开场：
请问观察家老师拿到记录表、准备表和拆页了么？
请问各位小伙伴都看到我发的拆页了么？好，现在正式开始今天的拆解。
自我介绍：
各位好！我是徐怡芳，我的三个标签是：
1、人生上半场拥有18年的餐饮运营加盟经验
2、下半场44岁从零出发，家庭教育工作者，开启创业之路
3、两个9岁双胞胎女儿的妈妈
【分组】由于今天有分享环节，所以我等会会根据现场人数进行分组。
Feature：特征
《正面管教》是美国杰出的教育学博士、心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人简·尼尔森所创作。
这本书重点阐述了正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。并且帮助家长学会如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
Advantage：优势
自1981年第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书籍被翻译成20多种语言，全球销量超过1000万册，风靡79个国家和地区。连续4年为例亲子/家教类图书销量排行榜，中文版销量超过400万册。
2010年正面管教由张宏武老师引入中国，并且众多专家、名人推荐，其中就有李玟瑾、樊登，这本书与其它育儿类书籍相比，更具备落地可操作性，尤其本书所对应的家长工作坊，能够让家长重回孩子的角度体会和感受当下。
Benefit：价值
本书给我们带来一种全新的育儿观念,里面的许多工具卡都是可以在日常生活中与孩子一起使用的，它不仅可以在育儿中给予家长更多的实际可落地的方法；在未来小伙伴有可能遇到犯错误给自己造成麻烦和困扰的时候，也可以通过书本里推荐的方法帮助自己，让自己成长的同时还赢得别人的理解、认可和协助。
【学习目标】跟随我完成本次线上RIA现场学习后，学习者可以未来在遇到犯错误给自己造成麻烦的场景下，运用矫正错误的三个R，今天学习完可以现场运用实践。
拆解片段来自书籍《正面管教》页码（P37）---本次主题《矫正错误的三个R》。
【R：阅读原文片段】
本书最重要的主题--你会反复看到的一个主题--就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的三个R”，是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。
矫正错误的三个 R
1.承认(Recognize)--“啊哈!我犯了一个错误!”
2.和好(Reconcile)--“我向你道歉。”
3.解决(Resolve)--“让我们一起来解决问题。”
当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评--既对别人又对自己。另一方面，当把犯错误看作是一个学习机会的时候，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索，“我想知道我能从中学到些什么”。自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R(即承认)的一个重要因素。
好，我看到大家已经示意我看完拆页了，接下来我就分享一下我的理解和体会。
【WHAT】
生活中，我们经常会遇到自己或者别人犯错误的时候，上面的拆页就是当我们犯错误的时候，可以运用矫正错误的三个R，来帮助我们从错误中学习和成长。
【WHY】
每个人的成长之路上都会或多或少伴随着错误的出现，为什么有些人在成长之路中会把错误视为洪水猛兽—总是害怕出错，担心被否定，总是认为“我不行、我太差。”，那是因为我们经常被灌输“不能犯错误”，“犯错误是丢人的事”，“犯了错误=会被惩罚”这样的观点伴随着我们长大。所以长大后的我们无法从错误中学习到成长。长期这样的养育让我们选择逃避错误，并且总是怕被别人指责、否定、形成了固步自封的思维。
其实错误并不可怕，可怕的是我们无法正确的面对错误，并从中学习到让我们成长的技能。
【HOW】
拆页中给出了当犯错误的时候可以通过下面的步骤纠正错误
矫正错误的三个 R
1.承认(Recognize)-- “啊哈!我犯了一个错误!”
2.和好(Reconcile)-- “我向你道歉。”
3.解决(Resolve)--“让我们一起来解决问题。”
【举个正向成功的例子】
上个月我给孩子辅导数学作业的时候，有一道题讲解多次，孩子还是不会做，我就开始有情绪，心里比较着急的说：“一个知识点，连着讲了三天，你还是不会。”气的我对孩子发了脾气。假如未来一周或者一个月内再次遇到这样的情况，运用今天的矫正错误的三步法，我会去和孩子这样沟通：
1、承认：“妈妈，刚才犯了一个错误，没有控制好情绪，对你发脾气了。”
2、和好：“妈妈向你道歉，你会原谅妈妈吗？生妈妈气吗？”
3、解决：“宝贝，下次如果我们又遇到这样的情景，你有什么好办法可以帮助妈妈呢？”
孩子可能会说：“妈妈，下次我就提醒你。”
通过家长的示范，既让孩子感受到犯错误并不可耻，也让孩子知道谁都会犯错，当家长有了这样的表率，孩子才会习得从错误中学习并成长，并且有自信。
【预防异议】
也许说的这里面有些同学会有疑问，大人给孩子道歉，不是感觉怪怪的，我说不出口。哪如果我给孩子道歉了，以后孩子不骑到我们大人头上了。
恰恰相反，当家庭中有正确的运用犯错误是学习的好机会的养育氛围时，不但会弱化孩子认为犯错误的可怕的、可耻的认知。而且还可以增进彼此的亲子关系，增加孩子的自信，并且进入社会、职场后抗挫力强，钝感力强，面对错误能从中学习的角度，而不是钻牛角尖，总认为自己不行。
【WHERE】
矫正错误的三个R，除了可以运用在我们的亲子关系问题中，也可以运用在与同事、朋友等产生矛盾的时候，这样可以修复彼此的关系，让沟通变得更加顺畅，并且可以未来避免同类错误的重复发生。
【A2催化一】
刚才通过我举的案例，相信大家都能看到错误三个R步骤是可以帮助我们促进关系的前提下，从错误中学习和成长，并且可以从错误中看到问题？
接下来我想请学习者想象一下，未来的一周或者一个月内，会不会遇到：
情境一：你又发现孩子偷偷玩手机，没有按时完成作业，于是你很生气的把手机摔坏了。
情境二：父母亲又被卖保健品的人忽悠了，你既担心又生气的对父母发了一顿脾气，致使你和父母的关系有点紧张。
情境三：因为单位的一个重要项目，你和关系最好的一个同事发生了一些意见争执，导致项目暂时停滞，领导此时又很关注这个项目
的进展。
以上是我列举的一些相关情境，大家也可以自己设想一下，未来的一周或者一个月内，你会遇到什么样的情境？
在这里只需要大家设想一些情境，不需要具体的行动计划。
【现场指令】今天人不多，我们就自成一组在大组里分享。给大家1分钟时间。
【学习者案例记录】：小伙伴分享家中有要求孩子吃饭前要洗手，但是大人有时候忘记洗手，孩子发现大人没有洗手，就会质疑大人说：“你们大人让我们小孩洗手，你们大人都不洗手。”
感谢小伙伴给我们提供的场景。
【A2催化二】
接下来请大家根据刚才自己设想到的具体场景，思考一下，你未来会如何运用今天学到的“矫正错误的三个R”的方法来处理这件事情呢？你会具体怎么去做呢？我们先来回顾一下具体步骤：
矫正错误的三个 R
1.承认(Recognize)-- “啊哈!我犯了一个错误!”
2.和好(Reconcile)-- “我向你道歉。”
3.解决(Resolve)--“让我们一起来解决问题。”
给大家1分钟的时间思考一下，稍后邀请刚才的小伙伴再次给我进行分享。
【学习者案例记录】：
1.承认(Recognize)—“宝贝，你说的对啊！爸爸没有以身作则，做好洗手的表率，爸爸也犯了一个错误。”
2.和好(Reconcile)—“我刚才不应该在自己没有做的洗手的时候，要求你去洗手，爸爸向你道歉。”
3.解决(Resolve)—“那爸爸现在就去洗手，你愿意和我一起去洗手吗？”
感谢小伙伴现场运用和分享，让我们更加清晰地掌握了错误三个R的知识点。
【总结】：也感谢今天的观察家和其它小伙伴，以上就是我今天的TF2-2的拆书分享的全部内容。
