【R阅读原文拆页】2分钟

主题《教会孩子从错误中学习》【页码】P83-84

请大家阅读片断，看完后请抬头看看我。

教练技能二:教会孩子从错误中学习

错误不会带来糟糕的后果，而是能带来最宝贵的学习，从错误中学习是极为重要的能力。

乔布斯在1984年被迫离开自己创立的苹果公司，另起炉处，在新公司任性折腾。结果，新公司推出的所有产品都叫好不叫座，在市场上遭受重挫。但他从失败中学习，1997年，他带着暴涨的经验值重掌苹果，打造出苹果奇迹。乔布斯传记的作者说:“他后来的巨大成功，并非因为在草果的下台，而是下台后华丽的失败。”

教会孩子从错误中学习，是每位学习力教练的责任。

1.跟孩子预报错误，让犯错正常化

我曾和一百多个孩子一同穿越柴达木盆地，四天徒步100公里。不少孩子第一天下来脚就磨出了水泡。我在医疗帐篷里看到，同样是找医生治水泡，有的孩子大哭大闹说明天走不了了，有的孩子淡然处之仿佛经验老到。我问了后者才知道，其实他们也是第一次有这样的经历，区别在于爸爸或妈妈提前跟他们说过，长距离徒步脚会挤出水泡，只要请随队医生处理一下，疼归疼，但不影响第二天继续上路。

这就是有智慧的爸妈，预测并提前告诉孩子必然会出现的问题，或者请孩子在做事之前，预先思考并写下可能的失败和障碍，从而让孩子有“犯错是例行程序、意料之中”的认知，而不会感到尴尬与不同寻常。

2.沟通的态度比沟通的内容更重要

孩子若犯了一些严重错误或低级错误，父母可能会有情绪，从而呵斥责骂。我曾亲眼见过一位妈妈掌掴孩子，因为老师说孩子在学校欺负同学。过后我跟那位妈妈沟通，她不承认自己是在发泄怒气，她说:“要是打都不管用，那好好说就更没用了”。

这是错误的理念。生活中这样的反例比比皆是，教训惨痛。父母态度越坏，孩子越听不进去，无论父母说的是什么。只有用好的态度(态度平和但立场坚定)沟通，才有可能起到作用。

3. 探讨错误，把错误当成学习的机会

大部分失败或错误，都有可以从中学对的价值、有些错误甚至是值得称赞的

有一位妈妈说，她女儿有一次语文考试分数很低，原来是作文没写完。孩子耷拉着脑袋，担心挨批评。她找孩子要来卷子，仔细读过，发现孩子写下的半篇作文很有意思。她问孩子是怎么想到要这样写的。孩子说是受到一本小说的启发。她称赞了作文的创意，说自己也对那篇小说有兴趣，也要去读一读。女儿很开心，还主动总结:以后写日常作文可以创新尝试，考试作文还是要按时完成任务。

当然，也有些错误是没有学习价值的，比如假期即将结束才匆忙赶作业，带来一堆错误。这样的错误就没什么好探讨的。4.储备一些从错误中学习的故事

当孩子沉浸在失败带来的沮丧中时，讲道理不如讲故事。给孩子讲讲便签贴(pas-i noe)最早是怎么发明的、微波炉是怎么发明的，讲讲爱迪生(Thomas Edison)、费曼 (Richard Feynman)、哈维(Wiliam Harvey)等些伟大人物的失败故事，讲讲你自己刻骨铭心的挫折经历。

只要父母爱看书，就可以在任何一本人物传记中读到失败和遇挫的故事。这些故事都可以讲给孩子，但要注意重点不是落在“失败了不要气馁”，而是落在“他从失败中反思，学到了什么”

【I重述知识点】3分钟15秒

【WHAT】（1分钟）

我们都说失败是成功之母，要从失败中进行学习。而失败通常是一个结果。而造成失败这样一个结果，通常有这三方面的因素，分别是：目标错误、过程错误、不可抗力。而我们如果想要从失败中进行学习，那我们首先要去向错误进行学习，而本片段通过预报错误、态度和善、探讨错误、储备故事这四个建议，最终让学习者拥有教会他人从错误中学习的能力，让他人变得更好一点，也让自己得以从更高的维度上看待错误，让自己变得更好一点。最终让错误变得没哪么可怕。

【WHY】（1分钟）

小孩数学考试考砸了，仔细一检查，发现大部分的问题都出在粗心大意上，你会怎么跟他沟通呢？是痛骂一顿还是置之不理？是点明错误还是帮助其改正？还是让他从错误中获得学习呢？

而不用此方法，在犯错后只能获得较低的学习，甚至还会有负面作用。比如，孩子一犯错就遭到打骂，只会让他害怕错误，犯错后不敢对家长、老师和同学，有些孩子会积郁成疾，更严重的甚至在遇到挫折时选择放弃生命。

而书中介绍的方法，可以帮助孩子收获到一种认知方式，从错误中学习，今后人生中不管遇到什么挫折，都不会担心害怕，而是从挫折中学习，越挫越勇，取得越来越大的成绩。

【HOW】（1分钟）

具体操作步骤建议如下:

1. 心气和，深呼吸，调整自己的心态，告诉自己没关系，要从错误中学习，做到态度平和但立场坚定；

2. 强准备，可以提前准备一些从错误中学习的故事，如名人出错的故事等，最好的是自己以前犯错的故事；

3. 有预报，预报可能的错误，告知犯错很正常。例：比较难的考试，可以提交告诉他，有可能做不完，没关系做就好了。当真的发生的时候，他会更多一份自信。

4. 去探讨，当错误发生后，心平气和的与他探讨错误，并从中找到可以学习的点，把错误当成学习的机会。向我以前对孩子犯错老是骂他，可他还会在犯，也导致了亲子关系一度很差，而学了后，在他犯错过后，我没有骂他，反而跟他一起探讨，例如：为什么这样做？你从错误中学到了什么？这类话题。这时我发现，在犯错的情况明显变少，亲子关系也变得更好一些。

【WHERE】（15秒）

适用于非恶意犯错的场景，不适用于恶意犯错,例如：因态度不端正，故意犯错，这时就需要先解决态度问题。

【A1激活经验】4分钟

2分钟的时间，小组讨论一下，最近的一次，小孩犯错是什么时候，哪时你是如何做的呢？如在学校破坏了公物，同学投诉他骂人，晚上约定时间到了还不睡觉（2分钟）

请一名小伙伴上台分享一下（2分钟）

【A2催化应用】3分钟

请大家在3分钟的时间内，写下自己针对小孩或其他人犯错后的具体做法，要有具体的行动方案，明确的时间限制（如未来的一周或一个月里）和可衡量或可观测预期结果的内容。写完后请抬头看向我。

【结束语】（30秒钟）

有一个顶级的心态是，事情无论是否做好，对我来说都是有利的，事做成了，我得到了什么，没做成，我收获了什么。左右我都不亏。而想要收获什么，就要用到从错误中学习的四步，心气和、强准备、有预报、去探讨，而一直这样做，我们大家都会有一个好的心态。而这也是我一直想说的利他者终利已。