【R】阅读原书拆页1（1分钟）【P140-P141】

李小龙的截拳道是开放的，宗旨是“以无法为有法，以无极为有极”，没有门派之别。他经常从弟子那里学习他们的武术，迅速整合入截拳道又分享给更多弟子。学习—理解—分享，是非常快速的小循环，他自己的功夫逐渐集大成。

万维钢曾经这样点评：“只有在竞争不充分的领域，才有流派。”李小龙就是一个无门无派的人：《精武门》里酷炫的双节棍是他从美籍菲律宾武术家伊诺山度那里学的；《龙争虎斗》里面标志性的高踢腿，是他从跆拳道高手李峻九那里学到的，他也分享给对方隐秘出拳的秘诀；他的体格趋近完美，那是用西方健身系统训练的功劳；他的步法灵动，很大程度上借鉴了拳王阿里的蝴蝶步。

学五渣在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。这两个不相干的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习“用答案换答案”。相比于过去“学习—思考”的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：

先打磨第一个知识模块；

抛出去，换回别人的知识模块；

重复前两步，积累足够多的知识模块；

整合出自己的体系，实现知识跃迁。

这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。

看到大部分伙伴已经看完拆页了，没看完也没有关系，大家继续听我拆解就好。

【I】拆书家讲解引导（4分钟）

【拆书技能】：【I】环节，涵盖了二级的4种讲解引导技巧：

1）强调不那么做的坏处；

2）给出了学习者可能异议的预防性讲解；

3）细化了原文行动建议的步骤；

4）根据原书中案例脉络，给出了更贴近实际的例子（拆页1不体现，意译在拆页2体现）。

【Why】

<人们的通常做法>

我们大多数人习惯“单机学习”：自己看书、听课、记笔记、琢磨半天，觉得必须完全弄懂了，才敢去输出。

【What】

但书里介绍了一种更快的方式，叫“联机学习”。就是主动跟别人交流，用知识换知识，用答案换答案，在与人的互动中把碎片化知识拼成体系。

<不这样做的坏处>

如果一直单机学习，会掉进四个坑，我叫它“闭、门、造、车”：

闭，认知封闭。只困在自己的小世界。

门，闷头苦干。效率极低，信息更是学不完。

造，制造轮子。别人已有的成果，你又浪费时间重造。

车，车在马前。俗话说当局者迷，没有反馈，没有指导，很难突破瓶颈。

<拆书家自己的反例>

我自己就是反例。因为拆书过级的需求，我就开始练演讲，我买书、看视频、做笔记，《演讲的力量》《即兴演讲》全都看了。但一上台，还是紧张到声音打颤。那时候我以为是自己不够努力，其实是方式错了。

【How】

单机学习太封闭，没有把自己的成果放出去交换。

于是我试了书里说的“联机学习四步法”，总结成八个字：抛砖引玉，聚沙成塔。

1、抛砖，“砖”是你那些不完美但真实的收获，不要问我能学到什么，先说我可以给你们分享什么。哪怕只是个小观点、小总结，先抛出去。

2、引玉，“玉”就是指高手的经验，这就是书中说的用答案换答案。

3、聚沙，每一次交换就是一粒沙子，能力会慢慢积累。

4、成塔，沙子聚成高塔。最终搭起属于你自己的知识体系。

<反例变正例>

直到有一天，我心想：不如试着把我的学习过程分享出来吧。于是我录了一个一分钟的自我介绍视频，发到一个演讲社区里。那就是我的第一块‘砖’。

没想到真的有人评论：“结构不错，但观众的价值点没讲到。”

然后，他又分享给我一个新的方法，叫 MTV 模型。那一刻，我感觉自己捡到了一块‘玉’。

后来我不断尝试，每次发视频都有反馈，每一次积累就是一粒沙子。

慢慢地，我加入了演讲教练的交流群，教练们告诉我：‘演讲的成长不是一个人练，而是要走完整个循环，学、练、评、赛、教。

就是这样，一点点反馈、一点点积累，最后我在上个月，站上了全国演讲比赛的总决赛舞台。

回头看，如果我还在埋头啃书，可能今天还是原地踏步。

所以说，愿意抛出一块不完美的“砖”，才能换来无数颗闪亮的“玉”，最后搭起属于自己的“塔”。

<预防异议>

有小伙伴可能会问：“要是我抛出去没人理，怎么办？”或者“这样会不会太依赖别人，失去独立思考能力？”

其实不会。因为你抛出去的“砖”，不是随便复制粘贴的内容，而是你自己验证过、实践过的小总结，哪怕不完美，但真实、具体。这样的内容天然具有吸引力，会慢慢吸引和你同频的人。

当然，前提是你要主动进入一个有交流可能的场域：比如学习社群、行业圈子。如果你完全孤立在一个没有反馈的环境中，联机学习就会难以启动。需要你先“接入网络”。

<适用边界>

联机学习最适合两类场景，

一是知识迭代快、实践反馈周期短的领域，比如新媒体运营、AI工具应用、课程开发。

二是你已建立某个兴趣或专业方向，希望加速成长，比如学书法、练演讲。你愿意分享过程、愿意寻求反馈，就能激活“用答案换答案”的循环。

但它不适合纯理论推演、高度封闭的冷门领域（比如前沿科研），也不适合完全不愿暴露自己思考过程的学习者。

【A1】激活经验（7-9分钟）

【显像提问法】

大家回忆一下，你有没有过去一个月或者半年想要学会某个技能或者掌握某个知识的时候？比如写个公众号推文或者学会RIA便签读书法？再比如说如何吃的更健康？如何养成跑步的习惯？等等等等

你是怎么去做的呢？思考一下过去的经历，请大家小组讨论，只分享场景就可以，讨论时间2分钟，2分钟之后，我请一位小伙伴来分享一下。

（等待讨论）

学习者案例记录【A1】：

宣萱：我想学习手鼓，目前已经购买了教材和课程，包括鼓什么的都买了。

松晓：我想学习国画和书法。

A1+【显像提问法】

这个场景非常典型，那今天我们学了联机学习四步法，大家想想看，如果应用我们刚才学的方法【抛砖引玉，聚沙成塔】，你会如何做？大家有2分钟的时间讨论一下，讨论完毕之后，我们请一位小伙伴来分享。

（等待讨论）

学习者案例记录【A1+】：

松晓：我是学国画和书法。

首先练习字，无论是字还是笔画。例如我先用毛笔字描红，描完后我可以发给周围的朋友或者直接发到抖音上。这个是抛砖。

爱好相同的人会吸引一些爱好相同的人。大家可能对同一件事情有同一种感受，给我评论等同于反馈。这个是引玉。

随着时间的不断的增加，收到反馈越来越多，写毛笔字或者能指点我的人也越来越多。这个是聚沙。

我自己就理解这个字怎么写，这个笔画怎么写，这样一个学习的过程，慢慢的有一有二有三，就慢慢的字就会越来越好。这个是成塔。

拆书家反馈：

感谢，我认为你想要分享的一个点，非常关注高手给你的反馈，不仅关注好的地方，她也关注哪个地方做得不好，这样才能够补齐自己这方面的不足，才能够有更好的成长。

【片段间逻辑关系】结尾+过渡

刚才我们学了“联机学习四步法”，知道了“不要闭门造车，学会抛砖引玉，最终聚沙成塔”。但光学还不够，学完之后，知识要“跑起来”，要转化成自己的成果。

所以，拆页二的内容，其实就是拆页一的升级版，它们之间是递进的关系。

接下来我们开始阅读拆页二，给大家 2 分钟的时间。

五、第二个拆页 RIA 【10-15分钟】

【R】原文拆页2（1分钟）

设计自己的知识IPO
【P174-175页】

彼得·德鲁克这么评价自己的几份工作：“写作是我的职业，咨询是我的实验室。”他自己还是商学院的讲师。商业大师高产的秘密变得越来越清晰。


I：输入问题（Input a question）,以持续解决问题为目标；


P：解决问题（Probiem solving）,以整合多学科知识为手段；


O：输出产品（Output）,通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。


我把这套系统叫做知识IPO。这是一套高效的把知识整合产品化的个人商业模式。

所有的知识生产者，都需要打造自己的知识IPO，我也是一个知识IPO操作人。


“老师我到底适合做什么，出国学什么？”（I）在新东方常年讲课、做留学咨询的时候，时常被问到这个问题。我开始研究，发现“生涯规划”就是解决类似问题，我开始学习（P），开始在自己的GRE课堂上加入生涯规划的内容（O）。

“人如何找到自己成长的方向，成长为自己想要的样子？”（I）授课给我带来更多咨询以及更大的平台，也接触到比出国人群更大的群体，这个问题逐渐浮现。我开始接触解决这个问题要涉及的心理学、测量、教练等领域，于是我去中科院读心理学研究生，拿到生涯规划师、ICF（国际教练联合会）教练认证（P），学习成果输出就是销量达300万册的《拆掉思维里的墙》（O）。

【I】拆书家讲解引导（8-10分钟）

看到大部分伙伴都看完了。没关系，没看完的继续听我讲。

原文里的例子有点抽象，讲的是古典老师做生涯规划。我给大家换个更生活化的例子。

【意译案例】【和拆页脉络一致】

例如孩子问：“妈妈，今晚我们吃什么呀？”（I）在妈妈日常做饭的时候，时常被问到这个问题。她开始研究，发现家里人口味不同，而满足大家的口感需求，就可以解决这个问题，于是妈妈开始学习（P），开始在晚饭时，把这大家的口味喜好加进餐桌，端出一桌既有孩子爱吃的炸鸡，又有爸爸喜欢的下酒菜（O），一家人吃得很开心。

“能不能不只是满足口味，还能吃得更健康、更多样？”（I）在邻居、同事、朋友都吃过妈妈做的饭后，这个问题逐渐浮现。妈妈开始接触解决这个问题要涉及的营养学、食材搭配、烹饪技巧等领域，于是妈妈去读了一个家常菜、家庭营养师的认证（P）。学习成果的输出就是：整理成一篇篇“小红书健康食谱攻略”，帮助更多人受益（O）。

这就是知识IPO：把经验和学习成果，变成可复制、可分享的“产品”。

【Why】

那为什么要做知识IPO？

因为很多人太爱学了。看书、听课、收藏……结果越学越焦虑。为什么？因为只输入，不输出，没闭环。

真正的成长，不是你知道多少，而是你能不能用出来，能不能产生价值。

所以要走一遍 IPO：输入，加工，输出，让轮子转起来。

【拆书家反例】

比如我自己。最近AI就非常火，所以我订阅了十几个公众号，收藏了二十多个工具，甚至还想报班。结果老板问我：“你能用AI提效吗？”

我只能说：“还在学……”

问题在哪？掉进了“松鼠模式”：只囤不出，知识堆成山，脚步还在原地。

【How】

那怎么做知识IPO呢？文中给了我们三个步骤，为了更加方便大家应用，我拆解成了四步骤：找问题、拆细节、攒答案、交作业。

1、找问题。 别一上来就学，先问：到底卡在哪？比如我不是要学AI，而是想10分钟搞定周报。问题一清楚，方向就对了。

2、拆细节。大问题不能直接啃，得拆小块。比如写周报：最费时间的是内容？排版？还是语气？老板最看重啥？一拆，你就知道该学的只是“AI帮我写模版”。

3、攒答案。别等“学会再干”。边学边试。看到好提示词，存一下；发现好工具，用一下。就像做饭，不用上完厨师学校才敢下锅。

4、交作业。学完马上产出。哪怕一篇小总结、一个模版、一张图。我把“AI写周报”整理成四步法，发到朋友圈，结果一堆人私信我要模版。那一刻我明白：我不是AI专家，但只要交了作业，知识就值钱了。

找问题，拆细节，攒答案，交作业。走一遍，知识就活了，走一遍，知识就活了，你就不是囤知识，而是在做自己的知识产品。

<预防异议>

有人可能会说，“我懂得不多，水平不够，敢分享吗？”
现在不是非要100分才能教5分。AI发展这么快，谁都不是专家。
15分的人，完全可以帮5分的人。关键是：你愿不愿意迈出第一步？你愿不愿意分享，去创造产品，去帮别人解决问题。

【Where】

知识IPO，适合你要解决具体问题的时候。比如写周报、做分享、开直播。

但如果只是“玩玩新鲜感”，比如“Chatgpt好酷，来玩一下”，那是体验，不是创造。

【A3】促动参与（10-12分钟）【角色扮演指令清晰】

接下来我们进入现场演练环节。大家根据刚刚学到的知识 IPO 的四步法，模拟下面的场景进行角色扮演。

【场景设计】
一位有三级拆书家经验的伙伴，长期带情绪管理主题的线下读书会，积累了大量案例和方法。她想把自己这套内容做成一门面向职场新人的短视频课程，帮助他们在高压工作中识别和调节情绪。
但她卡在了第一步：不知道这门课到底该讲给谁？职场新人里，是刚毕业的学生？还是转行焦虑的打工人？不同人群痛点完全不同，内容没法定。

接下来的剧情，将由睿智的闺蜜 引导“拆书家”完成“知识IPO”的四个步骤：找问题、拆细节、攒答案、交作业，帮助“拆书家”做出一个最小可行的知识产品原型。

给大家5分钟讨论时间，请大家分别扮演三个角色。

【学习者案例记录 & 拆书家反馈】（关联知识点）

三级拆书家：我现在想要制作一节视频课，虽然稿子已经有了，但是不知道如何将它们制作成视频课。例如这节课的时长、选用的案例是否合适、加在哪里更好。制作完视频课之后，大家是否能够喜欢，对我以后的方向是否有帮助。目前特别没谱，弄得我都不想做了

睿智的闺蜜：目前你在制作视频课时有很多不确定的因素。请问你的视频课形式是什么？例如一集的视频内容大约需要多长时间？

三级拆书家：我想控制在7分钟以内。

（拆书家现场纠正， 第一步先总结一下对方的问题是什么，即what？）

睿智的闺蜜：所以你是想要做一门视频课。

三级拆书家：我想将我手里的逐字稿变成一门视频课。

睿智的闺蜜：所以，我们确认一下，你的问题是要把文字转化成视频的这种形式传播出去。

三级拆书家：对，是的。

睿智的闺蜜：你观察到的真实用户问题是什么？

三级拆书家：但是我现在稿子有了，但是遇到了很多问题，比如说我用哪个稿子当排头兵比较好，然后用不用再加一些案例加在那比较更合适？做完的视频和是不是被欢迎的，然后心里很没底，

睿智的闺蜜：这个问题可以拆成哪几个小痛点？

睿智的闺蜜：我们大问题可能不能直接被解决掉，我们把一步一步给它拆成小块，你这个事情目前来说除了工作以外，它的优先级是排第几位，一排第一的。

睿智的闺蜜：然后你的内容输出，你打算就是每一次的输出主题都有没有确定下来？

三级拆书家：确定了，希望不只是调用自己的拆书经验，还计划结合情绪轮盘等心理学工具，加上真实用户访谈。

三级拆书家：因为我的稿子现在很多，然后我觉得只要视频能做出来，这个稿子就可以随时都可以调用，可以做。

睿智的闺蜜：你现在稿子是适合7分钟视频的内容的对吗？

三级拆书家：时长我现在不是很确定够不够7分钟，如果不够的话，可能会往里加点案例什么的就差不多了。

睿智的闺蜜：你对于剪辑这一块有没有去了解，或者说你熟练的使用剪辑软件？

三级拆书家：这个还不是很熟练，我只是偶尔会用一下剪映，其他的专业知识是不具备的。

睿智的闺蜜：你的录制的一些设备，比如说麦克风或者说灯光这些，还有一些比较好一点的摄影摄影器材，你这边都有没有准备？

三级拆书家：还没有，你可以周末跟我一起帮我去选一家吗？

睿智的闺蜜：明白，如果是像在这样的情况下的话，我觉得你可以上小红书，或者说b站，你可以先学习一下剪辑的一个基本的操作，或者说它如何能够让你的视频更加有吸引力。

睿智的闺蜜：我们明确要产出一节7分钟视频脚本，以及用户画像卡片，这是你自己的知识产品。

睿智的闺蜜：你可以先租赁一周或者两期的器材，然后在网上查看反馈。视频上传时间可以根据安排，例如一周或者两周更新一次。各个环节都已经全部就绪，之后开始录制你的视频并发布到网上。

谢谢两位特别精彩的演绎，完整地应用了知识 IPO 的四个步骤。

拆书家反馈：接下来我们进行总结。首先，关于识别问题，我们需要进行拆书，将逐字稿转化为视频。在这个过程中，我们更关注的是洞察。

我们制作这个视频面向的用户是什么？我认为这是更核心的问题。我们制作视频的方向是什么？刚才是否没有提到这一点？

学习者：对。

拆书家反馈：是什么方向？情绪管理对吧？如果按照这个方向的用户，他们更多的是什么群体？职场还是生活场景？这就是一个对于我们要产出产品的一个洞察，聚焦在“职场新人情绪颗粒度低、无法命名情绪”这个真实痛点，找到真正的问题。

接下来是我们的结构。刚才提到一个非常好的观点，即观察时长和视频时长。目前很多制作视频产品的人对时间非常关注，它需要在短时间内吸引注意力，这属于是拆细节。

刚才的模拟演练讨论很好的一点，是大家在跨学科中寻找答案，寻找知识产品的制作方法，不仅寻找视频如何做，还涉及到设计类、产品学科。这是我们采用IPO四步法中的关键点，攒答案。

通过跨学科整合这个产品，明确要产出一节7分钟视频脚本，这就是可交付的知识产品这样交出的作业，产品就会非常丰富饱满。

【A2】催化应用（10-12分钟）【未来场景迁移】

接下来就是大家实际应用的练习了。

大家想一想，在未来一周或者一个月的时间，你有没有一个真实的问题可以用知识 IPO 来解决，例如如何高效制作读书笔记？怎样提升会议发言质量？怎样做团队复盘？如何大家现在组内进行分享。给大家 3 分钟的时间，一会我们请一位小伙伴来分享一下。

【学习者案例记录 & 拆书家反馈】

松晓：我想在未来半年内将我这三年学到的动物医学知识转化为宠物家长可以使用的方法，从而更好地养宠物。我会制作视频发送给更多人看。

拆书家：你内心是否愿意做这件事情？你在学习过程中是否会有一些总结和经验？你认为我们采用的支持IPO的方法能否对你的未来产生启发？

松晓：如果我从事此行业两年或者三年之后转行经营宠物诊所，那么可能具有引流作用。在制作视频过程中，我们可能采用以教带学的方式。例如在诊所过程中猫吐了，我就把我家猫的问题拆成1234，找出它吐的原因和产生的答案，最后总结出来，用图片更直观。这几项加上我的旁白，组成一个视频输出，放到小红书、抖音或者其他平台。

宣萱：未来我计划举办一场关于情绪的沙龙，因为现代人习惯于独处，情绪颗粒度较低，很多人都不知道自己有何种情绪，所以我希望通过沙龙让更多人了解自己的情绪，并照顾好自己。很多事情可能由于情绪问题引发，因此情绪是一个很好的介质，可以让他更深入地了解自己。利用IPO这种方法，我可以将沙龙的具体落地和规划进行实施。

我需要准备时间、地点、人群等细分资料，然后逐步进行输出。

输出可能需要跨学科的知识，每个人的情绪都与他的成长经历有关，这涉及心理学，心理学的流派很多，了解更多的话也能更多地帮助别人。

感谢在场所有小伙伴的分享。

今天我们一起学习了联机学习四步法，【抛砖引玉，聚沙成塔】，主动与他人交换知识，获取多元视角的输入，提升学习效率，同时能够使用“知识IPO三步法”，已经细化为四步，【找问题、拆细节、攒答案、交作业】，不囤知识，而是做知识产品。

希望大家都能学以致用，在这个AI时代，不做知识的搬运工，而做认知的建筑师。

今天我的分享就到这里，谢谢大家！