拆解书目: 《高效能人士的七个习惯》 所属活动: 拆书帮兰州金城关活动第204期 所在级别: TF1-1 学习主题: 如何实现双赢

开场:

【自我介绍】

大家好,我是翟维阔。我用3张标签的方式来做一个自我介绍:

1. 我是一名飞机发动机设计师,参与设计的发动机曾在国庆阅兵式上飞过北京天安门,我可以提供航空知识资讯。

2. 我是一名财富流沙盘教练,通过沙盘推演帮助自己走出人生的低谷,我可以提供的价值是游戏化启迪人生智慧。

3. 我是一名新手拆书家,刚刚学习了拆书法并加入了拆书帮,我可以提供拆书技能分享。

刚刚讲到,我学习了拆书法并加入了拆书帮,那什么是拆书法和拆书帮呢?

【拆书法和拆书帮介绍】

“拆书”是一种以学习者为中心的成人学习方法,目的在于解决实际问题,提升能力,适用于致用类图书的阅读学习。

通过阅读致用类书籍里的一段让你心有所动的片段,内化知识,将它拆为己用。

拆书法包括个人学习的便签法(即“RIA拆书法”)和组织学习的现场拆书法两种。在现场组织的拆书活动中,在拆书家的带领下,可以将一本几十块钱的书,拆出价值几万块的现场培训效果。

拆书帮是基于拆书法的学习爱好者社群,呈现形式为各地的拆书帮分舵。拆书帮分舵为非营利性青年自组织。其使命是致力于培养拆书家,释放拆书家的能量,相互陪伴,助人达己。截止目前,全球共有63个正式分舵,14个筹备分舵。

片段一
R 原文片段

书籍】 P173-174

赢/输的方法不可能带来双赢的结果。你总不能要求别人:“不管你是不是喜欢,都要以双赢为目标。”问题是如何找到双赢的解决方案。

哈佛法学院的教授罗杰·费舍和威廉·尤利在二人合作出版的《走向共识》一书中建议在谈判中坚持“原则”,而不是“立场”。虽然他们并没有使用“双赢”一词,但是倡导的精神和本书不谋而合。

他们认为原则性谈判的关键是要将人同问题区分开来,要注重利益而不是立场,要创造出能够让双方都获利的方法,但不违背双方认同的一些原则或标准。

我建议不同的人和机构采用以下四个步骤完成双赢过程:

首先,从对方的角度看问题。真正理解对方的想法、需要和顾虑,有时甚至比对方理解得更透彻。

其次,认清主要问题和顾虑(而非立场)。

再次,确定大家都能接受的结果。

最后,寻找实现这种结果的各种可能路径。

I 拆书家讲解引导

What:在电影中经常看到这样的场景:“你可以得到我的人,但你却得不到我的心”、“你们企业虽然赢了官司,但却失去了消费者”……诸如此类的情节,不禁让人发出赞叹和惋惜,就不能有更好的解决办法吗?没错,那就是“双赢”。

Why:如果不懂得如何双赢,做什么事都是只考虑自身的利益而不顾他人,谁会愿意与你合作共事?有好事谁还会想到你?你又怎么融入这个社会?

How:如何实现双赢 ?

1)从对方的角度看问题-;

例如:对方想要的就是一个道歉,是一个态度,而不是赔偿多少钱。

2)认清主要问题和顾虑;

例如:主要问题是满足对方,获得谅解。

3)确定大家都能接受的结果;

例如:都能接受的结果就是真诚的向对方道歉,对方取消赔偿。

4)寻找实现这种结果的各种可能路径。

例如:双方找一个都信任的见证人,一方认真道歉,另一方接受道歉并取消赔偿。

Where:适用于合作双方的谈判、家庭中家务的分配。

A 学习者拆为己用

【A1 我的经验与反思】

经验

2023年10月份,我们单位与某高校的合同面临超期验收。

作为技术主管,我责无旁贷,于是我再次拿起电话和学校负责合同的Y教授沟通进度。

“Y教授吗?那个合同不能再拖了,主管科研部门催了好几次了,您看能不能再加快点进度?“

Y教授听完说完,苦涩的笑了一下。“翟工,我们这边不是不想早点验收,实在是有困难。”

听到说有困难,我心里“咯噔”了一下。这个时候若是还有很大的困难,就会超期更多,不仅面临超期几十万的罚款,损害学校名誉,也会破坏单位和学校多年来良好的合作关系。

“您还有什么困难?看看我能帮上忙不?我也不希望扣您的合同款。”

听到我这么说,Y教授就把他的困难告诉了我,一是他没有那么多人手做完剩下的试验和计算,学生都在忙着写论文和毕业找工作。二是合同要求提交的成果(3篇论文)他还没有投稿,甚至有一篇还没想好题目。

“我知道您有难处,也不容易。这样吧,我们这边再放宽下,12月底,就12月底,不能再晚了。我这边呢,协调科研部门谅解,也上报总设计师说明情况。另外,我再协调下合同验收部门-科技委,到时候为您开绿灯,验收材料咱们先完成再完美。你那边也再努力努力,想想办法”。我如此表达了自己的诚意和让步。

“那行,我这边去其他课题组的老师那里借点资源,论文的事我自己来办。争取12月初达到验收条件,也不能叫您为难。”Y教授也坚定的表达了他的态度。

最后,经过我们双方一番紧张的忙碌,合同在12月中旬成功完成了验收,所有的验收材料也在2024年的1月份予以补齐。

反思:我和Y教授为什么达成了一致,最终实现了双赢呢?

1)站在他的角度考虑问题

我了解了他的想法和需要:他不是不想完成合同验收,是有困难。

2认清主要问题和顾虑(而非立场)。

主要问题是一是他没有那么多干活的手下去做试验和写验收报告,二是关键的成果(论文)他也没准备好。

3、商定了大家都能接受的结果

放宽两个月,(2023年)12月底完成验收。

4)寻找实现这种结果的各种可能路径。

我协调科单位研部门谅解,也上报总设计师说明情况。另外,还去协调下合同验收部门,为他开通验收绿色通道,允许他验收材料先完成再完美。他也积极协调更多的资源,甚至自亲自上阵来抓论文。

5)大家都是想把事情做好,没有针对个人

我没有因为他有困难,就去埋怨这个老师如何如何。他也没有因为我催他就反感我。

介绍完了A1,接下来我们一起看下A2目标和行动计划:

【A2 我的目标与行动计划】

目标:周末(11.17),使用“双赢”思维分配下家里的卫生打扫分工,完成一次大扫除。

行动计划

1)首先,做到从对方的角度看问题,为此周五(11.15)晚上8点召开家庭会议,让妻子说一下她对大扫除的想法,理解下她的需要。

2)其次,认清主要问题和顾虑。通过和妻子的交流,明白她要通过这次大扫除解决的问题,例如她是让家里更加整洁,看着心情愉悦,找个东西也更方便。

3)再次,确定大家都能接受的结果。通过和妻子的协商,确定共同的目标和分工,例如我去负责厨房和洗手间的卫生,她去负责客厅和卧室的卫生。

4)最后,寻找实现这种结果的各种可能路径。周六(11.16)上午,盘点下家里的卫生器具,并去楼下的生活超市补充购买,例如洁厕灵、钢丝球等;周日(11.17)中午午休的时候提前定好闹钟以免睡过头;周日(11.17)下午2点50前,切断家里的网络信号以免被电话和微信等打扰。

5)周日(11.17)下午3点开始打扫,6点结束,然后大家一起去肯德基庆祝。