学习目标-总

希望通过今天的RIA现场演练，学习者们可以学会列问题单的方法，找出自己需要优先研究的问题，并且用假装写本书的方式，把问题进行扩展，并进行深入的学习研究，在这个过程中自己找到问题的答案，在解决问题的过程中提升能力。

片段一：

学习目标-1

通过对第一个片段的学习，现场的学习者可以学会列问题清单，用相关性和好奇心两个维度来衡量所要研究的问题，并且从众选择出值得自己花费时间优先研究的问题。

R1

我们经常喜欢罗列书单、阅读清单、收藏清单，这些清单最大的问题是，始终没有动力去读，读了也没有实践的动力。

一个问题清单也许更加有趣和有力。

这个问题清单可以很长，也可以很短。你可以一股脑儿地把自己所有的问题都列上去，然后用两个指标来给自己分类：相关性和好奇心。

相关性往往是你回答了以后立刻有重大收益的内容，好奇心是你最有动力学习的未来方向。如果事态紧急，你可以从相关性开始解决问题。平常学习中，你可以从总分最高的那些问题开始。

我们在拆页中也看到了，作者说不要列清单，而是要列问题单。为什么呢？

(不那么做的坏处——负面一般做法，列清单)

这两者组成的元素不同，书单也还、收藏清单也好，是用什么构建的？书、知识或者说是信息，而问题单是自己实际会遇到的问题。清单的范围可以很广，就书单而言，我在微信里关注了一个公号，叫书单狗，经常发一个书单就十万+的阅读量，我收藏各种书单，但真正读了的却寥寥。

（不那么做的坏处——这样做的坏处）

只是收集书单而不去读，或者买了书只是简单的翻看，不能读完，都不能起到太大的作用。即便这本书读完了，如果不能联系到自身具体情况，运用不到生活中去，可能过了一段时间你连内容都记不清了。

（不那么做的坏处——拆页行动建议）

相比列清单而言，列问题单方式，更利于我们真正学到东西，获得成长。如何列问题单呢？作者提出了两个维度，分别是相关性和好奇心。把自己需要学习和研究的问题列到你的问题单里去，按照这两个维度分类。如果事态紧急，你可以从相关性开始解决问题。平常学习中，你可以从总分最高的那些问题开始。

（不那么做的坏处——变成正面例子）

我们如果采用列问题单的方法，我们所列的内容是根据自己实际情况而来的，会更聚焦于具体问题。比如我最近觉得沟通能力有所不足，我就可以通过上面的方式，根据自己沟通中的问题列出问题单，但具体情况具体分析，寻找各个问题的解决策略。

（细化原文行动步骤）

具体要怎么做呢？

这两个指标跟我们日常的理解会有所不同，因为在这里作者其实隐含着一个衡量标准——就是时间，大家可以看到关键词吗？相关性是“立刻”，好奇心是“未来”。

相关性就是在短时间内（比如1个月内）能不能给我带来看得见的好处，好处越大分数越高。我们可以看一下拆页中的表格，第一个问题，黑洞里到底能不能发信息？这就不是一个短时间能解决的问题，也很难衡量利益，所以相关性的得分是很低的。我们再来看一个得分高的，为什么努力了还是没有成功？搞清这个问题就相当于一次复盘，今天搞清就明天就不会掉坑里，当然是越快搞清楚越好，虽然没有什么实际的收入，但好处是显而易见的，相关性分数是比较高的。

再来说说好奇心，好奇心是你很感兴趣、会长期去做、并且有动力去学的，兴趣越大分数越高。我们同样也来看一个表格中的问题，最后一个，人怎样才算成长为自己了？因为作者本人的职业是生涯导师，长期以来都会研究各种与成长相关的课题，而兴趣是会产生动力的，可以看到这一条的好奇心分是最高的。

我们在列出了自己所要考虑的问题，并且打完分之后，单项最高是10分，可以算一下总分。如果事态紧急，可以选择相关性指标分数高的优先来做，如果没有，在日常生活中我们选择总分最高的就可以了。

适用边界

这个方法有其优势，用两个维度来考量，容易做出筛选。但是不是所有问题都适用呢？也不是的。你的问题还是需要具备一定的复杂性，如果是过于简单的问题，比如晚上吃什么，其实没有必要放在表格里打分，或者是靠立即行动就能解决的问题，比如这姑娘到底喜不喜欢我，去问，有句话叫长痛不如短痛。

（更贴近实际的例子）：

我尝试着填一下这个问题单：

首先，我把最近对我比较重要、做起来又缺乏动力的几件事列在表格里，并且转换成了问题的形式。比如更好的拆书转换为“如何更好的拆书”，当你以问题形式思考的时候，注意力就会奔着解决的方向去。当你最初想到一件事的时候，可能会比较抽象，转换成问题之后，会更加具体，更聚焦。

其次，按照两个维度对表格里的问题打分。研究怎样更好拆书一个好处就是我下个月的拆书通过的几率会更大，而且在这个过程会提高逻辑能力和表达能力，对我日常工作也有好处，所以第一条上相关性打分是比较高的。我加入拆书帮原因就是对拆书法很感兴趣，想在未来比较长的时间里好好练习，好奇心分数也比较高。

最后，选出我需要优先去研究的问题。在没有一个亟待解决的问题的情况下，考虑总分，我会选择问题1作为我优先考虑解决、投入时间的问题。

（预防异议）

如果两项总分相同，无法做出选择，可以考虑给这两个指标增加权重。因为我们运用这个方法的时候是假设这两个指标同样重要，但是如果学习者急于解决当下的问题，也就是说相关性在他心里更重要一些，他可以把相关性的权重设为3，好奇心的权重设为2。

按照这个权重我的第一个问题的得分应该是8*3+7*2=38

A1（显像提问法）

转眼1年快过去了，每当这个时候我就会不由自主的回顾一下我的年计划，想做的事情很多，有时候觉得手忙脚乱，不知道做哪一样好。有时候会几件事同时进行，抓不到重点，最后那个完成的都不是很满意，浪费时间。大家可以回忆一下在过去的一段时间里，你有没有一直想学会的技能？工作中有没有想要提升的方向？学习上有没有需要解决的问题？请大家在便签上写下来，大家可以试着多写几件，我们后面会用到。

（学习者分享）

学习者1：今年准备参加注会考试和初级会计职称考试，也一直在复习，但是考试初级之后突然复习不下去了，最后注会也没去考。

（回应：这位小伙伴分享了一个学习方面想要做的事，还有没有别的小伙伴想跟大家分享一下。）

学习者2：我今年报考了心理咨询师2级考试，没有通过；今年的目标挣20万，这个还没实现；我还想提升自己的逻辑思考能力，正在努力的过程中；还有就是学国学是我一直很想学的，目前没周都会去上课。

学习者3：今年很想提升自己的跑步能力，提升体能，但之前工作太忙了，这个会作为未来在运动当面的努力方向把。

（回应：感谢以上三位小伙伴的分享。人的精力的有限的，在现实生活中我们会遇到大量的问题，不能全部都去解决，要有所取舍）

A1+（催化应用）

刚刚我们已经学习完了拆页中的方法，大家可以拿出你刚刚写的便签，看看你刚才写下的问题，想想运用拆页中列问题清单的方法，你会怎样给你想要做的事打个分？可以在小组中讨论一下，然后我们请几位小伙伴来分享一下他总分最高的，决定要花时间优先去研究的问题是什么？

（学习者分享）

学习者1：我列出来的问题有四项，包括如何备考cpa，如何提升金融知识，如何启动创业项目等。其中如何提升互联网金融方面的知识和能力是我得分最高的，相关性和好奇心相加有15分，是我当前会先去做的事。

（回应：这位小伙伴分享的很具体，包括他打分的一些思路，也选择自己会首先去解决的问题，还有小伙伴想给大家分享吗，简单说一下你得分最高的那一项就可以了。）

学习者2：我所列的问题中，得分最高的是“如何带好孩子”，作为一个新手宝妈，这对我来说是非常重要的问题，我相关性和好奇心给的都是10分。

过渡

我们已经学习了列问题单的方法，并且在其中找到了相关性和好奇心分数相对高的，初步明确了下一步需要投入时间去研究的问题。如何对这个问题进行深入的研究和学习，相信此刻大家心理也会有一些想法。在下面的拆页中我会给大家推荐一种与众不同的方法，在你进一步学习的过程中提供一些帮助，这个方法叫做假装写本书，具体怎么做呢？请大家看一下拆页2.

学习目标-2

在经过RIA现场学习之后，学习者可以掌握假装写本书这个方法，把拆页一中所选择的问题，当做是书籍的主题来研究，并且按照框架结构，列出想要写的书籍目录，作为以后学习的指引。

R2

你想集中研究一个话题，最好的方式就是假装自己要写本书。每当我要集中研究一个话题，总是列出来这个话题下的所有内容，然后假装自己要写本书。比如在做知识专栏之前，我给自己列了这样一个目录——假装我要写一本关于“知识内容设计”的书。

序 如何一句话抓住你想学？

第一章 内容产品的定位

第二章 内容产品的商业模式

第三章 内容产品的结构模块

第四章 内容产品的生产流程

第五章 内容产品的营销方式

第六章 内容产品的团队组建

第七章 内容产品的价值链整合

第八章 内容创作者的自我修炼

跋 如何一句话怼死你？

每一章可以进一步展开：

第一章 内容产品的定位

1.从内容来分有哪些？

2.从形式来分有哪些？

3.从赛道来分有哪些？

4.从功能来分有哪些？

5有哪些现在没条件但未来有机会的定位？

6.我如何找到一个适合自己的定位？

……

然后打开你的知识管理软件，每天记录一部分，想起来就丢进去，很快这本“书”就会出现。当一个模块完整的时候，就可以考虑丢出去分享，换来下一个模块。

这个方法乍一听有些复杂，写书这事对大多数人来说还是有点遥远。我们平常如果遇到问题的第一反应可能是百度一下，问别人，再复杂点的就报个课系统学习一下，特别是现在信息那么发达，学习渠道非常多。完全不会想到写书这件事。

不那么做的坏处

但有时候药不一定对症，书虽好但是没有解决我的问题，这种情况也是有的。更坏一点的情况是，你会淹没在海量的信息里，花大量的时间来找答案，却收效甚微，真的很浪费时间。

我就是那种买书如山倒，读书如抽丝的人，当我遇见一个问题的时候，我首先想到的就是我要进行主题阅读，然后买了一堆书，十几本，也没工夫读，堆到哪，问题也没有解决，不了了之。

其实拆页中并没有让你像一个作家那样去写书，你不用考虑受众啊市场啊之类的因素。你需要做的是从自己的实际问题为出发点，围绕自己的问题，思考怎么研究这个问题才能让自己收获更大。其实就是在规划自己的学习路径，更全面深入的解决问题。

这样做的好处主要有两点，1是思考角度更多元，你在思考一个问题的时候很容易带出其他的问题，思考的过程就是获取新知的过程。2建立一种反馈机制。我们平时学不下去很大的原因就是没有反馈，不知道做的怎么样、到底对不对，也就不容易坚持。通过写的方式，很容易检验你的理解程度，因为不理解的东西很难写清楚，所以说是一种积极的反馈。

具体要怎么做呢？

（细化步骤）

1.明确问题。选定一个值得你花时间、费精力去研究的问题。我们刚刚在拆页1中已经选出了自己的问题。

2.对自己的问题进行扩展。扩展出自己一级标题，建立自己的思维框架，也就是目录体系。书是有自己的主题主线，不是简单的罗列材料，就算我们是假装写本书，也要有自己解决问题的思路。大家可以借用5w2h的方法进行扩展，5w2h也是一种思维框架，大家可能比较熟悉了，但是应用在我们这个方法里会有一些小改动。

what-我的问题属于哪一类问题？这个问题的概念我清楚吗？比我要研究如何更好的拆书，我对拆书的概念理解的透彻吗，有没有我讲不清楚的地方。

why-这个问题为什么对我很重要？

when-我在何时会用到这个问题？

where-这个问题能不能拓展到其他领域？

Who-谁能帮我解决这个问题？

how-怎样才能更好的解决这个问题？

How much-我投入时间研究这个问题的频率是怎样的？

3.进一步扩展自己的二级标题。比如你的一级标题是为什么，也就是这个问题为什么对我重要？下一步，在二级标题中你可以接着从不同角度考虑进一步提出问题，从适用情况——这个问题具体会解决哪方面的具体问题？时间维度——这个问题长期看来依然适用吗？会有什么变化吗？等等进行扩展。注意的是不要扩展出三级标题了，因为实际研究的过程中可能会催发更多的问题，但建立目录阶段这样就没完了，我们还是要聚焦到解决问题，考虑可执行性。

4.不必一次写全，养成纪录的习惯，遇到问题随时补充。

（我的例子）

我们看一下拆页中的例子，他的问题其实是“我如何进行知识内容设计”，然后一级标题是由内容设计的不同模块展开的。作者是专业人士，他对这类话题有一定的了解，考虑问题的角度就会比较广泛，但是我们不一定能做到。所以从实用角度来说的，我会借助5w2h的方法，这样有助于更全面的考虑问题。

我就以我拆页1中的问题，如何更好的拆书为例，看一下我是如何应用这个方法，扩展出我的目录的。

大家可以看一下拆页下方的思维导图，可以看到虽然我的第一个标题，就是what部分是拆书是什么，但是我并没有要按部就班的介绍概念定义，而是从我的实际情况出发，也就是我在用的时候，我要怎么样解释这个概念，怎么解释成人学习的概念。因为如果要讲拆书法的话，帮主的《这样读书就够了》已经写的很明白了，我不用再写了。我接着用这个方法扩展出了我的一、二级标题，建立了我这本书的目录，接下来的工作就是研究这些我自己提出的问题，把我这本书的问题研究透彻。

我还在印象笔记里建了一个拆书的笔记本组，当我发现什么新问题，就随时补充在我的框架体系里。假如我又想到了一个h-how much。就是我练习拆书的频率，我要怎么规划我的学习。可以进一步从时间，内容等方面考虑。

疑义

说到这里可能有人会有疑问，这个方法在实践中太复杂了，臣妾做不到啊！

万事开头难，说不上来什么对你有所助益的方法会是特别容易的，你需要有一个熟悉的过程。当你的头脑中建立了这样的思考框架，经过一段时间的练习，你会建立一种思考模型，解决问题就会越来越快，最终演变出适合自己的更加灵活多变的应用方式。而且你在拓展二级目录的时候，有些问题其实已经解决了，比如“我如何讲拆书”可能在我写这个标题的时候答案已经在脑子里打了个转，你可以把已经解决的问题标注出来，这样你的整个体系就会简单许多。

A3

下面我们做一个小小的练习，看看这种方法大家到底掌握了没有。

（给出具体的场景）

场景1：小张发现自己真的很不会利用时间，常听说某某利用碎片时间学习，成功考研出国换工作，自己也想学习，却总是没时间。自己的学习计划也被各种各样的事耽搁下来，也没空看书，背单词什么的。工作上由于早上不抓紧，有些事快下班了才开始，搞得自己也常觉得疲惫。小张也听了一些时间管理的网课，比如gtd什么的，但好像没什么作用。小张想花时间好好研究一下时间管理的问题，因为她不仅想知道一些有效的工具和方法，还想了解的更多，在以后可以高效有序的安排时间，过高质量的生活。

场景2：丽丽最近很烦恼，她以前从来没觉得自己是那么不会说话的人。今天明明可以解释清楚的事，她又diss了领导，心情特别低落，回家想跟老公倾诉一下，感觉他就是不明白，还帮着别人说自己，最后不欢而散，想让朋友帮自己分析一下到底有什么问题吧，又不知道怎么问，她想明年的单位的项目需要部门内大量协作，还经常有跨部门的沟通，这可怎么办？要不报一个沟通力课程算了……

（给出清晰指令）

你能不能用今天的办法帮帮她们，请在小组内和小伙伴讨论一下，如何用假装写本书的方法，帮助小张和丽丽列出她写的关于解决自己问题的这本书的目录，为她以后的学习指明一条路径。大家可以先明确她们需要解决的问题是什么，然后在问题的基础上进行扩展，只扩展到二级标题就可以了，大家可以选择一个场景，有余力的小组也可以两个都选，给大家10分钟的时间，一会我们找一组分享一下。

（小组讨论给出解决方案）

小组1：我们小组选择的是场景2，我们认为丽丽需要解决的问题是沟通问题。

我们的第一个问题（一级标题）是what“什么是沟通”，二级标题是从两个角度考虑，分别是“我理解的沟通”，和“专家，老师，专业书籍上沟通的概念”。

第二个问题是why“沟通为什么是重要的”，从学习、工作两个方面细分。

第三个问题是who“沟通有问题向谁去寻求帮助”，一个解决方向是外界的，可以查找有没有相关课程，一个是向自己周围的人请教，包括家人、朋友、同事、领导，这是我的两个二级标题。

第四个是when“如何规划我沟通力的课程学习”，二级标题是“如何合理安排时间”，“根据自己学习效果怎样调整时间安排”。

第五个是where“我在什么场景可以联系沟通能力”。分别是课程中如何联系；日常生活中，和家人、朋友沟通的时候如何联系。

小组2：我们是针对第一个场景，问题是如何进行高效的时间管理。

What-怎样才是更好的时间管理？（一级标题）-有哪些是更适合我自己的时间管理，（二级标题）

How-如何做好时间管理？（一级标题）-如何找到更好的工具/如何找到更好的方法/如何找到优秀的、有时间管理经验的人（二级标题）

Why-为什么要进行高效的时间管理？（一级标题）-如何提高自己的效率/如何解决因时间管理造成的情绪问题（二级标题）

（拆书家反馈）

以上两组的小伙伴们分别选择了两个不同的场景，也都找到了场景中主人公面临的问题，并且拆页中的方法，搭建了解决问题的思维框架。过程非常清晰和完整。我们掌声鼓励一下这两组的小伙伴。

A2

（分步催化——指向未来的显像提问）

经过以上几组小伙伴的分享，大家对这个方法应该有了一定的印象。现在请大家设想一下，在未来的一段时间里，在什么情况下你可能会用到这个方法？

（包含具体场景的提问）

比如你一直想提升某方面的能力，不知道从何处入手，也尝试了一些办法看了一些书，却收效甚微。或者所学的专业知识，过了好几年已经生疏，你想从新捡起来，却没有动力开始的。大家不妨把目光投向新的一年，想想未来你将会在什么场景下用到这个方法？可以在小组内分享一下。

（学习者分享）

学习者1：我明年准备考公务员，我觉得在准备考试的时候可以用到这个方法。

学习者2：准备跟升职相关的自然科学基金论文撰写的时候可以用到。

根据刚才你所想的场景，想想你具体要研究的问题是什么？运用拆页中的方法，你要如何写这本书？可以把目录简单的写在便签上，写到二级标题就可以，不用再展开细节，不用把5w2h写全，选择2、3个进行展开就好了。2分钟时间。

（学习者分享）

学习者1：针对我刚才说的写自然科学基金论文展开。

what这个自然科学基金是什么。（一级标题）它有什么内容构成/采用了什么理论/最后能得到一个什么样的结论。（二级标题）

why这个自然科学基金为什么对我重要。（一级标题）第一从之前经历来看为什么重要，这是对于我在博士阶段的精炼，第二从平时工作来看为什么重要，第三自己心里方面来说为什么重要。（二级标题）

how如何组织我的论文。（一级标题）从哪里获得写论文的资源，如何获得专家的技术支持。（二级标题）

（拆书家反馈）

这位小伙伴从三个角度拓展了自己解决问题的框架，我们也听得很清楚，感谢这位小伙伴的分享。

结语

今天带给大家的两个方法，第一是列问题清单，帮助大家理清所面临的问题，并选出自己将要优先解决的。第二是假装自己写本书，把所要考虑的问题，扩展出目录，以书籍的形式写出来，希望大家可以在生活中用起来，更好的发现问题解决问题，并且把所学知识真正为自己所用。