开场：
大家好！我叫彭光耀，大家叫我光耀就可以，来自浙江绍兴，毕业于宁波大学。用三个标签介绍下我自己：第一个标签是准拆书家。我是今年3月份加入的拆书帮宁波幸福虚度分舵，正在为拆书过级努力着。第二个标签是工艺及注册安全工程师，这是我的职业哈，从事化工工艺研发14年，欢迎精细化工同行一起交流。第三个标签是终身学习者，2016年到现在，我在“得到”学习超过4850小时，共学完了66门课程，包括经济学、金融学，管理、投资、心理学、商业通识、医学通识等等。希望大家多多交流哦。以上是我的自我介绍，很高兴认识大家。
刚才说到我加入了拆书帮，那什么是拆书法和拆书帮呢？
拆书法不是把书拆掉啊，而是赵周老师提出的一种成人学习方法，以提升能力、解决问题为目标。强调以学习者为中心，把知识拆为己用。拆书法分两种：个人学习的拆书法，组织学习的拆书法。个人学习用的是RIA便签法，具体来说，R是Reading（阅读拆页意思），I是Interpretation（重述知识意思），A是Appropriation（拆为己用意思）。而组织学习用的是RIA现场学习法，它是拆书家将一本书加工成一场现场学习，引导和促进一群人把书中的知识拆为己用。从学习效果来说，拆书家所创造的价值不低于培训师的。
说完拆书法，再说拆书帮，它是非营利性青年自组织的一个学习爱好者社群，具体体现为各个城市的分舵，非营利意思是不以营利为目的。它的使命是帮忙更多学习爱好者成长为拆书家。它的愿景是帮助拆书家们升级学习力及促进他人学习的能力，影响身边的人，让世界变得更好一点。
R原文片段：
今天由我来带大家一起用RIA便签读书法来拆解拆页，这个拆页来自经典书籍《高效人士的七个习惯》中的“双赢思维”一章，在得到电子书P250-P251页。先请大家花2分钟看一下拆页，看完请在评论区打1。
赢/输的方法不可能带来双赢的结果。你总不能要求别人：“不管你是不是喜欢，都要以双赢为目标。”问题是怎样找到双赢的解决方案。
哈佛法学院的教授罗杰·费舍(Roger Fisher)和威廉·尤利(Wiliam Ury)在二人合作出版的《走向共识》一书中建议在谈判中坚持“原则”，而不是“立场”。虽然他们并没有使用“双赢”一词，但是倡导的精神和本书不谋而合。
他们认为原则性谈判的关键是要将人同问题区分开来，要注重利益而不是立场，要创造出能够让双方都获利的方法，但不违背双方认同的一些原则或标准。
我建议不同的人和机构采用以下四个步骤完成双赢过程：
首先，从对方的角度看问题。真正理解对方的想法、需要和顾虑，有时甚至比对方理解得更透彻。
其次，认清主要问题和顾虑（而非立场）。
再次，确定大家都能接受的结果。
最后，找到实现这种结果的各种可能路径。
需要指出的是，双赢过程同双赢结果密不可分，只有经由双赢过程才能实现双赢结果，这里的目的与手段是一致的。
双赢并非性格魅力的技巧，而是人类交往的一种模式。双赢来自诚信、成熟和知足的人格，是高度互信的结果；它体现在能有效阐明并管理人们的期望和成就的协议中；在起支持作用的双赢体系里蓬勃生长；经由必要的双赢过程来实现。
好的，我看到大家已经看完拆页了。下面我分享一下自己的理解。
I（重述知识）
What：这个片段讲述了双赢思维，双赢不是通过输赢的方法来获得，而是通过换位思考、明确问题、双赢结果、探索路径四个步骤来获得。
Why：双赢思维是一种艰难的思维转换，它要求我们跳出单赢的竞争思维，共同寻找价值增长点。单赢思维可能让我们一时走得很快，但双赢思维可以让我们走得更远。
How：那要如何实现双赢呢？可以通过以下四个步骤实现双赢：
1. 换位思考：真正理解对方的想法、需要和顾虑，甚至比对方理解更透彻。
2. 明确问题：认清主要问题和顾虑（而非立场）。
3. 双赢结果：确定大家都能接受的结果。
4. 探索路径：找到实现这种结果的路径。
Where：这个方法适用于双方的利益诉求有冲突，需要通过沟通协商，共同找到双赢的解决方案的情况。如家庭决策，邻里关系，团队协作，客户谈判，职场发展等场景中发生冲突时，都可以考虑使用。在双方利益诉求没有冲突的情况下，没有必要使用。
A1 （自己的相关经验）
这个片段让我想起了去年发生的一件事，我给大家分享一下。
2024年4月4日，DCS操作员A由于操作失误，导致投料错误事故发生，是事故的直接责任人。按照公司事故管理制度，A是直接责任人，扣除当月50%安全奖，直接责任考核1000元，我作为管理人员，负有属地管理责任，扣除当月25%安全奖，考核500元。A考核工资被扣后找到我，表达了是自己操作的问题，自己也很后悔，但是不应该被考核这么多钱的诉求。作为管理者，我认为操作失误是他自身的原因，而且造成了严重的质量事故，没什么可抱怨的。我很耐心地解释和安抚，结果毫无效果，很长时间他上班都没有心情。
现在学习了双赢思维，我对这件事进行了反思：我确实是站在我自己的角度考虑问题，一味地劝说他，希望他能接受已经形成事实的结果。给他讲道理，希望他能认真地对待工作。我并没有进行换位思考，去考虑他的需求和想法，所以无论我怎么说，他都听不进去，我自然也不会得到我想要的结果。
A2 （目标行动）
目标：公司总经理要求4月份车间生产计划达成率达到100%，需要的资源公司给于支持，如果不能达成目标，按低于的百分比进行考核（生产计划达成率低1%绩效考核扣1%）。如果达成目标，按5%绩效考核进行奖励。
为了完成绩效考核，我作为车间管理人员，制定了1个月内（2025年4月1日-4月30日），实现车间月度生产计划达成100%目标。
行动计划：具体操作方法如下：
1. 换位思考：按3月份车间实际生产计划达成率在90%，公司希望车间能够达产100%，实现多盈利的目标，而不是希望来考核我。
2. 明确问题：现在主要问题是找到影响车间生产效率的主要因素，再通过提升生产效率，来完成车间生产计划达成率100%的目标。
3. 双赢结果：通过实现目标，实现企业盈利与我的绩效奖励的双赢。
4. 探索路径：查找问题：生产计划安排问题，工艺问题，设备问题，流程问题，人员技能问题，人员积极性问题。进行相应的改善优化。
最后，每周我会根据生产完成情况进行复盘，优化改善方案，继续执行。
今天我们一起学习了双赢思维以及实现双赢的四个步骤：换位思考、明确问题、双赢结果、探索路径。
请大家写下自己的A2便签，将双赢思维运用到自己的工作、生活中。
以上就是今天的分享的全部内容，感谢大家的聆听。
