先分组

再请大家用2分钟的时间阅读一下这个片段，看完的伙伴请举手示意我一下。

胜海舟在《冰川清话》里，评价了从幕末到明治的各种人物，例如“横井小楠是令人畏惧的人物”。

我在中学时代读过这本书后，养成了以胜海舟的眼光去审视幕末和明治时代的习惯。横井小楠在教科书里并非重要人物，我却对他做了大量调查，还阅读了很多关于胜海舟的书。亏得如此，我当时才能有那么大的阅读量。

像这样以某本书为契机，拓宽读书的广度，我称之为“据点阅读”。它给人的印象，就如同先建好一座大本营，然后收集与之相关联的各种书的知识和信息。

譬如《论语》，如果一开始就阅读原文，可能会感到迷惑不解，但若是事先读过下村湖人的《论语故事》，就能顺利理解孔子的言外之意了。或者还可以先阅读中岛敦的短篇小说《弟子》。这是一部名作，描述了孔子与其弟子子路之间的交往。这也是故事性质的书，所以是很平易近人的“入门书”。

可先以这些书为据点，然后再挑战原著，也可以寻找以涩泽荣一的《论语和算盘》为代表的相关书籍。有了预备知识再去阅读，要比从零开始更容易理解。

再比如，想了解《圣经》的时候，可以先阅读赛珍珠的《圣经故事》，这样更易于理解。这样的解说书或入门书，书店里要多少有多少，请拿在手里翻一翻，寻找适合自己的标签。

• （一）、本级要求：

• 用自己的语言简要复述或提炼拆页内容的行动建议，再讲一两个恰当的例子。

• 时间：2~3分钟

• （二）、逐字稿

• 这个片段讲了一个内容叫：据点阅读，就是已某本书为中心，扩展与之相关的内容来阅读，可以是这个书的演绎的作品，也可以是与这本书相关的信息。这样的目的就是把自己领进门，由易到难。片段中举例说的就是一本书读着有难度，就先阅读它的解释著作或者演绎著作的等一些相对简单的，容易让你理解的内容。因为那些都是这本书的读者在阅读以后，自己的理解和演绎。

• How：扩大到事情上，遇到问题，就去找与这个问题相关的人、事、物，用来帮助自己更进一步的理解这个问题。

• 例子：1、比如说我前段时间上手的一本书叫穷查理宝典，我看不懂，那这个时候，我就去看相关的内容，比如说成甲的好好学习里大量提到这本书，得到APP里有关于这本书的解释，樊登读书会里的解读，这样就可以帮助我去理解穷查理宝典这本书的内容。

• 例子：2、比如我在准备一个培训课程的主题的时候，我被卡住了，我就会去查找相关的书籍，问相关的人，最后把这个问题解决掉。

• 听了我的这两个例子，大家可以感受到，这个方法的运用范围是在自己遇到问题的时候，就可以起用了。

• 【A1】

• （一）、本级要求：

• 【A1】环节的指令要非常明确，需逐字写在预备表上。

• 时间：5~8分钟

• （二）、逐字稿

• 请大家想一下，自己之前遇到一本读不懂的书的时候，自己当时是怎么办的？或者是自己在遇到问题的时候，自己是怎么做的？这里大家有一分钟，

• 大家都想到自己的事情了吧，我们有5分钟，在小组内分享自己的那个经历。

• 请一个小伙伴分享一下自己的那件事。

• 学习者师师分享：之前看全英文技术类的书籍，特别是一些专业类名称很难懂，所以就需要一边翻译一边阅读。

• 【A2】

• （一）本级要求：

• 本级只要求拆书家给出最简单的【A2】指令，让学习者自己写A2 便签即可。

• 时间：1分钟左右

• （二）、逐字稿

• 请小伙伴结合上面片段据点阅读提出的方法，就是你遇到一个问题无法解决，就去找与之相关的人、事、物来帮助自己。你未来如果遇到同类型的问题，你要如何做。请大家用1分钟的时间在便签上写下自己的运用。

• 学习者B的便签：未来一月内要看一本全英文的书籍《原则》因为是全英文非常难懂，第一步该学习者先去参加《原则》的阅读群，先了解书里的概念以及大家对这边书籍的理解，第二步该学习者进到《原则》微课群，听听大咖对《原则》的诠释，以及怎么样把书中的内容运用到工作生活中的。第三步该学习者找到目前正在对《原则》书籍践行的伙伴方小雷，进行沟通交流，最后对其产生新的认知。

• 结语

• 非常感谢各位的参与，也希望今天片段的内容能给大家带来收获，谢谢。