【过渡语】

今天，我要拆解的片段来自于亲子沟通经典范本：《怎么说，孩子才会听 怎么听，孩子才肯说》。这是一本学练结合的书，对于家长的自学和练习，非常有指导价值。

我选择合作这个主题和大家分享。下面我们花1分钟时间看一下原文片段，看完后抬头示意我一下。

【R原文片段：】P57页

有没有一种方法,可以让孩子和我们配合,而不至于伤害他们的自尊,也不会让他们有逆反的心理?有什么办法可以让家长少付代价,又好操作呢?

下面,我们一起来分享非常有帮助的五个技巧。不是每一个技巧都适用于每个孩子,也不是每个技巧都适合你自己,这些技巧也不是每次都见效。但是,这五个技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台,而互相尊重正是合作的开始。

鼓励孩子与我们合作的五个技巧

1.描述:描述你所看见的,或者描述问题。

2.提示。

3.用简单的词语表达。

4.说出你的感受。

5.写便条。

【I重述知识点】5分钟

我看大家都读完了，接下来我们一起来学习今天的片段。

What：

我先给大家展示一个场景：

米奇：妈妈，我没有劲儿，你抱我！

我：妈妈拿了很多东西，你可以帮我把东西拿上楼吗？

米奇：可以啊，妈妈，你给我点吧。

我：选了两样又大又轻的给了孩子，两个人一起鼓励着爬上楼回了家。

我：你能和妈妈一样，把这么重的东西带上来，你真棒！

米奇：我是妈妈的好帮手。

像这样的亲子配合，你羡慕吗？你期待吗？

既可以让孩子主动合作，又不会伤害到她的自尊心，产生逆反心理，既付出少的代价，又好操作。这就是今天我要给大家分享的“鼓励孩子与我们合作的五个技巧。”

WHy：

设想下，如果您的孩子主动和您合作，生活中就少了很多催促与烦躁，少了很多争执和批评甚至哭闹，能够和平的进行亲子游戏，愉快的家庭进餐；如果您的孩子主动和您合作，父母孩子就能保持稳定的情绪，帮助孩子养成良好的意志品质，就会一切按照我们预设的方向去发展，这该是多么的美好！很向往吧，接下来我们一起学习一下怎么做，才能实现他。

HOW：

给你推荐五个技巧：

1、尝试描述你所看到的，或者描述问题，；

比如：你的小鸟食盒空了；卫生间地板上有肥皂水；

2、做提示

比如：我需要有人帮我把车里得东西搬上楼；棒棒糖没吃完放桌子上会脏；

3、用简单的词语表达；

如：到了刷牙时间，就只递给他牙刷，说，你的牙刷。

看到到处都是玩具，该睡觉了，就说，你的玩具！

4、说出你的感受：

比如：我不喜欢你这样掐我，我感到很疼。

我不喜欢听见你哭着说话，我无法听清楚你在说什么。

5、写便条：

比如：我的孩子最近晚上玩儿到很晚，早晨起床困难，我会早晨写一张便条放在她得书桌上，有时候是一句提示，比如：据调查数据显示，熬夜不利于长寿。

Where：

不过，这些方法适用于对于有改变亲子关系意愿的家长，改变亲子关系，从改变自己做起。

【A1联系具体经验】1-2分钟

我再给给大家展现近期我和三岁儿子一起购物回来爬楼梯的场景：

米奇： 妈妈，我走不动！你抱我。

我：加油，儿子，你是最棒的！

米奇：妈妈，我不棒，我真的走不动，你抱我！

我：你试着爬一层看看，我觉得你可以的！

米奇：妈妈，我好累，你抱我！

我：你没看见妈妈手里这么多东西，来，咱们一起爬楼！

米奇：妈妈，不行，我不要爬楼，我要抱抱！（开始哭）

我：无奈的用一只手把所有的东西挂起来，另一只手抱着儿子，悲惨的爬楼。合作失败。

A1反思：

1、我尝试了鼓励，但不起作用，三岁以上的孩子在面对干巴巴的鼓励，你真棒，加油，往往无法起到激励作用；

2、我做了共情，但里面用了“没看见”，带有情绪，因此没有成功；

3、孩子哭了之后没有想办法调整交流的方向，采取了投降的态度，给下次的同样场景带来隐患。

【过渡语】

和孩子的合作充满着的生命空间，伴随孩子的成长，每个阶段的挑战都不相同。所以，想要有好的亲自合作，我们一定要耐心不断练习。

【A2具体应用】3分钟

我最近在培养孩子夜晚收拾整理他自己的玩具区的习惯，但他总是以他今天累，他困，或者他一边收一边玩拖拖拉拉的进行，收拾半天还是一大片。

目标：

接下来，在本周末前，当孩子玩具凌乱的时候，应用鼓励孩子和我合作的五个技巧，让孩子配合我自己完成玩具的整理。

行动计划：

1、先描述你看见：，我看见你的玩具区域有些乱；

2、简单提示：比如说：你的玩具

3、如果她不做，说出我的感受：乱糟糟的房间看起来不舒服

4、直到他开始主动收拾好自己的玩具。

【结束语】1分钟

最后总结一下今天的拆书，我们通过共同学习“鼓励孩子与我们合作的五个技巧 ”，助力你的亲子合作。

到此，今天的分享就到此结束了，希望今天的分享能帮助到大家。再次感谢您的参与与支持。