拆解书目: 《卓有成效的管理者》 所属活动: 我能贡献什么 所在级别: TF1-1 学习主题: 管理者的承诺 学习目标: 深刻理解“管理者贡献”的具体含义以及行为模式,以提升自身绩效

开场: 大家好!我是今天的拆书家叶佐旭,来自中国移动东莞分公司,目前主要负责集团市场运营工作,同时我也是一名广东移动内部培训师,主讲《内部服务与协作》、《PPT制作与演示技巧》等课程。我本人对企业管理这一领域比较感兴趣,今天很高兴跟大家一起来探讨、一起拆解《卓有成效的管理者》这本书籍。
“拆书”是一种学习方法论,适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习,强调以学习者为中心而不是以知识为中心,要把知识关联学习者的经验、规划具体的运用。分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法:个人学习的应用是便签法,让人读一本书就能达到同主题培训的效果;组织学习的应用是一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习,引导和促进一群人把知识拆为己用。从学习者的学习效果来衡量的话,一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师。
“拆书帮”是基于拆书法的学习爱好者社群,表现为各地的拆书帮分舵(也叫拆书俱乐部)。拆书帮分舵是公益性青年自组织,其使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。

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R 原文片段

《卓有成效的管理者》第三章《我能贡献什么》P53。重视贡献,才能使管理者的注意力不为其本身的专长所限,不为其本身的技术所限,不为其本身所属的部门所限,才能看到整体的绩效,同时也才能使他更加重视外部世界。只有外部世界才是产生成果的地方。因此,他会考虑自己的技能、专长、作用,以及所属的单位与整个组织以及组织目标的关系。

I 拆书家讲解引导

有效的管理者一定注重贡献,并懂得将自己的工作与长远目标结合起来。他应该常问:“对我服务的机构,在绩效和成果上,我能有什么贡献?”他强调的是责任。

管理者如果不自问“我可以做出什么贡献”,他在工作中就不会有远大的目标,甚至可能把目标搞错而且特别容易对“贡献”一词只有狭义的理解。一般来说,组织对成效的要求往往表现在以下三个方面:直接成果;树立新的价值观以及对这些价值观的重新确认;培养与开发明天所需要的人才。如果在成效中缺少这三方面中的任何一个方面,那么机构就会衰败甚至垮台。因此,管理者若想做点贡献,就必须在这三方面下功夫。不过,在这三者之中,哪个最重要,哪个其次,那就要看管理者本人的情况,以及他所处的地位以及机构本身的需要了。

A 学习者拆为己用

A1:我记得10年前,刚入职那两三年,做工作常常都是接到一件任务、则做一件事,很多时候为了做这个事情而做事情,基本不会去想做事的目的是什么?对班组、部门、公司的贡献在哪里?有一天,我回顾总结季度的工作,发现好像自己没有什么业绩材料可以拿出手来讲的。后来,我就做了改进,要清晰自己的定位与岗位价值,将自身的目标与部门、公司的绩效目标有机联系起来。比如,我负责的其中一项工作是区域分公司流程与制度管理,我的直接成果是如何建立规范的流程制度管理体系,使得分公司市场运作更加规范、畅顺,具体疑点的目标是诊断流程制度管理方面的问题,并牵头或者推动相关部门去制定或者优化流程、制度。

A2:有效的管理者一定注重贡献,并懂得将自己的工作与组织的绩效目标有机结合起来。我目前也是团队主管,为了使得管理者的这个承诺能到到落实,我以后将做到以下几点:

1、明确自己的定位以及岗位价值在哪里,即可以为组织带来什么样的贡献,并体现在年度、季度、月度工作目标上。例如我现在负责集团代理管理工作,我的岗位贡献是确保2017年集团代理要完成2个亿的业务收入。

2、计划要有执行与监控:目标分解之后,要有具体的计划与执行步骤,而且要监控计划的执行情况,尤其是成果情况。

3、事后有总结反馈:项目计划完成后,要对自身的工作目标以及岗位贡献进行回顾。