【R】阅读原文拆页

请大家用1分钟左右的时间，阅读下原文拆页，看完的小伙伴请在评论区打1。

主题：和善与坚定并行 片段来源：《正面管教》P13

鲁道夫.德雷克斯把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要
性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善;娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。

【I】拆书家讲解引导（技能点：在【I】中和学习者简短互动）

WHAT

“和善与坚定并行”说的是一种既不惩罚也不骄纵孩子的态度和原则。和善是指尊重孩子，比如养育方式中不打不骂不娇惯是尊重孩子、理解孩子的感受是尊重孩子、相信孩子有能力应对他们自己的情绪也是尊重孩子；坚定是指尊重自己，比如允许自己有情绪是尊重自己、在有情绪时先平复自己的情绪也是尊重自己；坚定还指尊重情形，比如先解决当下对孩子最重要的事情；最后，坚定也指尊重规则。通过这样的态度和原则，培养孩子具备自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

【互动提问】（技能点：互动提问）

现在让我们回顾刚才做的测量表并结合这个拆页，问大家几个问题。

提问1：

当孩子不断提出各种要求时，取悦孩子、顺着孩子、迁就孩子，请问这是不是“和善”呢？

答：不是和善

（的确，这不是和善，这其实是对孩子的不尊重，因为不相信他们有应对问题的能力。）

提问2：

当孩子犯错的时候，带着情绪直接责骂、羞辱、惩罚孩子，或者冷漠对待孩子，请问这是不尊重孩子还是不尊重自己？

答：既不尊重孩子，也不尊重父母

（对，这既是对孩子的不尊重，也是对我们自己的不尊重，因为我们没有面对和处理自己的情绪，而是在有情绪的状态下对孩子的本能反应。所以这也是不坚定的表现。）

提问3:

假设一个一岁的孩子生病了不喝药，你说他太小了听不懂道理，不喝就不喝了吧，我们说这是对孩子健康的不尊重，也就是对情形的不尊重，对吗？

答：对

（是的，所以尊重情形的意思就是根据具体情况，先解决重要紧急的事情。）

提问4：

对于制定好的规则，孩子没有遵守，如果父母也不继续追究，没有去纠正孩子，这也是“不坚定”，你觉得对吗？

答：对

（是的，这就是对规则的不尊重。孩子会觉得约定只是说说而已，没有什么约束性。）

所以和善与坚定并行具体应该怎么做呢？有以下四个要点：

HOW

1、尊重孩子，理解感受：尊重他们的情绪和需求，用语言表达对孩子感受的理解，比如“看得出来你现在很难过（生气、心烦等等）。”

2、尊重自己，平复情绪：允许我们自己也可以有情绪，和孩子表达我们的感受。这时先让自己冷静平复下来，然后再去和孩子继续讨论。

3、尊重情形，提供选择：根据事件的紧急程度优先排序，选择做对孩子当下最重要的事情。比如，孩子在马路边踢球，我们就要把孩子带离这个地方。还有一种对情形的尊重，就是给孩子一个选择，比如结束某件事情前问“你还需要3分钟还是5分钟？”或者“你需要闹钟还是妈妈提醒你？”

4、遵守约定，坚持执行：跟孩子提醒：“还记得我们的约定是什么吗？”或者直接说“我们的约定是半小时后关电视”，然后，如果孩子做到了就夸夸他，没有做到就直接去关电视。所以这一步的重点就是家长“说到做到”，孩子自然就知道约定就是说到的事情就要去做到。

总结一下，你可能发现这里面最难的是第四个要点对吗？父母对需要自己执行的部分很难说到做到，一是因为父母对和善有错误的理解，觉得拒绝孩子就是不尊重孩子了，会伤害到孩子了，再就是父母害怕这么做了，孩子会有情绪，当他们闹脾气的时候，父母会没有方法应对，又会陷入说教、惩罚中，感觉是给自己找麻烦，索性就放弃了。那么，如果孩子真有情绪了，我们可以怎么做？那就是重复第一点，理解他们的感受就好，相信孩子有能力消化情绪也是尊重。所以，这个方法是一个不断循环的过程，你坚持了和善与坚定并行，孩子就能真正体验到被尊重和有安全感（规则带来的是安全感），他们也将学会负责任这个品质。

WHY（不这么做的坏处）

所以，如果遇到冲突时，我们不尊重孩子，孩子会和我们产生情感联结上的断裂，更不会去体验自己的情绪、理解自己的想法、思考自己的行为；而当我们不尊重自己和情形、规则时，孩子就没有机会学会理解他人、遵守规则、有负责任的意识。因此，就需要我们找到一个平衡点，这就是“和善与坚定并行。”

举例：

回到一开始的场景，这是在我家发生的事情，孩子每周末都会玩会儿手机，我们的约定是周末可以玩一个小时，到点如果不结束，我可以给她5分钟收尾的时间，再不结束我就直接帮她拔网线。上周就翻车了一次，她和同学约好打游戏，玩着玩着就超时了，我是这样说的：

1、我知道你正玩在兴头上，这会儿马上停下来会有些舍不得。（尊重孩子，理解感受）

2、看到你超过我们说好的时间还没有停下来，我会有点失望。（尊重自己，平复情绪）

3、你还需要3分钟还是5分钟？（尊重情形，提供选择） 孩子说：3分钟吧。

4、3分钟到，看到还没有停，我又说：“我们的约定是什么呢？”说完我就把家里的网线拔了。（遵守约定，坚持执行）

预防异议

大家可能会问，“和善与坚定并行”的四个要点每次都必须全部用到吗？对于孩子不遵守约定的情况，四点都需要用到，但顺序可以调整；而如果当时情况危急，直接用第三点中的尊重情形，就是做当下对孩子最重要的事即可，其他几点此时可以忽略。比如，小朋友要用手插电线板，那么直接抱她离开，而不要用打手或者吓唬孩子的方法。从年龄来说，四岁以下的小朋友更多时候需要尊重情形，就是保证他们的安全的前提下再秉持和善与坚定的态度即可。这也是“和善与坚定并行”。

WHERE

和善与坚定并行，除了孩子在遵守约定时尤其要这样做以外，在亲子相处中当孩子给我们带来各种挑战时都能用，它也是一种态度和意识，要知道我们这样做的目的是培养孩子具备自律、有责任感等能力。除此之外，配偶关系、同事关系、朋友关系中涉及到规则和约定时也都可以用。

【A3】促动参与（技能点：拆书家提供一个可以应用新知识的场景）

好的，拆页讲解就到这里了，为了拆为己用，接下来我们用小组讨论的方式，做个练习吧。

因为今天在线人数是六位，那我们就不分组了，自成一组，进行讨论。

我先介绍一下要练习的场景:

这里是一个二宝家庭，两个孩子分别是姐姐和弟弟，每天都由妈妈开车送两人上学，姐弟二人经常在车上拌嘴，吵着吵着还会打起来，这很影响妈妈的心情和开车的安全。妈妈总是很生气地说：“你们再吵，再吵我就停车，谁也别去学校，可以吗？”孩子们也答应了。（请留意，这里就是妈妈和孩子之间已经做好的约定）。可是，有一天刚上车一会儿，就因为争执是谁把水洒在了车上，两人又争吵起来，都说是对方弄的，眼看又要打起来了。我们的任务也来了~

现在,请组内所有人一起讨论，出一个方案给到这位妈妈，就这个场景，她可以如何运用今天所学，解决方案记得要围绕这4点进行：

1、尊重孩子，理解感受

2、尊重自己，平复情绪

3、尊重情形，提供选择

4、遵守约定，坚持执行

讨论时间是6分钟,讨论完后把方案的步骤和关键词写在纸上，请大家来分享。

学习者案例记录：

莲姐代表小组分享：我们给到的方案是，让妈妈把四点都用到--

• 首先，妈妈先深呼吸，让自己的情绪平复下来，然后对孩子们说：“你们一直吵吵闹闹，让我很生气，因为这会影响我开车的注意力，是很危险的。”（尊重自己，平复情绪）
• 然后，妈妈需要理解孩子们为什么会吵架，可以说：“我知道你们现在会有些担心，担心谁承认了把水壶打翻我会责骂那个人，然后被误会的那个人又会觉得委屈，所以你们要争个对错出来。”（尊重孩子，理解感受）
• 接着，妈妈知道当时最需要优先考虑的是先送孩子们按时到校，所以先让孩子们停下争吵是当务之急，妈妈可以说：“你两现在也都有情绪，可我们现在要先保证安全、准时到达学校，那你们是谁唱个歌还是谁讲个笑话让我们都平静下来呢？”（尊重情形，提供选择）
• 最后，两个孩子如果停下来了，妈妈就夸一下他们：“你们能控制住自己的情绪，真的很棒。”可是，如果两个孩子过一会儿又吵，妈妈就立刻找个安全的地方靠边停车，什么都不说，等他们意识到我们之前的约定--再吵就停车，“果断停车”这就是妈妈对约定的坚持执行，让孩子看到妈妈是说到做到的，如果迟到了，孩子自己就要承担不遵守约定的责任。（遵守约定，坚持执行）

反馈回应：

大家刚才的讨论很热烈，谢谢你们的分享，看到大家把这个方法都用到了，还会根据具体情况调整顺序，因为当时妈妈需要先解决自己的情绪，才能和孩子们顺畅沟通。继而尊重和了解孩子的感受、尊重情形的需要、也明确了孩子没做到时妈妈就坚决地去执行约定，相信大家都学到了和善与坚定并行的重点。

【A2】催化应用（技能点：布置任务）

学完了这个拆页，即使你在理念上认同了要“和善与坚定并行”，也记住了这个方法，但由于还没有形成习惯，我们可能还是会没做到和善或者坚定。所以，事后复盘的方法可以帮助我们更有效地把这个拆页学以致用。接下来就给大家留一个课后作业：请大家在接下来的一周内，刻意地留心自己和孩子或者其他人之间发生的场景，当时你没有做到和善与坚定并行，把事情的经过记录下来，然后尝试把它改成“和善与坚定并行”的方法。

作业要求：

1. 按照“和善与坚定并行”的方法逐步写出在什么情况下你准备怎么做。

2. 作业在下周二之前可以通过微信发给我，非常感谢你们的支持。

【学习者案例】（技能点：活动之后收集案例）

夏花：

我来分享一下我的作业，我家儿子今年7岁，特别喜欢拼乐高，但是他不喜欢收拾那些零件。周六晚上，看到孩子又把零件扔的到处都是，我就非常恼火，因为我和他约定过，他要是拼完不收拾，我就把这些东西都放进收纳箱一周后再归还给他。可是他真的没收拾时，我又害怕零件丢了会影响后面的工程，所以那天一边责备他一边又帮他收拾了。

刚好周天学习了“和善与坚定并行”这个方法，我也知道了孩子为什么改不了这个习惯，就是因为我们没有遵守之前的约定，孩子一直没有学会为自己的行为承担责任。

所以，我决定，这周内如果孩子又出现这个情况，我会这么说这么做：

“儿子，乐高的零件又多又小，每次拼完还要分类归位，是不是觉得很麻烦啊！”（尊重孩子，理解感受）

“我能理解你，但是当我看到那些零件到处乱扔时，我一面担心它们丢了怎么办，一面生气你的这个习惯。”（尊重自己，平复情绪）

“你还记得我们的约定吗？我们说的是如果你又没有收拾，我会把它们放进收纳箱，下周这个时间再还给你。”同时，我会马上这么做，就是全部放进收纳箱，下周还给他。（遵守约定，坚持执行）

这时，孩子可能会发脾气，嫌这周都玩不了乐高，我会重复这个过程，首先理解他的感受，“乐高被收掉，你很生气”，同时告诉他，“但是我要谢谢你遵守我们的约定。”

结束语

今天的分享就到这里了，最后再总结一下，和善与坚定并行的个步骤：尊重孩子、尊重自己、尊重情形、遵守约定，尊重的后面都是爱，让我们带着满满的爱去支持我们的孩子！希望这次活动能够给大家的生活带来帮助，谢谢各位的陪伴！