拆解书目: 《改变提问,改变人生(原书第2版)》 所属活动: 福州筹备分舵 第1次线下拆书 所在级别: TF1-1 学习主题: 如何使用ABCC选择法 学习目标: 学习者觉察自己的评判者状态,并尝试应用ABCC选择法做出改变

开场: 大家好,我是虾米,是一名教师,我希望通过拆书这个办法把知识应用于实践,并带动身边的朋友把这个方法应用起来。
片段选自一本书《改变提问,改变人生》的93-95页,主题是一位主人公他在工作上和生活上都困难重重,在探询教练约瑟夫的帮助下,奔发现自己的问题源于错误的思维方式,这种“评判者心态”最终让他陷入了泥潭。为了逃离评判者漩涡,他试着用约瑟夫教授的“提问式思维”观察自己的想法和感受,探索达成有利结果的更好的问题。最终帮助他挽救了他的职业生涯,还挽救了他的婚姻。
我选择的这段是对ABCC选择法具体步骤的介绍。
ABCC选择法步骤明了,运用起来比较简单,能帮助人们发现自己的状态并作出改变。

片段一
R 原文片段
“以前,斯坦是个非常爱评判的人。他虽然然没觉得自是那样的人,但他身边很多人都是这么想的—旦他跟谁发生了口角,或者听到有关那人的负面传言,他会马上给那个人贴上标签。斯坦会跟你说,他对于自己的假设和见解,就像斗牛犬对骨头一样,咬定青山决不放松。他拒绝过很多业务机会,因为那些传言、闲言碎语和牵连的罪责他说这都是为了把风险降到最低,但这仅是仅是一部分原因而已。
有一次,他对一家前景看好的新公司进行了很大一笔投资,一年后,这家公司雇了一位 CE O。新任 CEO曾经供职的公司与一宗巨大经济丑闻有所牵连。尽管这位新来的cEO确实是清白的,但斯坦还是坚持认为冒烟之处必定有火。那时他几乎决定撤资了,但同时对于整件事感到非常矛盾。除了新雇的CEO,这家公司其他处处都做得挺好。
就在那段时间,有一天,我 和萨拉与斯坦和亚历克莎共进晚餐。我们当时在讨论学习者/评判者材料,亚历克莎就鼓励斯坦用转换问题法来评估一下他的投资决策;她建议斯坦用ABCC选择法来考虑这件事,就是我之前说要告诉你的那个工具。斯坦答应试一试。这一试之后的效果令他非常震惊。ABCC选择法是这样的:
ABCC选择法
A觉察 我现在是处于评判者状态吗?
B深呼吸 我是不是需要停下来,退后一步更客观地来看这件事?
C好奇 我是否了解所有的事实?到底发生了什么?
C选择 我的选择是什么?
A(awae)觉察。我现在是处于评判者状态吗?斯坦对此的态度很有意思。我们描述过评判者的特点之后斯坦当场承认,这些特点大部分很符合他。他的回答也出乎我们意料:‘作个评判者是我的拿手好戏,我们都笑了,同时也明白,他开始更加诚实客观地来看待自己的行为了。
B(breahe)——深呼吸。我是不是需要停下来退后一步,更客观地来看这件事?听到这个问题,斯坦笑了笑,深深地吸了口气,停顿片刻,然后承认,他是绝对没有做到客观,特别是因为这件事牵扯那么大一笔钱。尽管他跟这位新任CEO连一句话都没说过,但他是真的很不信任他。
C(curiosity)——好奇。到底发生了什么?事实真相是什么?我们问斯坦他有没有去收集过客观信息,他是不是已经掌握了所有的必要信息,来做出负责任的判断?斯坦这才意识到,他因有所耳闻而对这个人产生的负面印象已经将自己团团围住。但是事实呢?实际上他完全有任何证据。
C(Choose):——选择。我的选择是什么?到这时斯坦才意识到,要做出明智的选择他并没有需要的所有信息。因为是自己的投资,他觉得有必要去查明真相。一个月后,斯坦打电话跟我说,他仔细查过后,发现这位新任CEO是个好人。长话短说,斯坦没有撤资。两年后那家公司上市了,他也因此发了大财。
I 拆书家讲解引导
这个片段是约瑟夫用斯坦的例子告诉奔如何使用ABCC选择法,A觉察自己是否处于评判者的状态,这点很重要,相当于认清自己所处的位置,才会知道下一步该怎么做。B深呼吸,试着让自己冷静下来,这样大脑可以处于正常思考的状态而不被其他事物蒙蔽双眼。C好奇,为了明确自己之前的状态,要了解有关的所有的事实,以便做出准确的判断,这才是一个正确的做法。C选择在了解事情的全部过后再作出选择,这才是一个学习者。
A 学习者拆为己用
A1:联系过往经验
上周的一天,孩子尿床了,因为下雨,我只能把被子晾在客厅里,原本就不大的客厅只留下了仅够一人走动的空间。但是孩子非要骑自行车,我提醒了他很多次,我和他说要小心,这样被子可能会被碰掉,他完全不把我的话当做一回事继续骑,最后把被子碰掉了,就在这时我觉得他一定是故意和我对着干的捣蛋鬼,所以我狠狠的批评了他,他很难过,哭了起来。我觉得这件事,我没有很好的解决问题,是一个失败的经历。
请问大家有没有相关的经验可以分享?
(其他成员)我也有很多失败的经验,但是学习了ABCC法后才慢慢的觉察到,这是一个失败的经验教训。然后静下心来,看自己的内心并反省了自己的行为。
A2:规划以后的打算,如何实践自己的知识
首先我要用ABCC选择法对上周的问题重新做一个梳理。A觉察,我当时是处于评判者的状态,认定了孩子的行为是捣蛋。B深呼吸,我现在冷静的看这件事,觉得自己是不对的,我觉得孩子是做坏事,但有没有其他的可能性?我并没有去了解。C好奇,我想,孩子学会骑车已经很久了,他认为自己有能力在狭窄的地方骑行,并想展示他高超的技巧,并不是故意捣蛋。C选择 我必须马上找孩子沟通上周的事,并和他连接,向他道歉,因为我对他大吼大叫,确认孩子的想法,运用启发式提问的方法寻找解决问题的答案。这是对上周问题的具体应用。
另外,每周反思自己在这周有没有用ABCC选择法来解决自己的情绪问题,并用语音或文字记录两个具体内容。如果没有运用ABCC选择法,就反思下这周有没有处于评判者状态,让自己处于气愤等负面情绪状态,如果有,就把这件事重新使用ABCC选择法 做一个整理。我觉得用这个方法对自己帮助很大。大家有没有其他的应用可以和我分享?
(其他学习成员)工作中,一个同事和其他人不一样,他常评判别人,对于团队中的不成功的事,他总是把责任推到其他人的身上,让我很困惑,学了ABCC选择法后我,我明白了他是处于评判者的状态,推卸责任,没有了解事实并反观哪些是自己的责任,现在我能很快的觉察到自己或者他人是不是处于评判者的状态,可以应用于生活上观察别人和自己,避免自己处于评判者状态。
谢谢你的分享,我今天的分享到这里,谢谢大家