过渡语：那现在就由我来带领大家拆解《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》当中的原文片段。下面我们花2分钟时间看一下，看完后抬头示意我一下。

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有了小孩以后，以下焦虑急躁的语言，是否高频率、高分贝地出现在你的生活当中？

“快要迟到了！你又在磨蹭什么？还没有吃完饭？”

“玩具怎么弄得这么乱？快点给我整理好！”

有没有发现，你经常这样说完以后，抓狂的永远都是你自己。

你对面的那个小祖宗依然不知道自己该做什么。他磨蹭他的，你唠叨你的，有的甚至还故意跟你作对。

刚才的原文片段中介绍了一种超级简单实用的沟通方法：简单词语提示法。我们可以这样来理解并实践，进行高效沟通。

首先，提醒自己不能命令、指责、唠叨孩子！

其次，用简单的词语提示。

最后，等一等，给孩子一点意识觉醒的空间。

比如，早上你发现孩子快迟到了还在慢吞吞地吃饭，这时候你可以首先提醒自己：不要指责唠叨埋怨，然后提示他说：“时间！”对，就两个字：时间！最后不要心急，稍微等一等，让他察觉意识到自己的行为应该改进。

这时候你会惊奇地发现，简单的几步，就能迅速发挥他的主观能动性。他会抬头看看墙上的时钟，然后看看自己碗里的早餐，开始意识到要尽快吃完早饭，不能迟到，于是也就加快了速度。

这样做非常受孩子的欢迎，很容易让孩子接纳你的提醒。从而能慢慢培养他们的自主独立性。简单词语提示法无需过多催促，减轻了家长的情绪负担，不用吼吼叫叫，造成亲子关系的紧张。

但是请注意，我们平时需要提前指导孩子正确的做法， 比如：“每天8点前要到校，就不会迟到”、“桌子整理干净，做作业就舒服多了。” 在此基础之下才能执行简单提示法。

咱们也不要用孩子的名字作为简单的词语表达。比如，孩子如果遭到拒绝，就听到自己的名字“刘静静”，几次下来，她会把自己的名字和“拒绝”联系起来。

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实际生活中，我们提醒或催促孩子的地方真的实在太多了！

就比如上周，儿子又吵着要玩游戏，于是我和他约定：“我们调个20分钟的闹钟好吗？闹铃一响，就不能再玩了！”儿子开心地点点头。

可是闹钟铃声响了很久，儿子依然捧着手机玩得不亦乐乎，于是我说：你怎么还在玩啊？时间都过了！我们不是约定好20分钟吗？

在我再三催促下，儿子终于回了我一句：“好了好了，别催了别催了，我还玩一会儿！”

看到他不遵守游戏规则，我忍不住有点情绪失控了！

走过去就拿走了他手中的手机，并且气愤地大声说：眼睛都快瞎了！明天不能玩游戏！

儿子虽然表面上接受了我的“惩罚”，也答应不再超时，可是再玩游戏时，他还是会超时。

我又给他强调了几次：长时间看手机对眼睛不好，而且玩物丧志等等！

但是这样做，似乎并没有起到很好的沟通效果，孩子依然控制不住自己。

如果我当时能想起用简单词语提示法，根本不用说那么多废话，提醒他：“时间！”或者“眼睛！”就能起到较好的提示作用，然后等着看他发挥主观能动性，自己去思考老盯着手机玩游戏会有哪些不好，应该要遵守承诺停下来了。

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想到就要用到！那么从下周开始，除了可以督促孩子玩游戏守时。我的新目标是：使用简单提示法来提醒孩子每天七点晨读英语！让他能快速做出反应，很好地达成英语晨读目标！从而养成长期践行的好习惯。

如果孩子能接收到我的信息并有反馈，没有像之前一样拖拉磨蹭，并马上去晨读英语，那就达到了高效沟通效果。

那我就应该这样做：

首先，记住千万不要唠叨催促。

其次，直接提示说：“时间”、“英语”、“晨读”等清晰易懂的词语。

最后，不着急，给他一点反应的时间，去达成自己的目标。

当然用到简单提示法之前，我需要提前跟孩子沟通每天早晨读英语的这件事情，双方达成一致，然后才能在接下来的日子里，在他不记得这件事情的时候，简单提示。

结束语

这样简单易学的提示法，再也不用费嗓子了，大家都用起来吧！我今天的分享就到此结束了，希望这个片段对各位小伙伴有帮助。