本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫．德雷克斯所说的"不完美"树立榜样。下面的"矫正错误的三个 R "，是树立"勇于不完美"榜样的一个绝佳的方法。

矫正错误的三个 R

1．承认（ Recognize )--"啊哈！我犯了一个错误！"

2．和好（ Reconcile )--"我向你道歉。"

3．解决（ Resolve )-"让我们一起来解决问题。"

当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。

【WHAT】

犯错误是一个很好的学习成长机会。孩子会犯错误，大人也有犯错误的时候，也会有情绪不受控制的时候，所以犯错误并不可怕，重要的是我们如何看待错误。学习运用矫正错误的三个R即(Recognize承认、Reconcile和好、Resolve解决），可以帮助我们在友善的环境中从错误中学习。

为了能够更好地拆解这个片段，我将通过一个例子来拆解。

上周五晚上，我们家小姐姐在练习书法。我坐在客厅做线上点评，弟弟感到很无聊，找我玩我没有搭理他。

接着弟弟就拿着印章在地板上盖來盖去。

我当时直接批评责骂孩子。

弟弟一副不服管教的态度。

[HOW]

结合矫正错误的三个R来看，在这件事情中，我是有责任的。其实我可以这么来做：

第一步，承认错误。犯错以后，我们应当对自己的错误敢于承认，并且真诚道歉。

比如，弟弟，对不起，我没有控制好自己的情绪批评了你。

第二步，握手言和。理解对方的感受，共情对方。

比如，弟弟，你被妈妈骂了心里一定很不开心。妈妈只顾着玩手机不理你，你很无聊，才会拿印章来玩的。这是妈妈做的不对，我向你道歉。

第三步，解决问题。

比如，那我们一起来看看，可以怎么把地板上的印章清理掉呢？

[WHY]

很多时候，尤其是与孩子相处的时候，有些大人会觉得孩子小就应该服从我的命令，出现问题就是孩子的问题，批评孩子指责孩子，很少会对自己的行为进行反思。这样就会衍生出许多的亲子关系问题，长此以往，孩子就会认为犯错是不可以的，而一旦犯错，就会想着把责任推给别人，为自己辩解，甚至撒谎等。

弟弟是因为我没有搭理他和引导他才做出这样的行为。如果我运用矫正错误的三个R，弟弟就会知道，自己并不孤单，妈妈一直陪着，妈妈勇于承认错误，自己以后也要像妈妈一样，勇于承认错误。

错误并不可怕，正确对待错误才是我们的明智之举。作为大人，更应该以身作则，从错误中学习经验和教训，孩子才能学习到良好的对待错误的方式。

【WHERE】

矫正错误的三个R，除了可以运用在我们的亲子关系问题中，也可以运用与同事、朋友等产生矛盾的时候，这样可以修复彼此的关系，让沟通变得更加顺畅。

A1激活经验

我们了解了这个拆页后，那接下来为了更好的促进大家学习，下面我们分一下组，每3个人一个组，用3分钟的时间，讨论一下这个问题：

在近两周的时间里，有没有发生过让你生气、控制不住情绪的事情？

比如孩子长时间玩电子游戏，

比如孩子写作业不认真，

比如你的另一半在你说了N遍之后依然我行我素等。

你当时是怎么做的？结果怎么样？

请大家先小组讨论、交流一下，稍后我们请每组派一位伙伴进行分享，分享时间是1~2分钟。

下面有请xxx分享他的经历。

学习者案例实录：

凉凉的夏天的分享：

上周六女儿参加完了10KM的徒步之后不愿意去上补习课。

我就很生气地跟女儿说不去上补习班是不可以的，这样子功课会跟不上。

女儿就在那里哭了。

海阔天空的分享：

家里的小朋友咳嗽做雾化，一边看电视一边做雾化，原来是要求做完雾化就关电视的。

雾化做完了，小朋友没有自觉关掉电视，还在继续看电视。

我就跟他说不要看电视了，小朋友还是吵着闹着要看电视。

最后我态度强硬的关掉电视机。

小朋友就在那里哭闹。

A2催化应用

接下来请大家思考一下，在未来的一周或者一个月，我们在工作和生活中可以怎么具体的运用矫正错误的三个R？这会给你们的关系带来怎样的影响？会不会让你们的关系更进一步吗？

大家可以畅想一下，然后在便签纸写下来，一定要足够的具体，具体的时间、地点和人物，并且有可预测的结果。

下面给大家1min的时间写在便签上。

学习者案例实录：

凉凉的夏天的分享：

场景：太太煮菜经常会煮比较多，我埋怨她买得太多，吃不完造成浪费。

运用矫正错误的三个R，可以这么跟老婆说：

“老婆，刚才是我不对，我不应该指责你。”

“你白天要工作，晚上还要煮饭，辛苦你了。”

“以后买菜，尽量买少一点，如果买多了，就分开两顿，好吗？”