开场：
学习目标：在跟随我完成本次拆书学习后，学习者能够
（澄清）“强势社交”的方法
（行动）结识他人，
（界定）以达到迅速展开话题的效果。
场景：在开始之前，我想分享这样几个场景。
小李是一名刚入职的员工，十分钦佩公司里的资深技术专家张先生，渴望向他请教工作中的问题，甚至希望能建立一种指导关系。然而，每次在办公室或休息区见到张先生时，小李总是紧张得不敢开口，害怕自己显得冒失。
小王是拆书帮宁波分舵的成员，最近她参加了拆书帮一年一度的年会，这次年会汇聚了许多大咖，也包括她一直仰慕的一位分舵舵主，她渴望与之结识。在会场上见到对方，她跟对方打了招呼并介绍了自己，但后续也不知道话题如何展开。
小陈第一次和朋友介绍的相亲对象见面。他紧张得不停地讲自己的工作、兴趣和未来规划，希望给对方留下好印象。然而，对方只是微笑着点头，偶尔回应一两句。
问题：不知道大家有没有遇到过这样的场景，想认识他人，但没有勇气开口，或者你鼓起勇气跟对方打招呼，但也不知道后续应该讲什么话题。又或者你卯足了劲呈现自己，但好像对方没有什么反应。那么遇到这种情况的时候，你应该怎么办呢？
影响：在与他人初次见面的时候，如果你没有抓住机会，与他人快速链接，你就失去了一个认识他人的机会。这个他人，很有可能会成为你亲密的朋友，人生的导师，甚至是亲密的伴侣。
解决：那如何才能迅速与他人建立链接，当我读完《强势》这本书后，我得到了答案。通过这本书的阅读，我知道，我们可以通过强势社交的方式，与他人快速破冰，建立链接。
自测题
解释自测题：
请大家把四个题目的分数加起来，看看总分是多少。这个测量表，可以让你了解你是否是一个善于社交的人。
如果你的总分在22分以上，那恭喜你，你非常擅于社交，对于自己想结识的人，总是可以结识到。
如果你的总分低于15分，那说明你在与他人社交这块有很大的进步空间，需要继续加油哦！
如果你的总分在15-22分，说明你的社交能力适中，有进一步提升的空间。
当然，这个测量表只有四个题目，测试结果只是给大家做一个参考。
做完测量表之后，让我们进入阅读拆页环节，给大家两分钟时间阅读拆页。
原书拆页：
皮特刚刚把珍从家里接出来，进行他们的第一次约会。
1.皮特：嗨，珍
2.珍：嗨，皮特，你好啊！
3.皮特：我很好，你呢？
4.珍：我觉得很开心呀。
5.皮特：太棒了，我也一样。
6.珍: 咱们走吧，我都准备好了。
7.皮特：好的，咱们走着去吧。只有四五个街区，咱们可以边走边聊。
8.珍：好吧。
9.皮特：今天你都干什么了？有没有什么惊人之举？
10.珍：没有啊，我一整天都在学习。
11.皮特：你为什么要学习啊？
12.珍：下周我有两门考试呢。
13.皮特：这两门考试都是什么呀？
14珍：莎士比亚文学和繁殖生物学。
15皮特：哈哈，我很喜欢戏剧。你这两门课程组合得真够可以的，莎士比亚和繁殖！我知道你对繁殖感兴趣的原因。可你是怎么对莎士比亚感兴趣的？
16珍：我妈妈遇到我爸爸之前，在大学里学的是戏剧专业。我想，我的兴趣是从她那儿遗传来的。
17皮特：我们家人可没有表演天赋。你妈妈放弃演艺事业，你觉得好还是不好呢？我倒是觉得，要是有个关系亲密的人，对百老汇和好莱坞的名人了如指掌，那可真是呱呱叫呢。
18珍：我也觉得那样很棒，不过我还是喜欢她现在这样，能够照料我爸爸和全家人。
19皮特：你是不是觉得，这就是你的生活方式，做个家庭主妇，就那样吗？有时我觉得，对女性来说，操持家务真是烦人呀
20珍：我不知道。我只知道我还不想结婚，我想先看一看，自己能干些什么。
拆书家讲解引导：
在这段拆页中，讲述的是皮特和珍第一次约会时的对话。第一次见面，特别是男女约会，如果处理不好，就会很尴尬。但大家看拆页中，因为有peter这个社交高手在，珍的话匣子被打开了，两个人的交流非常自然，顺畅。那peter具体是怎样做到的呢？
<互动>
在对话中，peter提了很多问题。具体是哪些问题呢？大家可以找找看。
问题：
今天你都干什么了？有没有什么惊人之举？
你为什么要学习啊？
这两门考试都是什么呀？
可你是怎么对莎士比亚感兴趣的？
这些提问是不是有一个共同特点。这些提问都属于开放式提问。使用开放式问题，引导对方表达观点, 能够激发对方的参与感，让对话变得更加深入，而不是只停留在表面的寒暄。这种方式能让对方感觉被重视，同时也使你能够更多地了解对方。
那除此之外，还有吗？当珍回答了peter的提问后，peter是不是给出了一些自己的想法和感受。大家可以在拆页中找找看。比如
15皮特：哈哈，我很喜欢戏剧。
17皮特：我们家人可没有表演天赋。你妈妈放弃演艺事业，你觉得好还是不好呢？我倒是觉得，要是有个关系亲密的人，对百老汇和好莱坞的名人了如指掌，那可真是呱呱叫呢。
19皮特：你是不是觉得，这就是你的生活方式，做个家庭主妇，就那样吗？有时我觉得，对女性来说，操持家务真是烦人呀。
Peter把自己的感受、想法告诉了珍。告知他人，关于自己情况的过程，这叫做自我表露。
在对话的适当时机分享个人经历或感受，可以增加对话的深度和情感联系，适时的个人分享也可以增强对方的信任感，让对方感到你是开放和真实的，从而愿意进一步交流。
好，现在我们来梳理下，peter在跟珍沟通的过程中，运用了这样几步。
第一步：提问，向对方提开放式问题。开放式问题就是对答案没有限制的，回答者可以自由发挥的问题。
第二步：自我表露，自我表露就是告知他人，关于自身信息的过程。自身的信息，可以是客观的，如年龄，住址，学历等，也可以是主观的，自己的感受想法等。
第三步：在沟通过程中寻找共同点。通过观察对方的行为、言谈、着装等，找到双方的共同点，如共同的背景（学校、工作领域），共同的兴趣和爱好（运动、音乐、电影、旅行），共同的人生阶段或经历（育儿、养宠物）。
<How><what>
所以，在与他人初次见面时，快速与他人建立链接的操作步骤如下。
1. 主动出击，掌握节奏 （如主动问好）
2. 提问，开放式提问，可以使用句式：“你怎么看待…？”或“你对…有什么看法？”
3. 自我表露，表露自身的一些基本情况（如：客观的家乡或学历，主观的想法与感受）
4. 通过观察，找到共同点。（共同背景、共同兴趣爱好、共同人生经历）
为了让大家更好感受这个技能的强大，我跟大家分享下我的经历。
案例分享
那天，我去参加了一个演讲俱乐部的活动，在这次俱乐部的中场休息时间，我打算运用下强势技能，我的出击目标是一位演讲者。
小惠：你好，我叫小惠。（主动出击）
楠楠：你好，小惠。”
小惠：刚有听你演讲，我觉得你的演讲做的特别好。你的主题，“敢于为自己发声”，我很喜欢。你是怎么想到这个主题的呢？（开放式提问）
楠楠：因为在以前，我就是一个不善于表达自己的人，为此吃过很多亏，让自己的生活过得很拧巴，很不开心。
小惠：以前是发生过什么事情吗?（开放式提问）
楠楠：在以前，如果我跟朋友出去吃饭，她问我想吃什么，我就不会说我想吃什么，因为我怕她不爱吃我点的菜。
小惠：我也经常这样诶（自我表露）还有哦，有时候我明明想找朋友帮帮忙，但又觉得是不是会给对方造成负担，我就不说话了。（寻找共同点）。
楠楠：是的呢，我以前也是这样。
小惠：但现在我相信你肯定不会了，刚你站在台上演讲真的是光芒四射，自信满满呢！
楠楠：哈哈，谢谢你的认可。所以啊，我就想把我的这段经历分享给大家。
那次的聊天，让我突破了自己不善于与陌生人交流的障碍，并结交了一个新朋友。
拆书家提问设计 A3环节：
经过我的案例分享，相信大家对强势社交已经有了比较清晰的认识。为了让大家加深对这个技能的印象。下面，我们就来进行一个实际行动演练。我这里有三个情境，每个小组选择一个，通过小组讨论，设计出运用今天所学的“强势社交”的方法：开放式提问，并穿插自我表露。小组讨论完之后，我会请每个小组派出代表来进行场景演练。给大家五分钟时间，现在开始吧。
1.朋友叫你去KTV唱歌，进入包厢之后，你看到了一个女生。这个女生，看着很舒服，所以，你很想认识她。这时，你的朋友招呼你坐，你的位置刚好在她旁边。你主动跟她打招呼：“你好，我是***的朋友，我叫***.很高兴认识你，不知应该怎么称呼你呢？女生回答说：“你好，你可以叫我***。”那接下去，应该如何继续聊下去呢？
2.你新加入公司，中午的时候，你的同事叫你一起去吃饭。刚加入公司，你当然希望快速跟同事们打成一片啦。中午的午餐时间，是最好的社交时间。你跟着你同组的小伙伴一起去食堂吃饭。一个小伙伴说：“诶，今天食堂的饭又是老三样，真的是一点食欲都没有。”听到这个话，你应该如何接下去呢？
3.你是一名大学新生，那天，你刚到学校报道。交完相关费用，你来到了你即将住四年的宿舍。宿舍里，有一个同学在整理床铺。她，就是你将相处四年的室友。你主动跟她打招呼：“同学，我叫***。”“你好，我叫***。我们以后是室友，请多多关照哦。“她回答说。这时，你应该如何把聊天进行下去呢？
学员案例分享：
你新加入公司，中午的时候，你的同事叫你一起去吃饭。刚加入公司，你当然希望快速跟同事们打成一片啦。中午的午餐时间，是最好的社交时间。你跟着你同组的小伙伴一起去食堂吃饭。一个小伙伴说：“诶，今天食堂的饭又是老三样，真的是一点食欲都没有。”听到这个话，你应该如何接下去呢？
A：你看看看，又是这么三样，真的吃不下去。
B：我今天第一天来还能适应，反正能吃饱。（主动出击）
A：你到第三十天，肯定是吃不下去了。
B：能不能点外卖，你们怎么吃的？（开放式提问）
A：中午一般公司餐厅吃的，午休就这么点时间，点外卖还行，出去吃肯定来不及
B：午休时间是11:30 到1:30吗？
A：啊，你们部门有这么久？
B：我现在就是问一下公司常规的休息时间
A：那没有的，现在12:15分了，一点就要上班了，哪有那么多时间
B：因为我看车开过来，旁边有一个小区有一个美食广场，有什么川菜啊什么的，可以去试试。（自我表露）
A：去去过的，但是每天这么花，消费上也吃不消，每天这样，对吧
B：那不是有餐补，没有餐补吗？
A：想多了，想多了，你明天跟老总去谈，看看能不能给你个餐补，我们工作都三四十年了，哪有什么餐补。
B: 哦，那只能等业绩创造出来去跟老板谈了。那你们平时自己带饭吗？我每天健身，带饭，我今天带了鸡胸肉和西蓝花，和米饭。（自我表露）
A: 我也喜欢跑步的，你一般做什么运动的啦。
B: 我一般健身，器械，深蹲（寻找共同点）
A: 肌肉有几块?
B：现在只有一块，在减肥
A: 你小伙伴，去健身房肯定还有营养师什么的，合理搭配，下次做美食，分享分享，让我们也参考参考。让我们这些老阿姨，老叔叔蹭一蹭。
B：好的哪，没问题的。
催化应用 A2环节：
通过以上的现场演练，我相信大家已经掌握“强势社交”的方法了。不过在拆书帮，我们不但要有理论的输入，更要有行动的输出。所以，今天给每位学习者布置一个小小的作业，大家可以在以下两个作业中任选一个，做完后记录下“经过、结果、感受”发到群里，实现行动的输出。
1.即使你知道了如何强势社交的操作方法。但在实际的生活中，遇到真正要去实践的时候，你可能会因为不好意思而退却。在最近的一周中，尝试应用一次强势社交的方法。
（特定任务）
2.教是最好的学，找一位身边的朋友，跟她讲述什么叫做强势社交，结合案例，告诉她势社交的行动步骤是什么？并确保她在你眼前应用一次。把她的应用案例，分享在群里。
（找人分享）
为了保证任务的完成，请大家每个人在群里发一句，我 （姓名）将在几月几号之前完成第几个任务。
结语：以上就是今天我想跟大家分享的全部内容。希望通过今天的技能学习，可以让大家认识自己想认识的人，做成自己想做成的事。谢谢大家！
学习者分享：我，今天完成课后作业2。很有心机的在朋友圈分享了昨天的活动照片，白天就有好奇的同事问我，昨晚的活动。A：你昨天去参加什么活动了？I：类似书友会，名叫拆书帮。是……创始的，其核心价值是……。适合哪类人群。昨天我们拆的书是强势社交，它的步骤……，我给你举个例子吧，应该场景是……，我昨天活动的整体感受是……。A：哦……I：谢谢你的聆听帮我完成了作业。我们午休吧。
