开场:
学习目标:
完成本次RIA 现场学习后,学习者在生活和工作场景中,遇到需要和对方商量或需要达成共识的时候,可以尝试用ORID关键提问法提问,从而达到理想的沟通目标。
图书介绍:
一、各位伙伴,大家晚上好!
我是胡晓,很高兴和大家一起来拆书学习,
给大家介绍我的三个标签身份
十年企业管理培训咨询从业者
(服务国央企&各行业标杆企业 人才培养发展项目)
二个孩子的妈妈
(5岁男孩2岁女孩、学习育儿、经营家庭)
精进中的拆书家、引导促动师、户外爱好者
二、介绍书籍之前,给大家介绍一下我为什么选这本书来阅读和分享:
当今世界信息获取非常容易,但真正的知识和洞见,还是产生于我们与他人的直接对话交流中。
沟通交流的三个元素:说——听——问
感受提问的艺术和力量:
提出一个好的问题,胜过说100个建议。
三、用销售学中的FAB法给大家介绍一下今天要分享的书籍《ORID关键提问》
F(特征):
《ORID关键提问》本书由引导技术领域的全球权威布莱恩·斯坦菲尔德与乔·尼尔森合著。
核心内容是ORID关键提问(又称焦点讨论法)
——通过事实、感受、思考和行动四个步骤,构建了一套清晰的沟通对话提问框架。它不仅是一套沟通对话技术,更是一种能够引导个体与群体思维、促进深度理解与明智决策的经典方法论。
A(优势):
和其他类的沟通书籍相比,《ORID关键提问》的核心对话结构,模拟了人类处理信息的自然顺序(从感知到行动),非常符合直觉,易于学习和应用。并且应用场景可以在生活和工作问题都可以。
B(利益,收益):
B1:当我们在工作和生活中,遇到需要和对方深度沟通、需要互相了解彼此的想法达成共识的时候,可以尝试用ORID关键提问法提问,从而达到理想的沟通目标。
B2:本次拆书分享后,大家可以在现场,学会用ORID四步沟通法,改善一个以往不太好的沟通案例,变成一个更好一些的沟通案例。
《ORID关键提问》原文片段
您是否发现,无论是职场中的项目会议,还是生活中的重要家庭对话,我们常常陷入沟通讨论的困境,无法往前推进,比如:
困境一:讨论停留在事情本身,难以深入问题的核心。
困境二:讨论被情绪或主观意见主导,缺乏客观基础,难以达成有效决策。
ORID关键提问法,从四个层面提出问题,为您提供一套破局的关键心法:
1. Objective 客观事实层面提问
关键问题:
我们看到了/听到了哪些具体信息?
记得哪些词或词语,有哪些主要数据?
发生了什么?
问题目的:围绕事实和客观现实展开沟通,避免“盲人摸象”式的争论。收集确认相关的事实、数据信息。
2. Reflective 反应层面提问
关键问题:
这让你想起什么? 你在哪些方面遇到了困难?
哪个部分让你感到惊讶或振奋高兴? 什么地方让你觉得有压力或困惑?
这让你联想到了哪些过往的经历?
问题目的:为了唤起人们对数据的直接个人反应、内在反应、情绪或感受、隐藏的意象、记忆和与事实的关联。
每当我们接触外部现实或数据时,我们都会产生内在的反应。
3. Interpretive 理解层面提问
关键问题:
究竟发生了什么?这是怎么回事?这一切对我们意味着什么?将如何影响我们的工作生活?我们从中学到了什么?有哪些发现?
问题目的:引导大家深度思考,寻找和提炼事情的原因、影响、价值、重要性和意义。
4. Decisional 决定层面提问
关键问题:
我们的回应是什么?我们需要做出什么决定/改变?下一步行动是什么?谁负责什么,何时完成?
问题目的:终结对话,并让团队对未来做出决定。避免“议而不决”,完成从“知”到“行”的闭环,赋予对话真正的实用价值。
1.What —这是什么
ORID是一个,解决沟通对话问题的,四层次提问法工具:
O(Objective客观层面提问):看到了/发生了什么
R(Reflective 反应层面提问):感觉到/想到了什么
I(Interpretive 理解诠释层面提问):这意味着/影响了什么
D(Decisional 决定层面提问):要行动做/回应什么
这四个层次共同构建了一条,从客观事实 → 感知反应 → 思考 → 行动的完整思维路径。
WHY—为什么要用ORID四层次提问法,帮助我们解决沟通对话问题?
1.因为ORID四层次思考顺序,就是人类大脑处理信息、认识事物、解决问题的本能自然思维方式:
我们必须先“看见”(接收客观信息 O)
自然会“感受”(产生内在反应 R)
进而会“追问”(探索深层意义 I)
最终要“落脚”(做出行动决定 D)
颠倒或跳过任何一步,都会导致对话失真。
2.如何我们没有按照ORID(事实、感受、理解、决定)四层次思考沟通问题,会有什么后果?
缺失O事实层面的沟通——讨论失去“事实基础”
基于假设和碎片信息沟通,没有地图的房间里摸黑争论方向,“盲人摸象,各自为政”
缺失R感受层面的沟通——对话失去“温度”
人的情绪、直觉、顾虑被压抑或忽视。参与者内心关闭,“表面附和,内心疏离”,无形的抵抗。
缺失I理解层面的沟通——行动失去“根基”
没有挖掘事件背后的原因、模式和影响,在问题的表象上打转。无法挖掘问题根本原因,流于表面,“治标不治本”。
缺失D决定层面的沟通——沟通失去“意义”
讨论会变成“议而不决”的空谈,耗费了时间,没有结果。
反面举例案例
给大家简单举一个我的反面教材例子,我是怎么完美错开了以上这4个沟通步骤。
背景: 我想给5岁的儿子报兴趣班,但需要婆婆接送,所以必须先说服老公去帮忙做婆婆的思想工作。
我: “老公,我们得给儿子报个兴趣班了!你看邻居谁谁谁和谁谁谁孩子都报了五个班了,咱们一个都没有!”
老公: “不报。别人报我们就要报?小孩这么小上课,对发育不好。”
我: “为啥不报?怎么就对发育不好了!别人孩子都会这会那,就我们娃啥都不会,这怎么行!”
老公:“好吧好吧,我先忙工作了,回头再说。然后就不了了之了”
无O:只有“攀比”和焦虑,没有客观事实。
无R:无视老公的看法和感受,直接反驳。
无I:未探讨“对发育不好”背后的深层担忧。
无D:在对抗中结束,没有共识和行动。
3.How - 怎么用
四层次沟通提问:
① 问客观事实:看到了/发生了什么?② 问感受反应:感觉到/想到了什么?
③ 问思考理解:这意味着/影响了什么?④ 问决定行动:"接下来要行动做/回应什么?"
改善后的案例
改善后:
我后面是怎么用ORID四步骤沟通法,轻松搞定说服我老公的
O (陈诉事实):“老公,跟你说一个事情,你出差这几天,儿子早上一醒来就看电视,放学也看2-3小时,都不出去玩了”
老公:小孩子看电视可以看啊,比看手机好多了。
R (分享感受):小孩子是可以看电视,但是也不能看太久了,多伤眼睛啊。并且,我们小时候都可羡慕其他孩子,会这才艺会那才艺,我们现在长大了都什么都不会,到现在都觉得很遗憾。你觉得呢?
I (达成理解):(隐含)这意味着报班不是为了攀比,而是减少屏幕时间和避免孩子的未来遗憾,这是我们共同的愿望。
老公:那你想怎么样嘛?
D (明确行动):“还是要给儿子报一个兴趣班,放学就去上兴趣班,这样可以少看电视,还可以学一个技能。我这周末带儿子去选一个他敢兴趣的班,你接下来说服妈,让妈同意接送儿子。
老公:好 最近看什么时候跟妈讲。
4. Where - 用在哪里
适合用的场合情况:
工作:日常开会、项目复盘、决策讨论
生活:家庭商量、朋友写作、社区公共事务
不适合用的场合情况:1. 时间极端紧迫,需要立即行动的场合
2. 信息高度不对称或事实尚不存在的场合
3. 需要明确权威决策,而非群体共识的场合
4. 情绪极端对抗,缺乏基本安全感的场合
5. 旨在纯粹执行,无需反思与创新的场合
拆书家提问设计(逐字稿):
【显像提问的 A1】
请大家回想一下,在生活或者工作场景,你有没有遇到过类似的少了ORID里面的环节,带来的一些不愉快或者失败的沟通经历。
有没有遇到过以下这些沟通对话经历:
1.跳过O事实,还没搞清楚状况,就一上来互相指责,各说各话;
2.跳过R感受I理解,一上来就就是论事,给指标下任务,不顾及不在乎大家是怎么看的,没有了解大家对这件事情的看法理解,最后可能就是大家都不愿意动,或者带着情绪、浮于表面去做一些事情。
3.跳过D决定,聊的过程很嗨,畅所欲言,聊完之后呢?后面就不了了之或者没有共识没有下一步行动。
请大家想一下自己类似的经历,写下关键词记录,1分钟后,邀请一位伙伴来分享一下自己的经历案例。
邀请一位代表分享:
学员1:
我以前经常会遇到第三个情况,第三个情况啥呢?就是比较晚来最完美的结果就是我以前在公司上半年的时候开会,什么周例会、月月开会的时候就说你这个部分有这个问题,那个部分指责完了之后,他们说不是我们的问题,就互相推诿一样是吧。最后其实没有太多的下一个新的课题,并且而且他们他配了他们,我们就希望这个时候会遇到这个问题,就是这么说,就是分开给他看,我们省钱让我看,他说这个中的任意一个,我以为是我是他也现在我们跟家人可能比较难跳过感受,直接就直接说事儿。
学员2:
我今天的时候基本上哪怕在外面吃,就对我很早就这么认为,自己想感觉第一个我觉得第一个问题比较少,是啊,不知道不能抽烟,这样我觉得很少。
学员3(完整案例):
我以前在公司上班的时候,每周都要开周例会。
周例会的时候就是什么工程部、质量部、安全部,每个部门就是说对方有什么问题,说完了之后对方就解释,解释完了之后这个会就开了一两个小时了。
开完了之后具体下一步怎么办呢?其实没有太多具体的下一步行动,非常经典的一个工作场工作当中的一个场景。
是的,确实可能您觉得刚刚那个场景是缺少了哪个部分决定,没有后边的行动。
对对对,可能前面这两个会有,ORI的部分会有吗?会的,但是没有D这部分。对,所以缺少任何一部分可能就不能成为一个成功的一个沟通,成功的一个对话。
好的 谢谢我们婷婷的分享
拆书家提问设计(逐字稿):
相信刚刚A1激活经验环节,大家多少都有联想到自己以往的类似沟通经历,接下来A1+反思加工环节,我们需要练习和分享,如何用ORID四层次沟通法,改善各自刚刚联想到的自己曾经的不好的失败的沟通经历。
改善后应该怎么对话沟通呢?
2分钟,大家可以把沟通对话或思路,简单写在给大家准备好的工具纸上面。
最后6分钟,邀请2位伙伴上台分享一下自己的案例。
【结束语】
最后让我们一起来回顾一下,ORID四层次关键提问沟通法:
O(Objective客观层面提问):看到了/发生了什么
R(Reflective 反应层面提问):感觉到/想到了什么
I(Interpretive 理解诠释层面提问):这意味着/影响了什么
D(Decisional 决定层面提问):要行动做/回应什么
共勉
让我们一起,用起来ORID四层次提问沟通法,感受提问的艺术和力量:
提出一个好的问题,胜过给100个建议。
学习者案例记录:
那我们再邀请一位伙伴分享一下咱们的A一就是已经改善的案例。因为刚刚是婷婷老师分享他那个案例,我们再邀请他分享一下改善之后的,好吧?
分享者:好的
O客观事实:我就看到了各部门各说各话,只说做自己的事情。
R感受:就我的感受是我觉得大家都在推诿,没有人真正的做事情。
I意味着:我觉得这个意味着什么呢?意味着背后深层的其实是没有人想承担责任。
D我觉得接下来的行动就是大家应该按照smart原则,就是按照smart原则去制定行动,当场就制定,而不是说没有不了了之这样缺少了那个最后制定行动的,接下来要怎么做?对的,这个提问或者是这个步骤是吧?如果有了这个步骤就好了。
好的,谢谢。