今天与大家一起拆解《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》书中的“代替惩罚”片段。                                                

F：这本《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》的作者是全球最畅销的家教书、美国杰出的家教专家——法伯和玛兹丽施。这本书讲述了亲子之间、日常生活的5种情境下，有效沟通的沟通技巧与方法。

A: 这本书是一本已经让全球数百万家庭收获亲密亲子关系的家教图书，该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球，而且相比别的亲子教育的书籍，更加简单易懂，图文并茂读起来不枯燥，并且配有练习.

B：你有没有表扬孩子的时候，孩子有时候喜欢，有时不喜欢的经历？这本书会帮助你学会怎么赞赏，不仅让孩子觉得他受到了肯定，而且还会给到他继续努力的勇气与动力。你有没有在孩子做了非常糟糕的事情时，不知道应不应该让他受到惩罚？如何做才能让他长记性？这本书会帮助到你，作为家长，在面对惩罚的问题时，我们如何做才能激励孩子做事有担当？并且可以代替惩罚，和孩子一起想办法解决问题，让孩子更好的成长。那如果你想掌握如何建立一个快乐的亲子关系、与孩子达成美妙交流沟通的技巧与方法，那都可以从这本书中得到启发......                                                                                                 

今天我们一起拆解的片段就是“代替惩罚”，当孩子做了非常糟糕的事情时，我们不是一味的惩罚，而是激励孩子做事有担当，让孩子一起想方法解决问题，来先阅读原文，书中用什么方法或技巧呢？

原文片段：

                                                      惩罚的问题

 许多父母相信约束孩子不当行为的办法就是惩罚,他们深信这是让孩子受教的唯一途径。

妈妈：老师告诉我说你在班上不干正事。为这个你得受点惩罚。这周不许看电视。

孩子：对不起我从现在开始好好表现。

但是，大多数孩子对待惩罚并不是这样的反应。

有些孩子会这样想......她真讨庆！我要报复她。

另有孩子会这样想......不让看电视也不会把我怎么样。我下次还会这样做，只是别被抓住！

还有些孩子会这样想……我是个坏孩子。我活该受罚。

WHY:不知道大家有没有遇到这种情况，当小孩做了非常糟糕的事情时，我们第一时间想到的就是用初暴的惩罚，来约束孩子不好的行为，让他以后不再犯。但是大多数时候，孩子并不理解，也不接受，甚至会产生一些逆反心态，或者想下次小心些不被抓住等等，这样，不仅让小孩没有变得更有担当，反而影响他的成长。此时，我们需要清楚的明白，当孩子做错事情时，我们除了惩罚，还可以激励孩子，并且和孩子一起想办法，寻找解决方案，解决问题。                                                                                           

【行动步骤】HOW:                                        

我们可以用6个具体步骤来一起解决问题：                          

第一步：倾听并且回应孩子的感受和需要（不要评论他所说的，鼓励他把所有的感受都说出来，最后再总结孩子的观点。）                               

意译案例——例如，二岁大的刘军妹妹与六岁大的刘红姐姐抢玩具，刘红又把妹妹刘军推到了，怎么办呢？我们运用今天学到的方法：                        

父母问：刚刚妹妹抢了你的玩具，你很生气，所以你就推他，是这样吗？        

刘红说：是的，她很讨厌，好烦，她把玩具弄坏了。                    

父母问：所以你推她的时候，就是想要她离你远点，是吗？                

刘红说：是的。                                         

父母问：（总结）所以，你在玩的时候，你不想她打扰，以及不要她破坏玩具。                                                       

第二步：说出你的感受（简短一点）                             

接着上面的例子：父母：一个孩子伤害另一个孩子，我很难过。（一般一句话说出自己的感受，就OK)                                                                               

第三步：邀请孩子一起寻找解决方案                             

接上面的例子：父母：我们一起想想，看有什么办法，把这件事情解决好。(所有的都可以直接套用这句话）                                                                      

第四步：写下所有的想法，不要对想法的好坏做评论。                   

孩子：送他到奶奶家                                       

父母：我把他写下来，还有吗？                                

孩子：给她另外的玩具，可以随她处置的，弄坏也没关系。                

父母：写下了。如果你想要自己玩的，你就告诉他，我现在要自己玩。                                                             

第五步：挑出哪些想法你们不接受，哪些你们能接受，以及计划如何执行。       

父母：第一个方法，不赞同，把她送到奶奶家，谁，我也不送走。            

孩子：好滴，如果我告诉她，我自己玩，她不听，怎么办？             

父母：如果她不听，你可以来找我，我带她出去。好了，感觉你会找到好多的方法与你妹妹相处，会越做越好的。

第六步：为所达成的共识握手。                                

父母：为我们达成共识握手。(所有的都可以直接套用这句话）    

【A3】                促动参与         

【场景设计】拆书家提问设计（逐字稿）：                         

我们刚刚学习了一起解决问题的6个步骤来代替惩罚，现在我们一起做一个A3演练。我们给出的案例有两个角色：小刘；小刘妈妈。场景背景是小刘在学校打了他同学，因为他同学把他的书撕掉了。老师打电话告诉了小刘的妈妈。小刘妈妈对此可能做出两种不同反应。

【小组讨论】

请大家在小组中花五分钟讨论一下小刘妈妈可能会有的两种不同反应，并加工成两个剧本。

其中第一个剧本，小刘妈妈的反应犯了原文提到的误区，直接惩罚了小刘。

而第二个剧本里小刘妈妈需要用上今天学习的6个步骤，与小刘一起解决了问题。                                          

【角色扮演】

请大家花5分钟讨论，讨论出可能的对话，并记录下来。然后请大家进行五分钟两个剧本的角色扮演。

好了，时间交给大家。  

学习者案例记录：                                                                                          

第一个剧本：小刘妈妈的反应犯了原文提到的误区，直接惩罚了小刘。

妈妈：刘刘，今天在家做了什么？

小刘：我推了同学。

妈妈：妈妈说了很多次，不要与同学打架，你怎么总不听呢？

小刘：我一时气愤，谁叫他把我的书撕掉了。

妈妈：如果下次再这样，就罚你站20分钟。

小刘：我知道了。                                                                                                             

第二个剧本：小刘妈妈用上今天学习的6个步骤，与小刘一起解决了问题。

妈妈问：刘刘你怎么啦，看你好像有点不开心。

小刘：是呀，同学把我书撕掉了，我就也把他的书撕掉了，但是老师骂了我们两个人，明明是他先动手的。

妈妈：所以，你觉得同学不应该把你的书撕掉，老师应该先批评他。

小刘：是的。                                                                                          

妈妈：你在班上与同学发生争吵，让我很难过。

妈妈：那我们看看除了把他书撕了，还有什么方法来解决这个问题呢？

小刘：我还可以问他为什么撕我书；我可以去告老师；我还可以打他一下。

妈妈：那你觉得这些方法中哪种最好呢？更可能获得好的结果呢？

小刘：可能直接问他为什么撕我书更好吧，看他是因为什么原因，如果原因我不能接受我就去告老师，先让老师知道可能去不会骂我了。

妈妈：嗯，我觉得你的选择很好。

拆书家反馈：

第一个剧本中，妈妈不了解原因，直接批评了小刘，并且还威胁他下次再这样就要惩罚他。

第二个剧本中，妈妈她运用了和孩子一起解决问题的6步骤，了解经过，并引导孩子一起想办法，让孩子知道该如何做，非常好。 

感谢大家今天的参与和配合，今天我们学习了当孩子做了非常糟糕的事情时，运用6个步骤，和孩子一起解决问题。希望大家把今天学习的方法运用在实际生活中，谢谢大家。