【拆书及拆书帮介绍】

在学习内容之前，我来介绍一下什么是拆书以及拆书帮是什么.

       "拆书"是一种学习方法论，适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习，强调以学习者为中心，要把知识关联学习者的经验、规划具体的运用，分为个人学习的拆书法和组织学法，都是应用RIA学习法，R是指书籍中的一个知识点片段，I是指用自己话来复述片段的内容，A分为A1，A2，A1是在指知识点联系过往的经验。A2是指通过片段的学习制定一套SMART的计划。个人学习的应用是片段让人读一本书就能达到参加同主题培训的课的效果；组织学习的应用是一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习，引导和促进一群人把知识拆为己用。从学习者的学习效果来衡量的话，一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师。

     “拆书帮”是机于拆书法的学习爱好者社群，表现为各地的拆书帮分舵（也叫拆书帮俱乐部）。拆书帮分舵是公益性青年自组织，其使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。

【图书介绍】

       《高效能人士的七个习惯》的作者是史蒂芬·柯维，他被《时代周刊》评为“影响美国历史进程的25位人物之一”。

这本书的总销量超过2500万册，在全球140多个国家以40种语言出版。

       这是今天我这准备的片段，我们一起花3分钟的时间阅读一下，看完的朋友可以抬头示意我一下。

【R】阅读原书拆页

       在正式讨论高效能人士的七个习惯之前，我想建议读者先建立两个新现念，这将使你阅读本书的收益大为增加。

       首先，我建议各位不要对本书等闲视之，大略读过便束之高阁。当然，你不妨从头到尾浏览一遍，以了解全书梗概。不过我希望在你改进自我的成长过程中，本书能时时与你为伴。本书在编排方式上分成几个循序渐进的章节，便于读者随时参阅并付诸行动。即使你已对书中的原则观念得心应手，还是可以不时翻阅，或许会有更多的体会与收获。

      其次，我建议你改以老师的角色来阅读，除了吸收还要能复述。在阅读过程中，应有心理准备，预计在48小时以内，与人分享或讨论读书心得。

      我相信心态不同，阅读的成效就会两样。我保证，这种阅读方式可以增强记忆、加深体会、扩大视野，而且会有更强烈的动机去运用本书所讲述的原则。同时，开诚布公地与人分享读书心得，可以改变形象，赢得友谊，甚至为你带来一群实践七个习惯的同伴。

   我看到伙伴们都已经阅读完了，那么我们进行I部分。

【 I 】解读片段

       这个片段描述了两点观念，大家可看到我把相对应的关键词标注出来了，第一观点是本书可以当作工具随时可以用上。第二观点以教为学。

       想把阅读转化为自己的东西，首先是把致用类书籍，当作工具时常用，再次，以老师的心态来阅读，不仅要有知识输入，更重要的是输出，可以自己复述，或者与人分享心得。这个过程会加深我们对书本知识的理解并内化。

  其实这个片段和我们今天的拆书很像。

根据这个片段我分享一下自己的两个例子的A部分：

【A1】结合经验

       在没遇到拆书帮之前我买了很多书，看书的习惯是阅读一遍，比如前两年看了《秘密》这本书，再做笔记标注，但还是看了就会忘记，与书中产生共鸣之处最多发个朋友圈感叹一番，那些华丽的词藻也就忘在九霄云外了。

      而在我教学当中我发现了一个很奇怪的现象。我会让懂这个知识点的孩子去教不懂的孩子，这样一来好助人为乐的同学在学科会越来越好。在自身听课时了解了知识，课后练习时巩固了知识，在帮助同学时候应用了知识。在教学生的做题目的时候经常是讲给他们听，并做练习，但很少会做到学生之间的互动。所以学生们不一定完全掌握了知识点。

   所以面对在读书和教学方面我会应用片段做出以下A2:

【A2】未来会如何

       在教学中：本周我教课的过程中，我将告知学生进行小老师的活动，先在黑板上讲完知识点，做完练习题后，让学生在黑板上讲自己理解的知识点，以便让他们更深入的应用知识点。

      在阅读这件事中：在6月份里我会阅读完《正面管教》，把《正面管教》书籍中好的片段带拆书练习中，应用拆书法和大家多互动分享，完成一级拆书的训练。