开场：
Hi:大家好！
我是Hera海英，是一位生在新疆却在苏州安家的小女子。现在的我是两个孩子的母亲，也是一位拥有专属回归曲线的搬砖人。为什么说到回归曲线呢？因为我觉着自己的人生经历就如同回归曲线，有高峰有低谷，有不堪回首的过去，也有否极泰来的高光时刻，所以，我的人生标签之一：拥有专属回归曲线的我。
另一个标签是我的英文名：Hera,这是我在2020年初次接触演讲时，遇到的一位资深导师帮我取的英文名，虽然只有四个字母，但对我来说这个名字有着特殊的意义，正是这段时间来接触到很多像这位老师一样正能量满满又优秀的小伙伴，让我意识到终身学习是人生中多么重要的事情，永远保持谦恭学习的状态，才会让我们自己的人生、家庭乃至我们的生活各个方面都会有所改变。
最后，也是非常开心在学习之路上又遇到了拆书帮这个大家庭，能和这么多优秀的小伙伴们一起乘风破浪，一路前行。
【关于拆书和拆书帮的介绍】
在我们正式开始今天的拆书活动前，我先简单介绍关于一下拆书帮和拆书法：拆书帮以拆书法为基础的学习爱好者社群，以分舵为单位的非营利性组织，它的使命是帮助更多的学习者实现个人成长，同时也可以成为一名拆书家，创始人是我们大家熟知的赵周老师。
拆书法是提升个人能.解决问题为目标的成人学习方法，强调以学习者为中心，把知识和个人经验联系起来，应用于实际生活中。这个方法有两种形式：个人学习和组织学习，个人学习是通过RIA便签法，把一本书上的知识用来构建自己的知识体系，而组织学习是一位拆书家将一本书做为现场学习，引导一群人把知识内化，提升个人能力并解决问题。
主题：助力
如果你为人父母，想知道孩子再问那些宝贵的问题时（当问题来的时候，你总是毫无准备），应该怎样回应才能帮助他提升学习能力，那你也需要准备一点儿学习促进者的技巧：
1．可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细致啊！”
2．可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？”“对啊，为什么石头就不会流呢？”
3．可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？”“爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们一起给他打个电话好吗？”
4．可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，问出更多、更好玩的或更深刻的问题：“水变成冰还会不会流啊？”“除了水还有什么会流啊？”
5．可以和他讨论，在讨论中有意识地联系他过去的经验，帮他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解决问题的思维模式。
突破初级学习者的认知习惯，锻炼成为高级学习者和学习促进者，这样我们的下属、孩子就会知道，比答案本身更重要的是不断思考和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力消化和应用学到的知识。
What:
都说父母是孩子的第一任老师，这个片段就介绍了我们如何能助力孩子提高学习能力的五个步骤：肯定赞美、尝试回答、借助工具、由浅入深、讨论规划。在相互陪伴的过程，用这五个步骤不仅能助建我们与孩子沟通的桥梁，还能提升孩子独立思考.拓展以及解决问题的能力。
Why:在平时，孩子对一些问题产生疑惑的时候，如果我们直接给出答案看上去省时省力，但随着年龄的增长，孩子遇到的问题也会越来越多，有些问题不是直接像1+1=2给出答案就能解决的，譬如：为什么夏天蚂蚁随处可见，冬天却很少见到，它们去了哪里，它们会不会觉得冷？等等，如果我们在遇到类似问题时，能够和孩子一起探讨学习，那是不是无形中给了孩子一把把认知世界.打开世界大门的金钥匙呢？
How ：片段中主要采用连环问话的方式引导孩子深入思考，站在孩子的角度，把“为什么”延伸出了出更多的知识点，从尝试.启发.挑战.讨论拓展孩子的思考能力以及面对困难时，如何去处理.解决问题。具体步骤可以采用以下方式：
第一步：肯定赞美，诸如“哇哦，我咋就没想到呢，真是厉害啊”，若使用一些感叹词，夸张点的语气会更好
第二步：尝试回答，用问句的形式让孩子主动表达自己的想法，譬如“你觉得呢，你知道是什么原因么.....”
第三步：借助工具，浏览网页.书籍或动手操作等，激发孩子的兴趣
第四步：由浅入深，拓展孩子的探索能力
第五步：讨论规划，协助孩子建立答疑解惑的基础，构建面对问题时的思维方式
Where：
片段里的方法适用于：致力于促进亲子关系的父母，以及育儿.家庭教育的学习能动型人群。
【A1便签】：知识内化
故事：我家的小五哥是一个每天都有很多个“为什么”的一年级小朋友，他问的为什么可以说是天上地下无所不包，譬如上周28号那天，他问我“闪电是咋回事，电视里面的人眼睛为什么也会有闪电，眼睛真的会放电么”，我当时就愣住了，闪电我可以跟他解释是一种自然现象，眼睛有闪电是动画特效（他看的是《葫芦娃》），但眼睛真的会不会放电这我还不真不知道呢。于是乎，我并没有去透过现象看本质，选择了能回答的先应付交差了。
现在想想我当时的回答的确是过于简单草率了，啥是自然现象，动画特效是什么，都只说了个名词而已，究竟是什么等于啥也没说啊，真是有种错过了一个亿的感觉。我明明可以像小五哥一样也可以提出很多个为什么，让他可以更好的发挥想象，拓展思维，说不定他还真的会挖出宝来，是我的敷衍导致这么好的亲子互动机会就这么错过
【A2便签】：知识应用
目标：
每周周末晚饭过后，使用这五个步骤主动跟孩子讨论平时未能及时解答的问题，带动孩子的学习积极性，同时相互赋能，拓展知识。
比如：上周小五哥问我的工作是做什么的？那么我可以如下操作：
具体步骤:
第一步:先肯定孩子的问题，“还记得上周你问妈妈工作是做什么的么？妈妈当时有点忙没来得及跟你说清楚，但妈妈心里知道你很关心我，心里都乐开花了，现在还想听听妈妈的故事么？
第二步: 询问他为什么会有这样的想法，他想了解些什么事情等等，让孩子形成习惯性的主动表达
第三步:我从事的是与机械相关的工作，可以从什么是机械切入正题，同时借助一些工具进行描述讲解，利用书籍，网站，图片等，激发孩子的兴趣
第四步:孩子的好奇心是探索未知世界的钥匙，通过问答以及工具的使用，在满足孩子好奇心、新鲜感的同时，深入挖掘孩子内心的想法以及他的兴趣点等，比如，这台设备不仅可以做卷材，你想想看还可以用它来做什么......
第五步:讨论反馈，解决孩子心中的疑惑之后，跟孩子做一个讨论规划，今天都有什么收获，你以后想做什么呀，有没有什么梦想之类的等等，让孩子了解和构建属于他自己的思维方式。
总结：以上就是我今天关于学习促进者技巧的分享内容，希望能给大家在育娃方面带来一些启发和帮助。
