开场：
备注：拆解书籍《不要把时间浪费在无效信息上》
【自我介绍】1分钟
大家晚上好!我是拆书家包包大人，非常感谢大家今天来参加拆书帮的活动。首先用三个标签介绍一下我自己:
第一个工作标签：我是一名财务工作者。
第二个爱好标签：我是一名瑜伽爱好者。
第三个状态标签：我是一个间歇性奋斗者。
【图书介绍】【2分钟】
用FAB法介绍图书（技能点：在FAB 介绍法中，能够清晰辨别出聚焦于图书和学习主题的F、A、B。）
F特征（核心是“书”、用于满足好奇心）：
今天我讲解的片段选自《不要把时间浪费在无效信息上》，这本书的作者是速溶综合研究所，研究队伍是由一群不同领域的专家组成，这本书讲述了如何在杂乱的信息中找到自己需要的知识，并借此改善思维，创造价值。
A优势（重点是比较，用于建议安全感）：
本书和其他职场成长类图书相比，是一本理论与案例相结合的百宝囊。首先本书以情景剧的方式介绍和说明知识点，提供别具一格的阅读体验。同时每小节化解一个问题，知识点像小锦囊一样按条罗列解析，方便遇到问题时随时阅读。
B利益（强调的是“学习者”的利益，用于引发兴趣）：
如果你想通过有效的阅读方式提高逻辑思维能力，培养大脑快速、准确地采集、解读、吸收和活用信息的能力，这本书就会给你实用参考建议提升信息处理技能。
今天我选的拆页，就是信息输出中的一个方法，可以帮助我们，在批评他人、在表达不同观点或意见时，也有办法妥善表达，让他人欣然接受。
学习目标【完成本次RIA现场学习后，大家能够妥善表达不同的观点或意见，让他人欣然接受。】
（技能点：学习目标包含学习者可被观察到/ 被测量到的行为或动作，线上学习者设计清晰体现了该学习目标。）
下面请大家花1分钟的时间阅读手中的拆页片段，读完的小伙伴请在大屏幕打个1，谢谢。
R原文片段【1分钟】（技能点1：选择图书是实用类或理论类图书。）
片段来源： 《不要把时间浪费在无效信息上》作者：速溶综合研究所 出版社：中信出版社
如何妥善地发表不同的观点
大多数人都愿意听到赞扬的话语，不愿意接受批评的声音。如果批评的方式不得当更是容易激发双方的矛盾。发表不同的观点时，我们可以采用“三明治”法。在评论的开头，认同并赞赏对方的部分观点，在评论的中间，发表自己不同的看法，也可以是给对方的建议或批评，在评论的最后，表达自己的鼓励与支持。这样的评论看上去就像是一个三明治，把反驳的观点夹在两个表扬之间，从而使对方更愉快地接受。三明治式的做法，既尊重了对方，又表达了自己不同的观点。
【R】拆解片段《不要把时间浪费在无效信息上》Kindle位置1475（技能点2：【R】所选拆页，包括How 的内容；且总内容未超过2 页图书内页。）
I拆书家讲解引导：【2分钟】
相信大家都读完了，这个片段告诉我们，可以运用三明治表达法，在尊重对方的同时发表自己不同的看法。
【0.5分钟】
How:
具体步骤如下：
第一步：表达认同与肯定，让对方知道我们理解她，认可她。
第二步：发表不同的观点，可以建议，也可以批评。
第三步：表达鼓励与支持。
【举例子】1分钟（技能点：【I】的讲解中有举例子说明。）
比如，做为一个领导月底要审阅员工的工作总结，领导希望能够指出员工的问题，让员工改正并且努力工作，所以可以用三明治表达法这样评论道：“从这个月的工作表现来看比以往有了很大的进步，但是处理问题的方式还缺乏灵活性，还没有学会借助团队的力量来完成个人的工作。相信在你一如既往地努力下，这个问题很快会得到改善。”
【预防可能产生的异议】0.5分钟（技能点：【I】环节提到了学习者可能产生的异议，并给与了预防性的讲解。）
三明治表达法一般在激励或鞭策对方时使用。有人可能会觉得第一步和第三步比较像，但是只有前两步的话，就变成了夸奖+批评，会给人一种挑事儿的嫌疑，所以第三步也很重要。另外，三明治表达法在应用时，讲话不要太生硬，要留有余地留有情面，一定不要伤害对方的自尊心，不伤害彼此的感情。
A学习者拆为己用：【10分钟】
A2: 分步催化1【5分钟】（技能点：【A2】分步催化中，提问中包括情景或场景，有学习者受启发联系到自己的具体应用场景。）
拆书家提问设计：
接下来请大家想一下，你在未来的一周或一个月内，可能出现表达批评或不同观点、建议的具体场景是怎样的？
比如下属在工作中犯了错；比如同事弄出了烂摊子你帮他分析原因；比如检查孩子作业时又犯了昨天同样的错误。
给大家3分钟的时间，把未来可能会用三明治表达法的场景给描述出来，与大家在小组内进行分享。
句式参考：大概什么时间，遇到什么情形，需要我用到三明治表达法（描述一下这个场景）
时间差不多了，下面请一位小伙伴来进行分享。
学习者案例记录：
（香珍）我能用到的场景就是跟自己的家人沟通吧，尤其是表达不同观点的时候，越是表达不同意见越是直接，完全没有情绪上的照顾，这样大家会竖起一堵墙，不愿意去听。比如我打算要跟孩子沟通不能看手机，赶紧写作业的时候，不应该说“手机放下，写作业去”，而是可以用到这个三明治表达法。
【A2】催化应用2【5分钟】（技能点：【A2】分步催化中指令清晰，有学习者根据指令，规划出了以后可以做的具体计划。）
经过刚才的讨论，大家都想到了可能会用到三明治表达法的场景。接下来，按照你设定的场景，想象一下，你该如何运用今天学到的三明治表达法，跟对方表达自己的不同观点或者意见，或者是批评呢？给大家3分钟的时间，在小组内分享。
时间差不多了，下面请一位小伙伴来进行分享。
学习者案例记录：
（琛君）场景是之前认识了一个小朋友，现在换了工作以后，工作的氛围很不好，大家有点合起伙来劝退她，另外家里也遇到了蛮大的变故，现在处于一个情绪崩溃的状态。
跟她聊的时候我会说：“不管是谁遇到她这个状态都挺不容易的，所以她能够抗住再把自己的工作在这个状态做的很好，没有放弃这件事情本身就挺厉害的。而且面对家里的变故也比较冷静的去处理，不管是谁在20出头这个年纪还是挺难的。
第一主要妈妈看中这个工作稳定，但是收入不高，人际环境又很恶劣。那么如果能够获得妈妈支持的情况下换工作相对来说也会轻松很多。第二要放宽心一点儿，家里的情况也帮不上太多忙，相信大家的力量做比较坏的心里准备。第三在这种状态下有一种好的工作发展会让心里安稳很多，所以建议她出来看一下新的工作，找一份薪资水平还不错可以支撑现在生活的工作。
然后相信她家肯定会度过这个难关的，这些对她的成长也是很重要的，如果还需要职业生涯类的支持也会给帮助，帮助她一起渡过这些难关。
感谢大家精彩的分享，最后我们一起回顾一下今天的三明治表达法，首先表达认同与肯定，其次发表不同的观点，最后表达鼓励与支持。希望大家都能可以在生活中工作中用起来，今天的分享到这里就结束了，感谢大家的参与。
