主题：赞赏孩子三步法

《如何说，孩子才会听；如何听，孩子才会说》 P192

赞赏孩子的方法

用描述代替评论

(“真好！”“太好了！”“真是绝了！”)

1. 描述你所看见的

“地板很干净，床很平整，书郜整齐地码放在书架上。”

2. 描述你的感受

“走进这间屋子，感觉很舒服。”

3，把孩子值得赞赏的行为总结为一个问

你把笔都分了类，彩笔、钢笔分别放在不同的盆子里，这就叫作'有条理'。”

（what）这个片段提供了一种赞赏孩子的方法。

（why）孩子如果听到家长对他们行为细节的描述，并且被鼓励的时候，会更加愿意去保持这些好的行为，长期以往，孩子会越来越了解和认可自己，能力会更强，内心力量会更变得越来越强大，抗挫能力也会增加，是正向循环。

（whynot）如果我们没有用这种鼓励的方法，而是经常表扬孩子说“挺好”，“你真棒”，孩子会觉得我们在敷衍他们，因为我们没有说清楚到底好在哪，为什么好，也没有告诉孩子，他们的行为给我们带来怎么样好的感觉，有时候，我们越是表扬孩子越拒绝。

(a1) 我想分享一下我家泽泽小朋友读英语的故事，泽泽一直坚持读英语绘本，以前他读的时候需要我陪着他，帮他播放音频、暂停，同时帮他拍视频，最近他自己可以独立做这件事了，我当时很开心就说，哇！你很棒！妈妈终于解脱了！孩子看了看我很无语的样子。

这种方法还可以应用在成人之间的沟通，为了让大家更方便理解，我想用我们自己举例，让大家感受一下为什么不能光表扬。比如我们拆完书后，观察家觉得这次拆书非常成功，给出流畅，所有的技能点都呈现的很好，但是观察家如果只说“哇，你真棒”、“挺好”，大家想想作为拆书家会是什么感受，是不是会觉得很懵？无所适从？

但是如果大家用鼓励的方式来评价这次拆书，拆书家就会从中受益，他/她会知道自己哪里做的好，也会思考哪里做的不好，下次该如何改进等。

（HOW）赞赏孩子三步法：

1. 告诉孩子你看到的

2. 告诉孩子你的感受

3. 用一个词概况孩子的行为，如独立，有毅力，有责任感，有条理，守时，灵活，忠诚，勇敢，自我管理能力，自我控制能力等等....

4. （Where）试用边界

本书中的理念和方法可以运用到任何一种关系当中--《华盛顿邮报》

除了可以用来鼓励赞赏孩子，还可以运用到成人之间，如同事，家人，合作伙伴，朋友等。

（a1+） 如果回到当初那个场景，我用鼓励三步法去赞赏孩子，那么在孩子的感受一定不一样。

1. 告诉孩子你看到的：妈妈看到你可以自己录视频，跟读的时候，你自己点击播放，再点击暂停，然后跟读

2. 告诉孩子你的感受：这么复杂的步骤你竟然可以独立做，你让妈妈好惊喜啊

1. 用一个词概况孩子的行为：泽泽你知道吗？你能自己做这么多事，说明你很独立。

A学习者拆为己用：学习者拆为己用：

希望大家都可以运用今天学习的赞赏孩子三步法，那么我想请大家回忆一下，在最近的家庭生活中，你有没有跟孩子说过“你太棒了”，“真棒宝贝”，比如，早上起床后自己穿好衣服，比如吃完饭，主动收拾餐具，比如有一次没需要妈妈提醒就把作业写完，比如某一天孩子，主动打扫卫生，主动倒了垃圾，主动帮助妹妹或弟弟....请各位小伙伴们回忆一下，当时是怎么回应孩子们的，与我们今天讲的赞赏三步法有什么区别？然后分享一下。

A1+

请大家在思考，如果回到当时的场景，应该怎样运用今天学习的赞赏孩子三步法？

总结：

总结一下今天学习的赞赏孩子的方法：

我观察到你.....,我的感觉是.....,你是一位.....独立、有毅力、有责任感、有条理、守时、灵活、忠诚、勇敢、自我管理能力强、自我控制能力强的小朋友

案例分享：

一位小伙伴说自己女儿跳舞的时候表现特别好，所以他就会跟女儿说，宝贝你真棒！学会了鼓励的方法后，他会这样鼓励孩子：

我看到你今天一直在跟着老师的节奏跳舞，我感觉学习舞蹈好努力，你真是一位自我管理能力很强的小朋友。