开场： 亲爱的伙伴们大家下午好，我是孙春燕，今天很高兴由我给大家做TF2-2的分享。首先我们来进行分组，按照现场的人数我们分为2个小组，我左手边的伙伴组成A组，右手边的伙伴为B组。在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够改掉以往用谩骂、责备、威胁、恐吓、说教、警告、比较、控诉、讽刺挖苦和预言等一系列不当的亲子沟通方式,而使用描述看到的问题、用简单的词语表达、说出感受的方式跟孩子沟通。今天我们拆的书是《如何说孩子才会听 如何听孩子才肯说》。这本书的作者是美国的阿黛尔.法伯和伊莱恩.马慈丽施，是国际著名亲子沟通专家。这本书30年来不断再版并被译为30多种文字风靡全球，销量超过300万本。这本书还配上卡通漫画，生动展现每个技巧，好让性急的父母们看一眼漫画就很快能复习一遍。
你有没有遇到过你要孩子穿上衣服，孩子偏偏要说我热不愿意穿？这本书能辅导你帮助孩子面对他们的真实感受，做出合适的行为。你有没有遇到过不管你怎么说，孩子就是跟你唱反调，就是不按照你说的做？这本书会交给你鼓励孩子与我们合作的技巧。
请大家用2分钟时间，阅读手中的原文片段。有读完的朋友，请向我举手示意。
好，我看到大家都已经举手
原文拆页：
鼓励孩子与我们合作的五个技巧：
1、描述：描述你所看见的，或者描述问题。
2、提示。
3、用简单的词语表达。
4、说出你的感受。
5、写便条。
读完原文片段，我们了解到在亲子关系中，想要鼓励孩子与我们合作，有五大技巧：1、描述：描述你所看见的，或者描述问题。2、提示。3、用简单的词语表达。4、说出你的感受。5、写便条。
可能很多家长看到这里会觉得这都是理论，是纸上谈兵，实际情况下孩子根本还是不会配合我们，继续我行我素。实际应用时到底会有怎样的效果呢？下面我举一个我亲身经历的案例：
我儿子之前有个坏习惯，就是每次嘘嘘的时候图方便，从来不把抽水马桶的坐板掀起来。但是说了无数次，骂过也打过，但是每次上厕所他依然不掀坐板。后来，看到了这个片段的技巧，我在他没有掀起坐板的时候，把他叫到抽水马桶前面，让他看看坐板上的尿，并告诉他这样我们其他人坐下去会湿掉，而且会很臭。这样大家会感到非常的不卫生。而且连续一周内，再看到类似情况，直接告诉多多：多多，坐板！ 并且在抽水马桶上画一幅掀起盖板的漫画，提醒多多。奇迹发生了，一周之后，我不做任何提示，他居然自此改掉了这个坏习惯。这里运用了1、描述：描述你所看见的，或者描述问题。2、用简单的词语表达。3、说出你的感受。4、写便条。
【A2】催化应用（分步催化1）：拆书家提问设计（逐字稿）：请设想一下在未来一个月内，你可能会遇到孩子吃饭的时候看电视、孩子玩电子游戏的时间特别长、孩子每次玩了玩具都不收起来、孩子在墙上乱画、孩子放学回家总是先看电视后做作业……等情况，请加工一个具体例子，说明你可能遇到的一种场景。这里给大家3分钟的时间。
学习者案例记录：
1、 孩子每次一回家就把鞋子脱在门口，没有养成把鞋子放在鞋架上的习惯，爸爸每次都是简单说：进门把鞋子收起来！但是说了很多次都没有改；
2、 孩子总是玩具到处扔。妈妈总是这样说：给你20分钟，把玩具收起来，如果没有收起来我就把玩具扔进垃圾桶。结果时间到了，孩子还是没有收。
孩子这个周末回家做作业的时候经常去打游戏，做作业拖拉（马上要考试了），说什么都不听。
【A2】催化应用（分步催化2）：拆书家提问设计（逐字稿）：请运用您学到的拆页技巧，结合刚才的那个场景，在跟孩子沟通前，你要停下来问自己，那个事情有什么不同的沟通方式？我怎样跟孩子沟通TA才会自愿跟我合作？我给大家6分钟的时间，请在小组内分享您的应用。请2位小伙伴各用一分钟跟大家分享一下。
学习者案例记录：
1、 爸爸：我看到你的鞋子又房子门口没有放到鞋架上！这样会显得家里很乱，而且地上都是你的鞋子也影响家里其他人进出门。孩子进门的时候说一句话：鞋子！并在门上醒目位置贴上便签：鞋子请放到鞋柜上！
2、 妈妈：地上都是玩具，我们都没法走路了，要是爷爷奶奶踩到玩具滑到，他们年纪大了，骨头会断掉的。那样爷爷奶奶就没法抱宝宝了，宝宝要爷爷奶奶摔疼吗？而且玩具到处都是，爸爸妈妈都没有地方坐了，我们所有人都不喜欢看到玩具乱扔。宝宝以后玩一个收起来再换另外一个玩具。宝宝下次玩具玩结束的时候在旁边提醒下：宝宝，玩具收起来。并在宝宝玩具区画一张收拾玩具的图画提醒孩子。
3、爸爸：月底要考试了，打游戏太多会影响复习，我和妈妈都希望你这段时间不要打游戏了。看到孩子又打游戏的时候说一句：快要考试喽！同时在孩子的书房贴一张“距离期末考试还有多少天”的便签。
