拆解书目: 《三分靠本事 七分靠沟通》 所属活动: 线下拆书活动,升级TF1-1 所在级别: TF1-1 学习主题: 沟通在我们工作生活中的重要性 学习目标: 完成1-1升级

开场: 伙伴们,晚上好,首先自我介绍一下,我是蒋玉萍,最喜欢大家叫我mary萍。非常荣幸今天由我给大家做TFI-I拆书分享。目前我在江苏坚力电子科技股份有限公司担任HR主管的工作,很高兴于今年的3月份加入了拆书帮,入帮后在老师们的帮助、伙伴们的相互鼓励中走过了30拆的历程,通过拆,能把书中所学初步应用到了工作和生活中,我想通过后期的升级打怪,把从书中拆到的知识运用自如。当我自豪的和朋友说:“我加入拆书帮啦!”,她们好奇地问我:“拆书是什么呀,是拿剪刀把书拆了?拆书帮又是什么呢?”我是这样介绍的:首先,拆书不是说拿把剪刀把书给拆了,它是一种学习方法论,是以提升能力、解决问题为目标的成人学习。它强调以学习者为中心而不是以知识为中心,把书本上的知识转化为学习者的自身能力的一种学习方法。
拆书分为个人学习型和组织学习型,个人学习型的拆书就是RIA便签法(阅读片段,引导促进,拆为己用),组织学习型就是指我们今天的这种现场学习。拆书家通过一本书加工出一场现场学习,轻松带着一群对这个主题有兴趣但是没有读过这本书的小伙伴进行一场现场学习,帮助所有的参与者将相关的知识拆为己用。
“拆书帮”就是基于拆书方法的

片段一
R 原文片段
什么叫引导式提问?苏格拉底说过这样一句话:“这个世界上所有的答案都在问题中。”
我曾经在给一家企业做咨询时,他们的老板跑过来说他们公司的扯皮现象特别多。举个例子,工程部要招一个工程师,于是通知人力资源部说:“我要找一个工程师。”人力资源部的人很自然地就问了一句:“你要找个什么样的工程师?”
这是一个很开放的问题,他们通常只会看着你,不知道如何回答,也有可能憋了半天说句这样的话:“找个什么样的人,你问我,这是你们人力资源部的事情。”人力资源部经理听他这么一说,不爽了,于是说:“你这个人怎么这样说话,当然要问你,不问你问谁?”两个人开始扯皮,到下班都无法解决到底要招聘什么样的人。
工程部的人一直在做技术,和人打交道的机会相对而言较少,他们往往是精于行而讷于言,所以,作为人力资源部的经理,最好的提问方法是引导。比如可以这样问——
“请问你要找的工程师,和你们部门的人比,跟谁最像?”
这样问,从抽像变成具体了,工程部的人呢脑海当中就出现某某某的图像,于是会告诉你说:“跟某某差不多吧。”
接下来再问他第二个问题—
“你要找的工程师,岗位的要求之类你能不能给我5个关键词?比如是否要求适应经常出差,再比如对技术有什么要求,等等。”
5个关键词对做技术的人/逻辑分析能力强的人来说并不难,所以,他能很快回答你。
这一问结束后,再让他确认一下,没有问题了,制作好招聘启事,打印出来再让他确认,一次跨部门间的沟通完美达到预期目标。
I 拆书家讲解引导
沟通中如何运用引导式提问达成预期目标?
当沟通过程中开放性的问题解决不了问题的时候,我们可以通过运用引导式提问既可以达到我们的预期目标又可以避免相互扯皮。
A 学习者拆为己用
A1便签:
今年4月份,领导对我说:“你联系下猎头公司,公司技术部要招一位资深设计员。”我问:“岗位职责,个人能力方面有什么具体要求吗?”她回答:“你去技术部问问。”呃。。。好吧。我去问技术总监,她很奇怪的看着我问:“这个还要我们部门写?”
A2便签:
5月上旬,在和装配班长商议制作标准化焊接培训视频教材的时候,这样说:
1.大家都参加了4月20日的焊接培训,对DL—系列的插片焊接方法还有一些什么比较深的印象?
2.结合生产线上的员工实际焊接方法说出培训教材里的1-2个优点或缺陷。
3.接下来我们再看看培训教材中,DL—系列滤波器的芯子里接地电容的焊接步骤和员工实际焊接过程中的不同点与相同之处?