开场:
大家好,欢迎来到今天的拆书过级现场,我是薇薇,我的三个标签分别是:演讲教练、培训讲师和未来拆书家。喜欢阅读和演讲的伙伴,欢迎来链接我。
(过渡语:介绍完我自己,接下来,再跟大家介绍一下我今天的拆书内容。)
我的拆页选自《沟通的方法》这本书。作者是得到 APP 和罗辑思维联合创始人兼 CEO 脱不花,这是一本聚焦职场与生活沟通场景的实用工具书。
全书一共拆解了 18 个沟通场景,提供了几百个具体案例和方法。书中通过分析真实的案例,提出 “沟通是无限游戏” 的理念,强调沟通不是争输赢,而是要用温和的方式,和对方建立长久的合作关系。
(过渡语:下面请大家花1分钟时间阅读手中拆页,阅读完毕后抬头示意我。)
原文片段—来源《沟通的方法》P 122页
什么样的激励方法可以作用于任何人,还能对一个人的行为产生长远的影响呢?
激励=及时赞美+行为建模+反馈闭环
用三句大白话来“翻译”公式里的三个要素:及时赞美、行为建模和反馈闭环,分别是:“你做得真好”“请问你是怎么做到的”和“你总结得真好,我跟你说说对我的启发。”
(过渡语:看到大多数伙伴都已经读完了,没有读完的伙伴也没关系。接下来可以听我的拆解。)
【I重述知识点】
WHAT:
A学习者拆为己用:激励可以对一个人产生深远的影响,它能激发对方积极向上的状态。让对方的行为形成积极正向循环。
WHY:
以往,遇到别人做的好的地方,我们经常是赞美一句“你好棒、好优秀、说话很有逻辑”,之后就不了了之。没有产生任何的作用和启发。而激励是比赞美还要强大的沟通工具。它可以在夸赞对方的同时,又能通过引导和追问,帮助对方把行为和经验进行总结归纳、复用,形成正向循环。
(过渡语:怎样做才能有效激励呢?为了方便大家理解,我把原文中的三个要素总结归纳为:及时赞美、行为转化和反馈闭环。)
HOW:
及时赞美:
发现对方的优点、闪光点之后及时赞美肯定。比如:“你刚刚的发言很有逻辑性、条理特别清晰”,强化对方的积极行为。
行为转化:
追问对方是怎么做到的?比如“你的发言那么有逻辑,你是怎么做到的?有什么方法和技巧吗?”,引导对方把具体行为和过往的经验转化成后续可复用的方法论。
反馈闭环:
及时根据对方讲的方法论给予积极正向的反馈。比如“你刚刚分享的这个方法真实用,今后我在发言时也可以用起来,让我的发言更有逻辑性”,通过反馈形成闭环。
Where:这个方法适用于希望通过语言影响和促进他人总结经验并持续行动,形成正向循环。注意,你一定是认真观察过对方,激励的点是对方真正做到且积极正向的。
(过渡语:给大家分享一个我自己的故事)
在今年6月底的演讲课上,我负责主持人的培训工作。当时课上有一位小学员,由于在前一天的演讲比赛中没有取得好成绩,心情非常低落,不愿意参与到课程中展示自己。
我在对她进行主持人培训时,夸赞她记主持词又快又准确。在她主持后,我会夸她台风特别稳。主持词记的很熟练。这都是在及时赞美。
紧接着,我问她在短时间内快速理解主持内容并学以致用的方法是什么?她说:“方法就是反复练习,先听老师讲一遍,紧接着心里再默念两遍,最后再大声跟读。”。我这是在行为转化,帮她把行为和经验转化为后续可复用的方法论。
最后,我及时给她反馈,告诉她,她分享的方法很实用,今后我在记忆时也可以用到这个方法,形成反馈闭环。
这次主持人培训后,她不仅更加开朗,还在少儿环节积极在舞台上展示自己。这就是激励起到的作用。
【A1】激活学习者经验
技能点 >> 给学习者分组
为了让大家更深入地掌握激励的应用,我们分组做练习,分为两组进行讨论。
技能点 >> 激活学习者经验
现在请大家想想自己在工作、学习、生活中有没有激励或被激励的经历,不管是成功的或失败的都可以。现在,给大家3分钟时间,请大家先在小组内讨论,小组讨论结束后我会邀请一位伙伴当众分享。
学习者案例现场记录:
学习者1-橙子分享:
作为老师工作中经常会遇到学生需要肯定。一个同学平时字写的很难看,我就跟他说,你这个字儿写的真好看,激励他给他信心。
学习者2-MAX分享:
作为健身教练,平常教一些学员怎么去做这些动作。然后跟他们讲的时候,他们也在用心的去倾听怎么去做。通过呼吸等改善肌肉的一些动作,他们原来是找不到这几个发力点的,导致很着急。所以练了很长时间了也没有效果。当他们做到之后,就跟他说你做的真好,做的特别棒,及时鼓励、激励对方再接再厉。
(过渡语:感谢橙子和MAX给我们分享了自己的经历。)
技能点 >> 催化学习者应用
(指令清晰,提醒学习者写下一个包含具体做法,明确时限、可衡量or观测结果的便签)
现在,给大家一分钟的时间,请大家想想,在未来一个月内将如何应用激励法,现在请把你的行动计划写在你的便签上。
需要提醒一下:不能只是表决心,你的行动计划要有具体行动方案、明确时限、可衡量的结果。
学习者1分享记录
目标:激励学生写字工整
期限:在下周的教学中
行动步骤:
1 及时赞美,看到学生认真写字后,及时赞美他的字写的工整。
2 行为转化,问学生是怎么做到把字写的这么工整的,询问他的方法。
3 反馈闭环,跟他说他分享的方法很好,以后其他学生也可以多多向他学习。
从而激励学生在今后写字时,更有信心,更加自信。
最后总结下今天的内容,我们一起学习了激励的应用。激励的本质是点亮对方的内在驱动力,它不仅能把正向行为转化成可复用的方法论,更重要的是点亮对方的内在动力,让对方能持续行动形成正向循环。
相信通过大家的应用,在场的每个人都可以成为鼓舞人心的高手。以上就是我今天的拆书内容,感谢大家的聆听,我的拆书分享就到这里。