接下来，邀请大家一起阅读原文片段，片段很短，大家读完请示意我：
R: 片段来自新版《一分钟经理人》P48，

PART3一分钟管理法的3个诀窍之 “第三个诀窍：一分钟更正”。

R原文片段：

如果目标阐述清晰，进行一分钟更正，只要：

前半分钟

1、 错误发生后立刻进行更正。

2、 确认既有的事实，分析错在哪里——要说得非常具体。

3、 告诉他们这件事带给你的感受，以及对工作成果可能造成的影响。

停顿一会儿

4、 沉默几秒，让他们审视所犯的错误。

后半分钟

5、 告诉对方，他们的实际能力比这次表现出来的更强，你认为他们很不错。

6、 告诉对方，你对他们有信心，仍然信任他们。

7、更正过后，整件事就过去了。

【why】我最近从《职业经理人》杂志看到一个报道，报道称现在职场里，面对00后职场新秀，领导们最苦恼的事情之一是，明明看到下属做得不好，却苦于辅导不好这些员工。导致，存在不少领导，

1、 怕与下属发生冲突，就放弃不辅导了；

2、 或者因辅导方式的问题，下属听不进辅导。

有没有一个方法解决这种困境呢？

【what】今天片段中“一分钟更正法”教给我们了一个非常清晰又简单的辅导他人改正错误的方法，可以帮助你有效辅导他人。

【where】我们今天到场的小伙伴有带职业经理人，也有职场新秀，可能还有学生或全职家长，这个方法适用范围很广，领导辅导下属，父母辅导孩子，作为朋友，帮助他人改正错误都适用。我们来看下片段带给我们的方法具体怎么做。

【how】一分钟更正法，分为三个阶段，

前半分钟及时周详地指出他的错误，有三个步骤

1、 错误发生后立刻更正。

2、 要非常具体描述确认既有的事实，分析错在哪里。

3、 告诉他们这件事带给你的感受，以及对工作成果可能造成的影响。

中间停顿给他点时间消化，有一个步骤

4、 沉默几秒，让他们审视所犯的错误。

后半分钟鼓励他继续努力，也有三个步骤

5、 告诉他，他们很不错，实际能力很强。

6、 告诉对方，你对他们有信心，仍然信任他们。

7、更正过后，整件事就过去了。

【举例】春节前，小张提交了一份文件给我，我一看立马把她叫到座位，严厉地指出这个文件很重要，要量化投产效果，不能只定性描述，工作中要用心、用脑。小张失落地回去了。

这次辅导让小张失落回去。我反思，这次下属辅导，我没有做好鼓励、支持，小张没有从这次辅导中获得力量，她的内心对这次辅导是抗拒和恐惧的。如果重新来过，我会在指出错误后，留给她消化时间，并肯定她、鼓励她。

刚才大家听完我对“一分钟更正”法的介绍以及我的一个案例，请大家回忆下，你帮别人（可以是下属、同事、朋友、孩子等）改正错误时，你感觉辅导的结果不是太理想的情况，当时你是怎么做的？对方是什么反应？你指出下属小张他的业务规划资料做得不好，你告诉他你这不行啊，资料太骨感了，需要多用数据支撑，他却顶撞了你，说你“站着说话不腰疼”，有本事你来。还比如，你的同组伙伴做错了事来找你，你对他的求助不够关心，他失望而去，没有得到你的帮助。请大家在小组内分享，然后请一个代表来分享。

组内和班级内分享时间分别是2分钟，一共4分钟。

针对代表分享，对所激活的经验与新知识进行简要对比，再次强调不使用新知识、新方法的坏处。

比如：在讲事实,讲感受，态度严厉, 给对方内在审视的时间, 和和气气，表达肯定和信任等方面做对比，锁定几点主要问题。

学习者案例记录：过年期间批评表弟要改掉抽烟的坏习惯，只关注在批评指正上，表弟表面在听，实际也没有改正的行动。

通过学习的方法，重新来过。

学习者，先做铺垫，耐心跟表弟好好聊，知道他抽烟的原因，然后才开始跟表弟将抽烟的坏处，做为学生对身体和精神等方面的影响，然后给时间让表弟反思下，最后再鼓励他相信他可以慢慢改掉。

感谢**为我们分享的案例，让我们非常生动地演练了一分钟更正法。

总结下，一分钟更正的核心思想是，前半段严厉地指出对方所犯的错误；中间停顿一会让对方有时间回味下；后半段肯定对方的能力和价值。

希望各位在日常工作中多运用一分钟更正法来帮别人改成错误，帮忙他人成长。