《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》        P182～183页

请两个小伙们跟我带读一下，***读黑色的字，***读红色的字。

我记得在赞赏自己孩子时的遭遇。他们拿过来一幅画给我看，问我：“画得好吗？”

我说：“多好的一幅画啊！”

他们问：“怎么好了”？

我说：“怎么好？多美啊！……太漂亮了！”

他们说：“你根本不喜欢。”

我越大肆表表达我的赞赏，他们越不领情。我真搞不懂他们的反应为什么会这样。

参加了吉诺特博士的前几次课程后，我开始明白为什么我越表扬孩子，孩子越拒绝。他告诉我，评价事物的词语比如：“挺好”，“真美”，“太妙了”会让孩子产生和我们刚才练习里一样的不舒服的感觉。最重要的是，我从他那里学到了有益的赞赏来自两方面：

1.成人用赞赏的语气描述他所看到的和他所感受到的。

2.孩子听到这样的描述后，就能够赞赏自己。

我回忆起自己第一次实践这个理论的经历。我四岁的孩子从幼儿园回到家，手里拿着一张纸，上面是些铅笔涂鸦，放到我眼前，问：“画的好吗？”

我的第一反应就是：“非常好！”但是又马上意识到：不行，我得描述。我开始纳闷：怎么去描述一张孩子的涂鸦呢？

我说：“你画的一个圈，一个圈，又一个圈……一个拐弯，一个拐弯，又一个拐弯……点，点，点……线，线，线！”

“耶”他狂点头。

我说：“你怎么会想到要这么画？”

他想了一会儿，“因为我是个艺术家！”

我心想：“这真是个历史性的进步。成人描述之后，孩子真的就会赞赏他们自己。”

【视频】美国女教育家的演讲（3分钟）

看了这个视频，相信大家对这个场景印象非常深刻。20道题，错了18道，“-18”，让人感觉想死的分数，美国女教育家却理解为+2分，还给了一个笑脸，她对孩子说“没有那么糟，你正渐入佳境”。美国女教育家的演讲让我们看到了赞扬的力量，赞扬可以改变孩子们的生活，让孩子们更加自信。多年以来，我们一直提倡“赏识教育”。适当地赞扬能够让他人改善行为，让他人更加自信自立。但俗话说“赞美就像糖果”,吃多了就会腻。为什么会出现这样的情况，其实就是我们用错了赞赏的方式。我们习惯用评论来代替我们的赞赏，比如对于孩子，我们说得最多的一个词是“你真棒”，听多了，孩子会觉得我们是在敷衍。那么我们如何去恰当地赞赏他人呢？这里，给大家讲一个描述性的赞赏的概念，也就是说我们看到他人的行为，去体验并且详细描述出来。

描述性赞赏分为两个步骤：

1、描述你所看见的

2、描述你的感受

为了加深大家对评价性赞赏和描述性赞赏的概念，我想请几个小伙伴来给我们现场做一个演示。

我需要八个小伙伴来当我们的爸爸妈妈，一个小伙伴来当我们的孩子。有谁愿意参与吗？

请我们的爸爸妈妈站成两排，孩子依次从爸爸妈妈的身边走过，当孩子走到爸爸妈妈的面前时，请我们的爸爸妈妈对孩子念出纸条上的话语。孩子只听，并且感受。

【表演】

爸爸妈妈们站成两排，孩子凯婷依次从各位爸爸妈妈跟前走过，爸爸妈妈对凯婷念出纸条上的话。

赞赏的两种语言：

红色纸条上的字——评价性赞赏：

1、哇，你考得这么好，太棒了。

2、你画得真好。

3、你今天表现很棒。

4、你真聪明。

绿色纸条上的字——描述性赞赏：

1、你在这么短的时间内，能够将试卷上的题目全部做完做对，而且字也写得很漂亮，真不错。看到你拿了100分，妈妈真替你高兴。

2、你画的这只老虎颜色用得很准确，身上采用黄白相间，中间还用到了黑色来点缀，就象我们上次在动物园看到的那只“东北虎”一样。看到你从小就学会了仔细观察，妈妈\爸爸很开心。

3、你今天不但提前完成了家庭作业，而且还帮爸爸妈妈做了很多家务，看到你每天都有进步，爸爸\妈妈感到很欣慰。

4、在学校里，你们的足球丢了，但你没有放弃比赛，你组织大伙募捐来筹钱重新买一个，最后顺利完成比赛，还获得了三等奖。看到你能够通过自己想办法解决问题，爸爸\妈妈觉得很放心。

【询问】

询问孩子（凯婷）：你听了左边父母的话，有什么感受？你的想法是什么？听了右边的父母的话，你有什么感受？你的想法是什么？

凯婷：听了左边父母的话，印象很深刻，感觉他们的话很真切。听了右边父母的话，感觉是在说别人家的孩子。

询问爸爸妈妈：我想请问我们的爸爸妈妈，你们知道哪边的赞赏是评价性赞赏，哪边的赞赏是描述性赞赏吗？什么是评价性赞赏？什么是描述性赞赏？

爸爸妈妈代表（王蓉）：红色纸条是评价性赞赏，绿色纸条是描述性赞赏。我理解描述性赞赏有细节，有情节，而评价性赞赏很笼统。

好，非常感谢各位爸爸妈妈和孩子的参与。

描述性赞赏分为两个步骤：

1、描述你所看见的

2、描述你的感受

描述性赞赏是一个真正在看，在听，在注意，然后大声说出你所看到的和所感受到的过程。当我们经常对他人的细微处进行描述，他人就在不断地增加自己内心的力量。

【A3】催化应用（促动参与）

【拆书家提问设计（逐字稿）】：

现在我将我们的小伙伴分成两组。有了家庭的小伙伴为一组，其他的小伙们为一组。

刚才通过我们的现场演练，大家理解了评价性赞赏与描述性赞赏的不同方式，也感受了两种方式带来的不同效果。现在我给每组一个场景，请大家首先采用评价性赞赏方式、然后采用描述性赞赏方式来演绎我们的故事，并请大家认真体会两种不同的方式会给我们带来什么不一样的感受。

【场景一】：周日晚上，老公回到家，坐在餐桌前等待吃饭。妻子从厨房出来，将一盘热气腾腾的“红烧鱼”端到老公面前，递给老公一双筷子，请他尝尝。老公尝了尝，说：……

妻子：……

（请分别用两种方式演绎：1、评价性赞赏；2、描述性赞赏）

【场景二】：女朋友小静今天过生日，阿康特意翘了一个下午的课，去王府井选了一盒巧克力。晚上两个人一起吃晚饭的时候，阿康拿出了巧克力，双手送到小静的面前。

小静看着桌上的巧克力，说：……

阿康：……

（请分别用两种方式演绎：1、评价性赞赏；2、描述性赞赏）

【学习者案例记录】

【场景一】：周日晚上，老公回到家，坐在餐桌前等待吃饭。妻子从厨房出来，将一盘热气腾腾的“红烧鱼”端到老公面前，递给老公一双筷子，请他尝尝。

评价性赞赏：

老公（余随意）尝了尝，说：“嗯，今天这个鱼做得真不错！”

妻子（彭美君）：“哦，这样子啊，那你多吃点吧！”

描述性赞赏：

老公（余随意）尝了尝，说：“嗯，今天这个鱼做得真不错！老婆。你看，这个色泽非常鲜艳。你想想，红辣椒和青辣椒的比例搭配得这么好。而且这个汤色非常浓郁，我猜你应该在里面还放了一点点白砂糖。你还放了我最喜欢吃的香菜，结婚了这么多年，你还记得我这个嗜好！老公，我真是爱死你了！”

妻子（彭美君）：“老公，你以后一定天天有红烧鱼吃。”

【场景二】：女朋友小静今天过生日，阿康特意翘了一个下午的课，去王府井选了一盒巧克力。晚上两个人一起吃晚饭的时候，阿康拿出了巧克力，双手送到小静的面前。

评价性赞赏：

静静看着桌上的巧克力，说：“哇，巧克力好漂亮啊！”

锦康：“这是我跑了好远才买过来的巧克力，希望你能喜欢。”

描述性赞赏：

静静看着桌上的巧克力，说：“今天特别谢谢你。你今天工作得这么晚了，还特意为了我的生日去买了这盒巧克力。更让我感动的是，你平时不怎么懂浪漫的人，还送了我一盒美国限量版的巧克力。”

锦康：……

【总结】

今天，我们比较了评价性赞赏与描述性赞赏两种不同表达方式，也学会了描述性赞赏的两个步骤：

1、描述你所看见的

2、描述你的感受

希望大家以后能够在赞赏他人的时候少用评价性赞赏，多用描述性赞赏。相信你的赞赏方式的改变能鼓励到他人。