏的情绪,通过本书你将走入一个豁然开朗的新天地;如果你想正确解读孩子也包括自己的错误行为背后的信息,本书你将学到许多方法和实用技巧,让你欣喜若狂;若你想改善与孩子的相处模式,也通过本书将彻底改变家里的气氛,改变自己的人生。          

片段一
R 原文片段

片段选自简·尼尔森《正面管教》 P37-38

 

矫正错误的三个R

1.承认( Recognize)---“啊哈!我犯了一个错误!”

2.和好( Reconcile)--- “我向你道歉。”

3.解决( Resolve)——“让我们一起来解决问题

 

当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时,为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事,我们会倾向于觉得自己无能,感到灰心,并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评—既对别人又对自己。另一方面,当把犯错误看作是一个学习机会的时候,承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索,“我想知道我能从中学到些什么”。自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R(即承认) 的一个重要因素。

 

你注意过当我们愿意道歉时,孩子是多么善于原谅我们吗?你曾经对孩子说过“对不起”吗? 如果你说过,孩子是怎么回应的? 我在世界各地讲演时多次问过这个问题,听众的回答都是一致的。当大人诚恳地道歉时,孩子们几乎总是会说:“没关系,妈妈(或爸爸,或老师)。”孩子可能在一分钟以前还对大人的不尊重行为感到生气和憎恶(而且很可能正是大人应得的),而一旦大人说一句“对不起”,孩子就彻底原谅了。

 

“矫正错误的三个R”中的前两个---承认与和好---为第 三个R(解决问题)营造出一种积极的氛围。在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。

正像大多数成年人和孩子一样,即使我很明白应该怎么做, 可有时却不一定能照着去做。作为一个人,我们很容易被情绪左右而失去正常的理智(倒退到“爬行动物大脑”的控制)。这时, 我们会不假思索地做出反应,而不是深思熟虑的行为。我深深喜爱正面管教原则的一个原因就在于,不论我犯了多少错误,也不论我的错误造成了多少麻烦,我总是能回归到正面管教原则上来,从我的错误中学习,清理我造成的麻烦,而且能让事情变得比我犯错误之前更好。


I 拆书家讲解引导

拆书家讲解:

当我们每一次在犯错时,对自己说“太好了,我可以从中学到什么”,以这样的观念来积极面对错误,并用以下的方式来矫正错误:

1.承认自己犯错

2.我向你道歉(和好)

3.我们一起来解决问题

通常大部分人在面对自己犯错时,可能会逃避、辩解、找借口;也可能因为犯错产生负面情绪,责怪和否定自己;也会因为我们的错误行为造成的冲突而影响了双方的关系。

 

我举个近两天自己的例子:

最近我和老公在商讨今年休假旅游的事情,当时是让他全权去做决策。然而我无意识的给他设定了一些限制,还总是催促他。使得他感到焦虑和压力,然后和我说不想去旅游了。当时我听到后,认为他不理解我的用意,还觉得他难沟通,结果谈话不欢而散,也直接影响了我当天工作的心情。

后来经过我反思,意识到问题其实是出在我身上。

然后我就和他去沟通,说:“可能我最近工作上事情很多,我把这种忙碌状态产生的急躁情绪转移给你了,所以总是催你快点做出计划(步骤1 :承认)。对不起啊,初心是想着一家人出游开开心心的,结果前期还让你感到压迫了。这是我自己工作上的心态问题,不该影响到你的(步骤2 :和好)。”

其实当时我说完这些的时候,明显感觉他的情绪比之前好很多了,最后我们俩心平气和的谈妥了旅游的事宜。让我自己感到愉快的同时,更是安心工作。

 (第3个步骤:在较好的氛围下解决了事情;且成功的改变了双方的心情)

当然,我在乎和老公的关系,如果我没有使用这3个步骤,那么原本说好的旅游计划不仅泡汤,还影响了我们的关系,也不能让自己好好工作。不这么做的坏处)


A 学习者拆为己用


拆书家提问设计:(显像提问)

接下来,请大家想一想最近有没有因为你错误的行为或者言语,让你感到害怕、愚蠢、羞愧、自责、挫败、。。比如由于你的错误操作让公司有所损失,比如由于你未控制好自己的情绪与家人朋友或者同事产生冲突?请想一想,用3分钟的时间在小组内讨论分享吧。


学习者案例记录:一位学习者分享说上周末带女儿出去玩时,女儿不小心把他手机屏幕摔坏了,他感到很生气,然后就大声的吼了女儿。然后在接下来的时间里,女儿碰到一点事情就不发脾气,最后还是妈妈买了东西哄好了女儿。现在想来,责任都是在我们大人这里。


A1+(反思加工)


拆书家提问设计:

刚才大家都有想起自己的相关经验和事件,那根据我们刚刚学到的方法,如果重来或者再遇到类似的事情你应该怎么做?请大家每个人编写一小段说辞。用6-8分钟的时间在小组内讨论,到时我请一位小伙伴分享一下。


学习者案例记录:根据刚学到的方法,上面所提的案例中,如果可以重来,我可以尝试这么说了:宝贝,爸爸看到手机屏幕掉在地上摔坏了,感到很生气,就对你发了脾气。(步骤1 :承认)

对不起啊,爸爸刚才向你吼叫让你伤心难过了,希望宝贝可以原谅爸爸。(步骤2 :和好)

你看,手机屏幕现在生病了,我们一起来看看可以怎么帮助它治病,你说好吗? (第3个步骤:在较好的氛围下才能解决事情)


好的,谢谢大家的分享,那今天我的分享内容就到此结束了,谢谢!